Enhancing the listening skill using dictogloss technique at Eleventh Grade of MA Bilingual Batu

ENGLISH:

Teaching listening is an important skill that students must understand. Despite many students experiencing difficulties in mastering listening skills, the dictogloss technique can be a solution to improve their listening ability. Therefore, this idea is proposed to solve the problem and improve students' listening skills through the dictogloss technique.

This study was conducted to determine whether the dictogloss technique can improve students listening skills at MA Bilingual Batu. This study used action research with a classroom action research design, the design was conducted to test the effect of the independent variable on the dependent variable. There were 26 students from XI MA Bilingual Batu who were included in the action class.

Based on the findings of this study, the Dictogloss approach provides the results of differences in the scores of each student during the pretest and posttest. There was a significant improvement between the mean score of pre-test (68,75) and that of post-test (74,73) and average score range of 5,98 point. Seeing from these values, it can be concluded that the Dictogloss technique is proven to improve the listening skills of grade XI MA Bilingual Batu students.

INDONESIA:

Mengajar mendengarkan adalah keterampilan penting yang harus dipahami siswa. Meskipun banyak siswa yang mengalami kesulitan dalam penguasaan keterampilan menyimak, teknik dictogloss dapat menjadi solusi untuk meningkatkan kemampuan menyimaknya. Oleh karena itu, ide ini diusulkan untuk memecahkan masalah dan meningkatkan keterampilan mendengarkan siswa melalui teknik dictogloss.

Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui apakah teknik dictogloss mampu meningkatkan keterampilan menyimak siswa di MA Bilingual Batu. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan dengan desain penelitian tindakan kelas, desain tersebut dilakukan untuk menguji efek dari variabel independen terhadap variabel dependen. Siswa dari XI MA Bilingual Batu yang masuk dalam kelas tindakan ada 26 siswa.

Berdasarkan temuan penelitian ini, pendekatan Dictogloss memberikan hasil perbedaan nilai pada setiap siswa pada saat dilakukan pretes dan postes. Terdapat peningkatan yang signifikan antara nilai rata-rata pretes (68,75) dan postes (74,73) dengan rentang nilai rata-rata 5,98. Melihat dari nilai tersebut, dapat disimpulkan bahwa teknik Dictogloss terbukti dapat meningkatkan kemampuan menyimak siswa kelas XI MA Bilingual Batu.

ARABIC:

تعليم المستمع هو مهارة هامة يجب على الطلاب فهمها. على الرغم من أن العديد من الطلاب يواجهون صعوبات في اتقان مهارات الاستماع ، إلا أن تقنية ديكتوغلوس يمكن أن تكون حلاً لتحسين قدراتهم على الاستماع. لذا ، يتم اقتراح هذه الفكرة لحل المشكلة وتحسين مهارات الاستماع لدى الطلاب من خلال تقنية ديكتوغلوس.

تم إجراء هذه الدراسة لتحديد ما إذا كانت تقنية ديكتوغلوس يمكن أن تحسن مهارات الاستماع لدى طلاب في المدرسة الثانوية ثنائية اللغة باتوا. استخدمت هذه الدراسة البحث التطبيقي مع تصميم بحث التدخل في الفصل ، حيث تم إجراء التصميم لاختبار تأثير المتغير المستقل على المتغير المعتمد. تم تضمين (٢٥) طالبًا من الصف الحادي عشر في المدرسة الثانوية ثنائية اللغة باتوا في الفصل التجريبي.

استنادًا إلى نتائج هذه الدراسة ، فإن نهج ديكتوغلوس يوفر نتائج تفاوت في درجات كل طالب خلال الاختبار التمهيدي والاختبار النهائي. هناك تحسن ملحوظ بين المتوسط الحسابي للاختبار التمهيدي (68.75) والاختبار النهائي (74.73) ونطاق الدرجات المتوسط 5.98 نقطة. من خلال رؤية هذه القيم ، يمكن الاستنتاج بأن تقنية ديكتوغلوس مثبتة أنها تحسن مهارات الاستماع لدى طلاب الصف الحادي عشر في المدرسة الثانوية ثنائية اللغة باتوا.