Sari, Desy Fatma (2023) Pengaruh interaksi belajar mengajar dan lingkungan sekolah terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran IPS kelas VIII di SMP Ma'arif Ngawi. Undergraduate thesis, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim.
|
Text (Fulltext)
16130115.pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (4MB) | Preview |
Abstract
INDONESIA:
Kemampuan berpikir kritis merupakan kemampuan yang harus dimiliki dan dikembangkan oleh semua orang. Siswa yang mempunyai kemampuan berpikir kritis dapat menelaah permasalahan yang dihadapi, mencari dan memilih penyelesaian yang tepat, logis, serta bermanfaat di kehidupan sehari-hari. Faktanya siswa masih kesulitan mengembangkan kemampuan berpikir kritis pada mata pelajaran IPS. Interaksi belajar mengajar merupakan inti kegiatan dalam pendidikan, segala sesuatu yang telah diprogramkan akan dilaksanakan dalam kegiatan belajar mengajar. Lingkungan sekolah juga memegang peranan penting dalam pendidikan yang berpengaruh besar sekali pada jiwa anak. Di dalam interaksi belajar mengajar dan lingkungan sekolah, siswa harus dibiasakan mengembangkan kemampuan berpikir kritis dalam menyelesaikan soal sehingga kemampuan penyelesaian masalahpun akan berkembang pula.
Tujuan penelitian ini adalah untuk: (1) menjelaskan pengaruh interaksi belajar mengajar terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran IPS kelas VIII di SMP Ma’arif Ngawi, (2) menjelaskan pengaruh lingkungan sekolah terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran IPS kelas VIII di SMP Ma’arif Ngawi, (3) menjelaskan pengaruh interaksi belajar mengajar dan lingkungan sekolah terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran IPS kelas VIII di SMP Ma’arif Ngawi.
Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian korelasi. Analisis yang digunakan adalah analisis regresi linear berganda. Analisis ini digunakan karena dalam penelitian menggunakan tiga variabel yaitu dua variabel independen dan satu variabel dependen.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa, (1) Ada pengaruh positif signifikan Interaksi Belajar Mengajar terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada mata Pelajaran IPS kelas VIII di SMP Ma’arif Ngawi. (2) Ada pengaruh positif signifikan Lingkungan sekolah terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada mata Pelajaran IPS kelas VIII di SMP Ma’arif Ngawi, (3) Ada pengaruh positif signifikan Interaksi Belajar Mengajar dan lingkungan sekolah terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada mata Pelajaran IPS kelas VIII di SMP Ma’arif Ngawi.
ENGLISH:
The ability to think critically is an ability that must be possessed and developed by everyone. Students who have the ability to think critically can analyze the problems they face, find and choose solutions that are appropriate, logical, and useful in everyday life. The fact is that students still have difficulty developing critical thinking skills in social science subjects.Teaching and learning interaction is the core of activities in education, everything that has been programmed will be carried out in teaching and learning activities. The school environment also plays an important role in education which has a huge influence on the child's soul. In the interaction of teaching and learning and the school environment, students must be accustomed to developing critical thinking skills in solving problems so that problem-solving skills will also develop.
The purpose of this study was to: (1) Explain the effect of teaching and learning interactions on students 'critical thinking skills in Class VIII Social Sciences in Ma'arif Ngawi Middle School, (2) Explain the influence of the school environment on students' critical thinking skills in Class VIII Class Social Sciences Subjects In Ma'arif Ngawi Middle School, (3) explaining the effect of teaching and learning interactions and school environment on students' critical thinking skills in Class VIII social studies subjects at Ma'arif Ngawi Middle School.
This study uses a quantitative research approach with correlation research, namely research that involves the influence of one or two variables with one or more other variables. The analysis used is multiple linear regression analysis. This analysis is used because the research uses three variables, namely two independent variables and one dependent variable.
The results showed that, (1) there was a significant positive effect of teaching and learning interaction on students' critical thinking skills in social studies class VIII at SMP Ma'arif Ngawi. (2) There is a significant positive effect of the school environment on students' critical thinking skills in social studies class VIII at SMP Ma'arif Ngawi, (3) There is a significant positive effect on teaching and learning interaction and the school environment on students' critical thinking skills in social studies class VIII at SMP Ma'arif Ngawi.
ARABIC:
يعد التفاعل بين التدريس والتعلم جوهر الأنشطة في التعليم ، وسيتم تنفيذ كل ما تم برمجته في أنشطة التدريس والتعلم. تلعب البيئة المدرسية أيضًا دورًا مهمًا في التعليم الذي له تأثير كبير على روح الطفل. القدرة على التفكير النقدي هي عملية كيفية استخدام الشخص للمعرفة أو الفهم أو المهارات التي يمتلكها لحل مشكلة ما باستخدام معايير معينة.
كانت أهداف هذه الدراسة هي: (1) شرح تأثير تفاعلات التدريس والتعلم على مهارات التفكير النقدي لدى الطلاب في الصف الثامن من الدراسات الاجتماعية في معهد العلوم الاجتماعية بمعاريف نقاوي ، (2) شرح تأثير البيئة المدرسية على الطلاب. مهارات التفكير النقدي في الدراسات الاجتماعية الفصل الثامن في SMP معاريف نقاوي ، (3) يصف تأثير تفاعلات التدريس والتعلم والبيئة المدرسية على مهارات التفكير النقدي لدى الطلاب في فئة الدراسات الاجتماعية الثامنة في معهد المعاريف النقاوي.
تستخدم هذه الدراسة نهج البحث الكمي مع بحث الارتباط ، أي البحث الذي يتضمن تأثير متغير واحد أو متغيرين مع متغير واحد أو أكثر. التحليل المستخدم هو تحليل الانحدار الخطي المتعدد. يستخدم هذا التحليل لأن البحث يستخدم ثلاثة متغيرات ، وهما متغيران مستقلان ومتغير تابع واحد.
أظهرت النتائج (1) وجود تأثير إيجابي معنوي لتفاعل التدريس والتعلم على مهارات التفكير النقدي لدى الطلاب في الصف الثامن في الدراسات الاجتماعية بمعارف معاريف نقاوي. (2) هناك تأثير إيجابي معنوي للبيئة المدرسية على مهارات التفكير النقدي لدى الطلاب في الصف الثامن من الدراسات الاجتماعية بمعارف معاريف نقاوي. مهارات التفكير النقدي لدى الطلاب في الدراسات الاجتماعية الصف الثامن في SMP معاريف نقاوي
Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
---|---|
Supervisor: | Kusumadyahdewi, Kusumadyahdewi |
Keywords: | Interaksi Belajar Mengajar; Lingkungan Sekolah; Berpikir Kritis; Teaching and Learning Interactions; School Environment; Critical Thinking Skills; تفاعل التدريس والتعلم ; البيئة المدرسية ; القدرة على التفكير النقدي |
Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
Departement: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial |
Depositing User: | Desy Fatma Sari |
Date Deposited: | 18 Jul 2023 10:06 |
Last Modified: | 24 Jul 2023 09:44 |
URI: | http://etheses.uin-malang.ac.id/id/eprint/54368 |
Downloads
Downloads per month over past year
Actions (login required)
View Item |