Peran guru IPS dalam mendorong minat baca siswa melalui kompetensi profesional guru pada mata pelajaran IPS di SMP N 1 Merakurak

INDONESIA:

Minat baca siswa merupakan salah satu komponen yang harus diperhatikan dan perlu untuk ditingkatkan. Melalui kompetensi profesional yang dimiliki oleh guru IPS di SMP N 1 Merakurak memiliki peranan yang penting dalam mendorong minat baca siswa. Guru dalam pembelajaran berperan sebagai ujung tombak pembelajaran dalam mencapai tujuan dari pembelajaran. Adanya peranan guru IPS mempermudah dan mendukung siswa untuk membaca terlebih pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial. Peran dari guru sendiri sangat dibutuhkan karena pembelajaran IPS memiliki materi yang sangat banyak sehingga dalam penyampaiannya dibutuhkan guru yang profesional agar siswa semangat dalam membaca dan memahami pembelajaran.

Adapun fokus penelitian pada penelitian ini adalah peneliti mengangkat tiga fokus penelitian yang akan dibahas dalam skripsi ini. Fokus penelitian tersebut didapatkan berdasarkan latar belakang yang disampaikan oleh peneliti pada bab pertama, berikut fokus penelitiannya: bagaimana kompetensi profesional guru IPS di SMP N 1 Merakurak, bagaimana peran guru IPS dalam mendorong minat baca siswa melalui kompetensi profesional guru pada mata pelajaran IPS di SMP N 1 Merakurak, apa kendala guru IPS dalam mendorong minat baca siswa di SMP N 1 Merakurak. Pendekatan yang digunakan yaitu pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif. Adapun teknik pengumpulan datanya menggunakan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi.

Hasil penelitian yang peneliti dapat menunjukkan bahwa guru IPS di SMP N 1 Merakurak sudah memiliki kompetensi profesional yaitu memiliki pengetahuan dan menguasai materi pembelajaran, mampu mengaplikasikan IPTEK dalam pembelajaran, memiliki penguasaan sikap yang tepat, selalu mengembangkan kompetensinya, dan memiliki keterampilan dalam menggunakan media dan metode pembelajaran. Peran guru IPS meliputi peran guru sebagai pengajar, pembimbing, administrator, model dan teladan, serta fasilitator. Adapun kendala yang ditemukan guru IPS pada saat mendorong minat baca siswa yaitu konsentrasi siswa yang menurun, siswa bisa membuka aplikasi lain selain PPT Bergambar, dan terdapat siswa yang tidak membawa HP. Adapun solusi dari kendala yang guru IPS temukan yaitu guru IPS mengistirahatkan siswanya sekitar lima menit dengan pendampingan, guru IPS selalu mendampingi dan mengarahkan siswanya agar terkendali dan bisa diawasi, dan selalu mengingatkan agar membawa HP pada saat mata pelajaran IPS.

ENGLISH:

Students' interest in reading is one of the components that must be considered and needs to be improved. Through the professional competence possessed by social studies teachers at SMP N 1 Merakurak, they have an important role in encouraging students' interest in reading. The teacher in learning acts as the spearhead of learning in achieving the goals of learning. The role of the social studies teacher facilitates and supports students to read especially in Social Sciences subjects. The role of the teacher itself is very much needed because social studies learning has a lot of material so that in its delivery a professional teacher is needed so that students are enthusiastic about reading and understanding learning.

The research focus in this study is that the researcher raises three research focuses to be discussed in this thesis. The research focus was obtained based on the background presented by the researcher in the first chapter, along with the focus of the research: what is the professional competence of Social Sciences teachers at SMP N 1 Merakurak, what is the role of Social Sciences teachers in encouraging students' interest in reading through teacher professional competence in Social Sciences subjects at SMP N 1 Merakurak, what are the obstacles faced by social studies teachers in encouraging students' interest in reading at SMP N 1 Merakurak. The approach used is a qualitative approach with a descriptive type. The data collection technique uses observation, interview, and documentation techniques.

