Pengembangan Media Pembelajaran Android Mata Pelajaran Fikih untuk peningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas VIII di Madrasah Tsanawiyah Negeri Rogojampi Kabupaten Banyuwangi

ABSTRAK

Pengembangan media pembelajaran merupakan hal pokok dalam proses pembelajaran yang dilakukan oleh guru dan siswa dengan cara menggunakan bantuan alat oprasional, hal ini dilakukan atas dasar perkembangan teknologi yang sangat pesat. Salah satu perkembangan teknologi adalah smartphone berbasis android. Dalam pembelajaran mata pelajaran fikih lebih membutuhkan pemahaman secara nyata atau praktek secara langsung untuk mengetahui tentang hukum Islam, maka dengan menerapkan media pembelajaran ini akan berdampak positif untuk peningkatkan hasil belajar siswa kelas VIII Madrasah Tsanawiyah Negeri Rogojampi Kab. Banyuwangi.

Tujuan dari pengembangan media pembelajaran ini adalah untuk mendeskripsikan prosedur pengembangan media pembelajaran android mata pelajaran fikih, dan mengetahui efektifitas, efisiensi, kemenarikan produk pengembangan media pembelajaran terhadap peningkatkan hasil belajar siswa mata pelajaran fikih kelas VIII Madrasah Tsanawiyah Negeri Rogojampi Kabupaten Banyuwangi.

Pada pengembangan media pembelajaran ini, peneliti menggunakan model desain pengembangan Borg and Gall. Dalam prosedur pengembangan media pembelajaran Borg and Gall menggunakan 10 tahap terdiri dari: (1) penelitian dan pengumpulan informasi, (2) perencanaan, (3) pengembangan produk awal, (4) uji coba awal oleh validasi, (5) revisi produk, (6) uji lapangan, (7) revisi produk II, (8) uji coba lapangan, (9) revisi produk akhir, (10) desiminasi dan implementasi. Subjek penelitian terbatas pada dosen, guru, dan siswa kelas VIII A Madrasah Tsanawiyah Negeri Rogojampi Kabupaten Banyuwangi. Dan pengumpulan data menggunakan pedoman wawancara, angket, lembar observasi, tes, dan dokumentasi.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa, (1) telah berhasil menjelaskan dengan detail prosedur pengembangan media, (2) produk pengembangan ini terbukti efektif, efisien, dan menarik berdasarkan pada hasil penilaian masing-masing ahli, (3) Sedangkan peningkatan hasil belajar siswa sangat signifikan. Hal ini ditunjukkan melalui uji coba pengembangan media yang mengalami peningkatan pemahaman siswa sehingga mampu meningkatkan hasil belajar antara sebelum dan sesudah menggunakan media pembelajaran android. Perolehan dari hasil uji coba kelas kontrol 79.39 sedangkan kelas eksperimen 87.78. Hal ini menunjukkan terdapat perbedaan antara kedua kelas yang mencapai 8.39 setelah menggunakan hasil produk pengembangan media pembelajaran.

ABSTRACT

The development of teaching media is an essential thing in the teaching process done by teacher and student by using operational tools. It is done based on the fast technology development. One of the technology developments is android smart phone. In the fiqh teaching and learning, it needs deeper understanding in real and direct practice to know Islam law. Therefore, by applying this teaching media will give positive influence to improve score of eighth graders of State Islamic Junior High School Rogojampi, Banyuwangi.

The objective of this research is to describe the procedure of android teaching media development in Fiqh subject, and to know the effectiveness, efficiency, the interesting of the product of teaching media development for the improvement of students’ score in the Fiqh subject of State Islamic Junior High School Rogojampi, Banyuwangi.

In this teaching media development, the researcher uses Borg and Gall development design model. In the procedure of Borg and Gall teaching media development uses ten steps: (1) research and information collection, (2) planning, (3) first product development, (4) first test of validity, (5) product revision, (6) field test, (7) product revision II, (8) field try-out, (9) final product revision, (10) dissemination and implementation. The research subject is limited on the lecturer, teacher, and students of eighth grader of State Islamic Junior High School Rogojampi, Banyuwangi. Data collection uses interview guidance, questionnaire, observation sheet, test, and documentation.

The result shows that: (1) successfully explain the detail of media development procedure, (2) this development product is effective, efficient, and interesting according to the assessment result of each expert, (3) the score improvement is very significant. It is shown from the test of media development, the students have improvement compare to the score before given android teaching media. The score of control group is 79.39 while the experiment group is 87.78. It shows the difference between both classes reach 8.39 after using the product of teaching media development.

مستخلص البحث

يكون تطوير الوسائل التعليمية أمر مهما في عملية التعليم التي يقوم بها المعلمون والطلبة باستخدام الأدوات المعينة، ويتم ذلك على أساس التطور التكنولوجي السريع. ومن التطورات التكنولوجية هي الهاتف الذكي ببرمجية "أندرويد". في تعليم مادة الفقه نحتاج إلى الفهم الحقيقي أو التطبيق المباشر لأجل معرفة الشريعة الإسلامية، فمن خلال تطبيق هذه الوسائل التعليمية سوف يكون لها تأثير إيجابي على تعزيز حصيلة التعليم في مادة الفقه لدي الطلبة في المستوى الثامن بالمدرسة المتوسطة الحكومية روغوجامفي مدينة بايووانجي.

يهدف هذا التطوير إلى وصف إجراءات تطوير الوسائل التعليمية "أندرويد" في مادة الفقه، وتحديد مدى فعالية وكفاءة وجاذبية المنتج الذي تمّ تطويره في ترقية حصيلة التعليم في مادة الفقه لدي الطلبة في المستوى الثامن بالمدرسة المتوسطة الحكومية روغوجامفي مدينة بايووانجي.

في تطوير هذه الوسائل التعليمية، استخدم الباحث نموذج برج وغال في التصميم. في إجراءات تطوير الوسائل التعليمية يستخدم بورغ وغال 10 مراحل تتكون من: (1) البحث وجمع المعلومات، (2) التخطيط، (3) تطوير المنتج الأول، (4) والتجارب الأولية لتحقيق صحته، (5) التعديل الأول للمنتج ، ( 6) الاختبار الميداني، (7) التعديل الثاني للمنتج، (8) التجارب الميدانية، (9) التعديل النهائي للمنتج، (10) النشر والتنفيذ. يقتصر موضوع البحث على الأساتذة، المعلمين والطلبة في المستوى الثامن "أ" بالمدرسة المتوسطة الحكومية روغوجامفي مدينة بايووانجي. يتم جمع البيانات باستخدام دليل المقابلة، الاستبانة، أوراق الملاحظة، الاختبار والوثائق.

وتدل نتائج هذا البحث إلى أن (1) تمكن من شرح دقيق عن إجراءات تطوير الوسائل التعليمية، (2) وقد أثبت االمنتج المطور فعاليته، كفاءته وجذابته بناءا على نتائج التقييم من كل الخبراء، (3) وأمّا حصيلة التعليم لدي طلبة عالية. ويظهر ذلك من خلال إختبار الوسائل التعليمية المطورة الذي يؤدي إلى ترقية حصيلة التعليم نظرا إلى نتيجة الإختبار القبلي والإختبار البعدي. نتيجة الاختبار في الفصل التحكم هي 79.39%، وفي الفصل التجريبي هي 87.78. ويعني بذلك أنّ هناك الفرق بين هذين الفصلين بمقدار 8.39 بعد استخدام الوسائل التعليمية المطورة (أندرويد).