Pengaruh kemampuan berkomunikasi verbal terhadap penerimaan diri anak tunarungu yang mengunakan auditory verbal therapy di Yayasan Aurica Surabaya

INDONESIA:

Penerimaan diri pada seorang anak merupakan salah satu hal yang sangat penting, begitupula bagi anak tunarungu. Berbagai metode sudah diterapkan untuk mengembangkan kemampuan anak agar bisa bersaing dengan anak normal lainya contohnya auditory verbal therapy. Pengembangan kemampuan anak tunarungu juga termaksud penerimaan dirinya. Salah satu faktor yang dapat mempengaruhi penerimaan diri adalah menghargai diri dan tau kemampuan diri. Menghargai diri atau mengetahui kemampuan diri bisa memiliki banyak bentuk misalnya kemampuan berkomunikasi terlebih secara verbal. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat kemampuan berkomunikasi verbal dan tingkat penerimaan diri serta untuk mengetahui pengaruh kemampuan berkomunikasi verbal terhadap penerimaan diri.
Penelitian ini menggunakan jenis pendekatan kuantitatif korelasional. Pengambilan sampel menggunakan teknik sampel jenuh dan jumlah responden pada penelitian ini sebanyak 44 anak. Penelitian ini dikhususkan bagi anak tunarungu yang belajar menggunkana metode auditory verbal therapy di yayasan Aurica Surabaya. Variabel-variabel dalam penelitian ini diukur dengan menggunakan dua skala, yaitu skala kemampuan berkomunikasi verbal yang didapat dari rapot anak dan skala penerimaan diri yang tertuju pada model skala likert yang telah dimodifikasi dengan menggunakan empat alternatif jawaban. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis regresi linier sederhana.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat penerimaan diri dengan mayoritas tinggi sebesar 68% (30 anak). Tingkat kemampuan berkomunikasi verbal dengan mayoritas tinggi sebesar 73% (32 anak). Berdasarkan hasil analisis data menunjukkan bahwa terdapat pengaruh kemampuan berkomunikasi verbal pada penerimaan diri dengan p = 0,000 (p > 0.05) sehingga hipotesis dalam penelitian ini diterima.

ENGLISH:

Self-acceptance is a crucial aspect for a child, including children with hearing impairment. Various methods have been implemented to enhance the abilities of children with the aim of competing with typically developing children, such as auditory verbal therapy. The development of self-acceptance is also part of the progress for children with hearing impairment. One of the factors that can influence self-acceptance is self-esteem and self-awareness. Self-esteem or self-awareness can manifest in various forms, including verbal communication skills. Therefore, this research aims to determine the level of verbal communication skills, the level of self-acceptance, and the influence of verbal communication skills on self-acceptance.
This research adopts a quantitative correlational approach. The sampling technique used in this study is saturated sampling, with a total of 44 children participating. The research focuses on children with hearing impairment who are learning through auditory verbal therapy at Aurica Foundation Surabaya. The variables in this study were measured using two scales: a scale of verbal communication skills obtained from the children's report cards and a self-acceptance scale modified from the Likert scale model, utilizing four alternative answers. Simple linear regression analysis was employed to analyze the data.
The results of the research indicate that the majority of children (68%) have a high level of self-acceptance. Similarly, the majority of children (73%) demonstrate high levels of verbal communication skills. Based on the data analysis, it is evident that there is a significant influence of verbal communication skills on self-acceptance (p = 0.000, p > 0.05), thereby accepting the hypothesis proposed in this study.

ARABIC:

يعد قبول الذات لدى الطفل أحد أهم الأشياء ، وكذلك للأطفال الصم. تم تطبيق طرق مختلفة لتطوير قدرات الأطفال على التنافس مع الأطفال العاديين الآخرين ، على سبيل المثال العلاج اللفظي السمعي. يشمل تطوير قدرة الأطفال الصم أيضا قبول الذات. أحد العوامل التي يمكن أن تؤثر على قبول الذات هو احترام الذات واحترام الذات. يمكن أن يكون لاحترام الذات أو معرفة قدرات المرء أشكال عديدة ، مثل القدرة على التواصل ، خاصة لفظيا. لذلك تهدف هذه الدراسة إلى تحديد مستوى القدرة على التواصل اللفظي ومستوى تقبل الذات وتحديد تأثير القدرة على التواصل اللفظي على تقبل الذات.
استخدمت هذه الدراسة نوعا ارتباطيا من النهج الكمي. أخذ العينات باستخدام تقنيات أخذ العينات المشبعة وكان عدد المستجيبين في هذه الدراسة 44 طفلا. هذه الدراسة مخصصة للأطفال الصم الذين يتعلمون استخدام طرق العلاج اللفظي السمعي في مؤسسة Aurica Surabaya. تم قياس المتغيرات في هذه الدراسة باستخدام مقياسين ، وهما مقياس مهارات الاتصال اللفظي التي تم الحصول عليها من بطاقات تقرير الأطفال ومقياس قبول الذات الذي يستهدف نموذج مقياس ليكرت الذي تم تعديله باستخدام أربع إجابات بديلة. كان تحليل البيانات المستخدم في هذه الدراسة عبارة عن تحليل انحدار خطي بسيط.
أظهرت النتائج أن مستوى قبول الذات مع الغالبية كان مرتفعا عند 68٪ (30 طفلا). مستوى مهارات التواصل اللفظي مع الغالبية مرتفع بنسبة 73٪ (32 طفلا). بناء على نتائج تحليل البيانات يظهر أن هناك تأثير لمهارات الاتصال اللفظي على قبول الذات مع p = 0.000 (p > 0.05) بحيث يتم قبول الفرضية في هذه الدراسة.