Pengembangan soal-soal HOTS model Tessmer mata pelajaran IPS menggunakan media wordwall di Kelas VIII SMPN 13 Kota Malang

INDONESIA:

Masalah penelitian ini adalah mengkaji soal-soal yang bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa, hal ini dilatarbelakangi hasil Pisa tahun 2018 bahwa literasi atau hasil belajar siswa Indonesia sangat rendah. Karena pada umumnya soal-soal ips yang diujikan di kelas VIII SMPN 13 Kota Malang lebih mengedepankan soal-soal yang bersifat menguji ingatan sehingga kurang memperhatikan kemampuan berpikir tingkat tinggi (HOTS).

Dilatarbelakangi masalah tersebut, tujuan dari penelitian ini adalah untuk: (1) mendeskripsikan cara mengembangkan soal-soal HOTS mata pelajaran IPS yang baik di kelas VIII SMPN 13 Kota Malang. (2) mengetahui hasil analisis pengembangan soal-soal HOTS Model Tessmer di kelas VIII SMPN 13 Kota Malang

Penelitian dan pengembangan (Research and Development) merupakan metodologi penelitian yang digunakan dalam penelitian ini. Model pengembangan tipe riset formatif Tessmer yang terdiri dari fase preliminary, fase evaluasi diri, fase prototipe, dan fase uji lapangan, merupakan metode yang digunakan untuk menyusun penelitian ini. Siswa kelas VIII-I SMPN 13 Kota Malang semester genap dijadikan sebagai subjek uji coba. Instrumen tes dan lembar validasi adalah instrumen penelitian. Sedangkan tes dan validasi digunakan untuk pengumpulan data. Teknik analisis data mengacu pada validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran, daya pembeda, dan kriteria kualitas paket tes yang kemudian ditarik kesimpulan sehingga menjadi hasil dari penelitian ini.

Hasil dari tahap prototipe dan uji lapangan menunjukkan bahwa instrumen tes akhir memenuhi standar yang sudah ditentukan, yaitu valid dan reliabel, meliputi penilaian ahli dan validasi serta uji coba lapangan. Pada tingkat kesukaran instrumen tes dan daya pembeda sudah baik secara keseluruhan, akan tetapi terdapat 4 soal yang tidak layak karena tidak memeuhi kriteria mutu yang ditetapkan. Dengan melihat nilai Va yang dihasilkan yaitu 4,03 dengan kategori Valid maka secara umum instrumen tes dinyatakan valid dengan interpretasi tinggi.Reliabilitas instrumen tes secara umum dianggap reliabel karena menurut analisis instrumen tes diperoleh skor reliabilitas sebesar 0,66 dengan interpretasi tinggi.

ENGLISH:

The problem of this research is to examine questions that aim to improve students' higher-order thinking skills, this is motivated by the results of the 2018 Pisa that the literacy or learning outcomes of Indonesian students are very low. Because in general the social studies questions tested in class VIII SMPN 13 Malang City put more emphasis on questions that test memory so they pay less attention to higher order thinking skills (HOTS).

Against this background, the aims of this study were to: (1) describe how to develop good social studies HOTS questions in class VIII SMPN 13 Malang City. (2) find out the results of the analysis of the HOTS Model Tessmer questions development in class VIII SMPN 13 Malang City

Research and development (Research and Development) is a research methodology used in this study. Tessmer's formative research type development model consisting of the preliminary phase, self-evaluation phase, prototype phase, and field test phase, is the method used to develop this research. Grade VIII-I students of SMPN 13 Malang City even semester were used as test subjects. Test instruments and validation sheets are research instruments. While tests and validation are used for data collection. The data analysis technique refers to the validity, reliability, level of difficulty, discriminating power, and the quality criteria of the test package which are then drawn conclusions so that they become the results of this study.

The findings of the prototype and field test stages demonstrate that the final test instrument meets established standards, namely validity and reliability, as verified by expert assessment and validation as well as field trials. The test instrument's difficulty level and discriminatory power are good overall, however four questions are not feasible since they do not match the set quality criteria. In general, the test instrument is certified valid with a high interpretation based on the ensuing Va value of 4.03 with the Valid category. The test instrument's reliability is typically regarded as dependable because an investigation of the test instrument yielded a reliability score of 0.66 with a high interpretation.

ARABIC:

تكمن مشكلة هذا البحث في فحص الأسئلة التي تهدف إلى تحسين مهارات التفكير العليا للطلاب ، وهذا ما تحفزه نتائج بيزا 2018 التي تشير إلى أن محو الأمية أو نتائج التعلم للطلاب الإندونيسيين منخفضة للغاية. لأنه بشكل عام ، فإن أسئلة الدراسات الاجتماعية التي تم اختبارها في الفصل الثامن بالمدرسة المتوسطة الحكومية ١٣ مالانج تركز بشكل أكبر على الأسئلة التي تختبر الذاكرة ، لذا فهي تولي اهتمامًا أقل لمهارات التفكير العليا (HOTS).

على هذه الخلفية ، كانت أهداف هذه الدراسة هي: (١ (وصف كيفية تطوير أسئلة دراسات اجتماعية جيدة في الفصل الثامن بالمدرسة المتوسطة الحكومية ١٣ مالانج. )٢( اكتشف نتائج تحليل نموذج HOTS لطرح أسئلة Tessmer في الفئة بالمدرسة المتوسطة الحكومية ١٣ مالانج

البحث والتطوير (البحث والتطوير) هو منهجية بحث مستخدمة في هذه الدراسة. نموذج تطوير نوع البحث التكويني Tessmer المكون من المرحلة الأولية ، ومرحلة التقييم الذاتي ، ومرحلة النموذج الأولي ، ومرحلة الاختبار الميداني ، هي الطريقة المستخدمة لتطوير هذا البحث. تم استخدام طلاب الصف الثامن - الأول في بالمدرسة المتوسطة الحكومية ١٣ مالانج حتى الفصل الدراسي كمواد اختبار. أدوات الاختبار وأوراق التحقق هي أدوات بحث. بينما يتم استخدام الاختبارات والتحقق من الصحة لجمع البيانات. تشير تقنية تحليل البيانات إلى الصلاحية والموثوقية ومستوى الصعوبة والقوة التمييزية ومعايير الجودة لحزمة الاختبار التي يتم استخلاصها بعد ذلك حتى تصبح نتائج هذه الدراسة.

تظهر نتائج النموذج الأولي ومراحل الاختبار الميداني أن أداة الاختبار النهائية تفي بالمعايير المحددة مسبقًا ، أي أنها صالحة وموثوقة ، بما في ذلك تقييم الخبراء والتحقق من الصحة وكذلك التجارب الميدانية. على مستوى صعوبة أداة الاختبار والقوة التمييزية جيدة بشكل عام ، ولكن هناك ٤ أسئلة غير مجدية لأنها لا تفي بمعايير الجودة المحددة. من خلال النظر إلى قيمة Va الناتجة البالغة ٤.٠٣ مع الفئة الصالحة ، بشكل عام يتم الإعلان عن أداة الاختبار الصالحة مع تفسير عالي. تعتبر موثوقية أداة الاختبار بشكل عام موثوقة لأنه وفقًا لتحليل أداة الاختبار ، فإن درجة الموثوقية تبلغ يتم الحصول على ٠.٦٦ بتفسير عالي