The results of the research that researchers can show that social studies teachers at SMP N 1 Merakurak already have professional competence, namely having knowledge and mastering learning materials, being able to apply science and technology in learning, having mastery of the right attitude, always developing their competence, and having skills in using media and methods learning. The role of the social studies teacher includes the teacher's role as teacher, mentor, administrator, model and role model, and facilitator. The obstacles found by social studies teachers when encouraging students' interest in reading were decreased student concentration, students could open other applications besides Illustrated PPT, and there were students who did not carry cell phones. As for the solution to the obstacles that the IPS teacher found, namely the IPS teacher resting his students for about five minutes with assistance, the IPS teacher always accompanies and directs his students so that they are controlled and can be supervised, and always reminds them to bring their cellphones during Social Studies lessons.

ARABIC:

يعد اهتمام الطلاب بالقراءة أحد المكونات التي يجب مراعاتها وتحتاج إلى تحسين. من خلال الكفاءة المهنية التي يمتلكها معلمو الدراسات الاجتماعية في مدرسة تسناوية الحكمية الأولى مراكورك ، فإن لها دورًا مهمًا في تشجيع الطلاب على اهتمامهم بالقراءة. المعلم في التعلم بمثابة رأس حربة التعلم في تحقيق أهداف التعلم. دور مدرس الدراسات الاجتماعية يسهل ويدعم الطلاب للقراءة خاصة في مواد العلوم الاجتماعية. هناك حاجة ماسة لدور المعلم نفسه لأن تعلم الدراسات الاجتماعية يحتوي على الكثير من المواد بحيث تكون هناك حاجة إلى مدرس محترف في إيصاله بحيث يكون الطلاب متحمسين للقراءة وفهم التعلم.

يركز البحث في هذه الدراسة على أن يطرح الباحث ثلاثة محاور بحثية ليتم مناقشتها في هذه الأطروحة. تم الحصول على تركيز البحث بناءً على الخلفية التي قدمتها الباحثة في الفصل الأول ، إلى جانب محور البحث: ما هي الكفاءة المهنية لمعلمي العلوم الاجتماعية في مدرسة تصنعوية الحكمية الأولى ، ما هو دور المجتمع؟ مدرسو العلوم في تشجيع الطلاب على الاهتمام بالقراءة من خلال الكفاءة المهنية للمعلم في مواد العلوم الاجتماعية؟ ميراكوراك. النهج المستخدم هو نهج نوعي بنوع وصفي. تستخدم تقنية جمع البيانات تقنيات المراقبة والمقابلة والتوثيق.

أظهرت نتائج البحث أن معلمي الدراسات الاجتماعية في مدرسة الحكمية الأولى مراكورك لديهم بالفعل الكفاءة المهنية ، وهي امتلاك المعرفة وإتقان المواد التعليمية ، والقدرة على تطبيق العلوم والتكنولوجيا في التعلم ، وإتقان الموقف الصحيح ، وتطوير الكفاءة دائمًا ، وامتلاك المهارات في استخدام وسائط وأساليب التعلم. يتضمن دور مدرس الدراسات الاجتماعية دور المعلم كمعلم وموجه ومسؤول ونموذج وقدوة وميسر. كانت العقبات التي وجدها مدرسو الدراسات الاجتماعية عند تشجيع الطلاب على اهتمامهم بالقراءة هي انخفاض تركيز الطلاب ، ويمكن للطلاب فتح تطبيقات أخرى إلى جانب التصوير فوير فوين ، وكان هناك طلاب لا يحملون هواتف محمولة. كان الحل للعقبات التي وجدها مدرس العلوم الاجتماعية أن مدرس العلوم الاجتماعية يريح طلابه لمدة خمس دقائق تقريبًا بمساعدة مدرس العلوم الاجتماعية دائمًا يرافق طلابه ويوجههم حتى يكونوا تحت السيطرة ويمكن الإشراف عليهم ودائمًا ذكرهم بإحضار هواتفهم المحمولة أثناء دروس الدراسات الاجتماعية.