Pemanfaatan Google Form sebagai alat evaluasi pembelajaran mata pelajaran IPS di MTs Al-Hikmah Cupel Kabupaten Jembrana-Bali

INDONESIA:

Penelitian ini berdasarkan dari adanya potensi yang dapat dimanfaatkan dari perangkat smartphone yang dapat dikembangkan untuk mempermudah seorang guru dalam hal evaluasi pembelajaran di MTs Al-Hikmah Cupel Kabupaten Jembrana yang masih menggunakan lembar kertas atau dengan cara konvensional pada saat proses evaluasi pembelajaran, dan proses evaluasi pembelajaran menggunakan smartphone digunakan sejak semua sekolah diliburkan karena Covid-19 beberapa waktu yang lalu.

Berdasarkan dari latar belakang diatas, skripsi ini membahas tentang Pemanfaatan Google Form Sebagai Alat Evaluasi Pembelajaran IPS Di MTs Al-Hikmah Cupel Kabupaten Jembrana Bali. Penelitian ini bertujuan (1) untuk mengetahui pemanfaatan Google Form sebagai alat evaluasi pembelajaran pada mata pelajaran IPS di MTs Al-Hikmah Cupel, (2) untuk mengetahui bagaimana tanggapan guru terhadap pemanfaatan Google Form sebagai alat evaluasi pembelajaran pada mata pelajaran IPS di MTs Al-Hikmah Cupel, (3) untuk mengetahui bagaimana tanggapan peserta didik terhadap pemanfaatan Google Form sebagai alat evaluasi pembelajaran pada mata pelajaran IPS di MTs Al-Hikmah Cupel.

Pendekatan dan jenis penelitian yang peneliti gunakan adalah dengan menggunakan kualitatif dengan metode deskriptif, dengan pemanfaatan Google Form sebagai alat evaluasi pembelajaran IPS di MTs Al-Hikmah Cupel, guru mata pelajaran dan peserta didik kelas VII B yang menjadi objek penelitian. Instrumen yang peneliti gunakan dalam penelitian ini adalah panduan wawancara, alat tulis, dan alat rekam. Analisis datanya berupa pengumpulan data, pengurangan data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.

Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa: Pertama, pemanfaatan Google Form sebagai alat evaluasi pembelajaran mata pelajaran IPS di MTs Al-Hikmah Cupel secara umum sudah dimanfaatkan dengan baik. Kedua, guru memberikan tanggapan baik berdasarkan aspek efektivitas waktu, tenaga, kemudahan penggunaan, dan biaya. Ketiga, peserta didik memberikan tanggapan baik berdasarkan aspek efektivitas waktu, tenaga, biaya, kemudahan penggunaan/manfaat, dan tampilan/kemenarikan. Diharapkan pihak sekolah menyediakan pelatihan yang berhubungan dengan pengintegrasian evaluasi pembelajaran.

ENGLISH:

This study is based on the potential benefit of smartphones that can be developed to ease teachers in learning evaluation at MTs Al-Hikmah Cupel, Jembrana Regency. The school was doing a conventional learning evaluation process by using papers. Meanwhile, the learning evaluation process by using a smartphone was started since the school was closed because of the Covid-19 pandemic ago.

Based on the background above, this study discusses the use of Google Forms as a learning evaluation tool for social science subjects at MTs Al-Hikmah Cupel, Jembrana Regency, Bali. This study aims (1) to know the use of Google Forms as a learning evaluation tool for social science subjects at MTs Al-Hikmah Cupel, (2) to know the response of teacher to the use of Google Forms as a learning evaluation tool for social science subject at MTs Al-Hikmah Cupel, (3) to know the responses of students to the use of Google Forms as a learning evaluation tool for social science subjects at MTs Al-Hikmah Cupel.

This study is a qualitative approach with a descriptive method by using Google Forms as a learning evaluation tool for social science subjects at MTs Al-Hikmah Cupel. The objects of this study are social science teacher and students of VII B. The instruments that the researchers used in this study were interview guides, stationery, and recording devices. Data analysis is in the form of data collection, data reduction, data presentation, and drawing conclusions.

The results of the study show that: First, Google Forms as a learning evaluation tool for social science subjects at MTs Al-Hikmah Cupel had been used well. Second, the teacher gave good response based on the effectiveness aspects of time, effort, convenience, use, and cost. Third, the students gave good responses based on the effectiveness aspects of time, effort, cost, ease of use, benefits, and appearance/attractiveness. It is hoped that the school will provide training related to integrating learning evaluation.

ARABIC:

يعتمد هذا البحث على أجهزة الهواتف الذكية التي يمكن استخدامها لتسهيل المعلم في تقييم التعلم في المدرسة الثانوية الحكمة جوبيل ريجنسي جمبران التي لا تزال تستخدم أوراقًا أو بالطريقة التقليدية أثناء عملية تقييم التعلم. ومع ذلك، فقد بدأ استخدام عملية تقييم التعلم باستخدام الهواتف الذكية منذ أن تم إغلاق جميع المدارس بسبب جائحة كوفيد-19 قبل حين.

بناءً على هذه الخلفية، بحث هذا البحث في استخدام جوجل فورمز أو نماذج جوجل (Google Form) كأداة تقييم لتعلم المادة الدراسية " العلوم الاجتماعية" في المدرسة الثانوية الحكمة جوبيل ريجنسي جمبران، بالي. يهدف هذا البحث إلى تحديد استخدام جوجل فورمز ومعرفته كأداة تقييم لتعلم المادة الدراسية " العلوم الاجتماعية" في المدرسة الثانوية الحكمة جوبيل وإلى معرفة كيفية استجابة المعلمين والطلاب لاستخدام جوجل فورمز كأداة تقييم لتعلم المادة الدراسية " العلوم الاجتماعية" في المدرسة الثانوية الحكمة جوبيل.

استخدمت الباحثة البحث النوعي بالمنهج الوصفي من خلال استخدام جوجل فورمز كأداة تقيي لتعلم المادة الدراسية " العلوم الاجتماعية" في المدرسة الثانوية الحكمة جوبيل ومعلمي المادة الدراسية " العلوم الاجتماعية “وطلاب الصف السابع "B" الذين كانوا موضوع البحث.

تشير نتائج هذا البحث إلى: أولاً، أن جوجل فورمز تم استخدامه عموما كأداة تقييم لتعلم المادة الدراسية "العلوم الاجتماعية" في المدرسة الثانوية الحكمة جوبيل بشكل جيد. ثانيًا، أعطى المعلم استجابة جيدة بناءً على فعالية الوقت والجهد وسهولة الاستخدام والتكلفة. ثالثًا، أعطى الطلاب استجابة جيدة بناءً على فعالية الوقت والجهد والتكلفة وسهولة الاستخدام والعرض الجذاب.