Konsep Pendidikan Islam dalam Kitab Izhatun Nasyi'in karya Syaikh Musthafa Al Ghulayaini dalam pembentukan Karakter

ABSTRAK

Manusia sebagai makhluk yang berakal, dituntut untuk memiliki akhlak serta karakter yang baik. Untuk itu manusia harus mengupayakan pembentukan dan pembinaan akhlak agar dapat menghiasi diri, menaikkan derajatnya dan membentuk karakternya. Dalam penanaman dan pembinaan akhlak, para ulama memberikan ajaran yang sangat berharga, yang itu didasarkan pada ajaran al-Qur’an dan al-Hadits, yang secara garis besar menginginkan terbinanya akhlak dan karakter yang mulia bagi setiap muslim. Syaikh Musthafa al-Ghulayaini melalui kitab Izhatun Nâsyi’in memberikan penekanan pada pembinaan akhlak dengan terbentuknya akhlak yang mulia seperti kemajuan, keikhlasan, kesabaran, harapan, keberanian, dapat dipercaya, kesederhanaan, kedermawanan, kemauan dan cinta tanah air.

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan mengkaji tiga hal. Pertama, tipologi pemikiran Syaikh Musthafa al-Ghulayaini, Kedua, konsep pendidikan Islam dalam kitab Izhatun Nasyi’in, Ketiga, relevansi pendidikan Islam dalam dalam kitab Izhatun Nasyi’in dengan pendidikan Indonesia saat ini.

Objek penelitian ini adalah Kitab Izhatun Nasyi’in Karya Syaikh Musthafa al-Ghulayaini. Tesis ini menggunakan jenis penelitian kepustakaan (Library Reseach). Sedangkan teknik pengumpulan data dilakukan dengan metode dokumentasi yang dibagi menjadi data primer dan sekunder. Dalam menganalisis data, penulis menggunakan metode analisis isi (content analysis).

Dari hasil penelitian yang dilakukan penulis dapat disimpulkan bahwa tipologi pemikiran Syaikh Musthafa al-Ghulayaini adalah tipologi Rekonstruksi Sosial Berlandaskan Tauhid. Konsep pendidikan Islam dalam kitab Izhatun Nasyi’in meliputi tiga hal. Pertama tujuan pendidikan Islam adalah menanamkan akhlak yang utama, budi pekerti yang luhur serta didikan yang mulia dalam jiwa anak sejak dini yang nantinya diharapkan mampu mencetak generasi-genarasi muda yang memiliki karakter religius dan nasionalis, Kedua, materi pendidikan yang ditulis oleh al-Ghulayaini mengarah pada urgensi pendidikan akhlak, pembagian akhlak, dan penguatan kehidupan beragama, berbangsa dan bernegara, ketiga metode uswah/teladan dianggap sebagai metode pendidikan yang paling penting dalam Islam, keteladanan dalam pendidikan adalah alat yang paling utama dan paling dekat kepada kesuksesan

ABSTRACT

Human being as a thought creature is demanded to possess good morals and characters. Therefore human being has to attempt forming and drilling morals in order to be able to embellish himself or herself, enhance value, and form the character. In planting and founding morals, the Islamic scholars provide value lessons, based on al Qur’an and al Hadits theory, in big line to want to be built noble morals and characters for each muslim. Shaikh Musthofa al Ghulayaini through his work of Izhatun Nashi’in emphasize to building morals by formed noble morals like enhancing, sincerity, patience, hope, braveness, reliably, simplicity, generosity, desire, and jingoism/loving patriotism.

This study aim to describe and examine three things. First, typology thought of Shaikh Musthofa al Ghulayaini, second, education concept within the kitab of Izhatun Nashi’in. Third, the relevance of Islamic education within the kitab of Izhatun Nashi’in in Indonesia Education nowadays.

The research object is the kitab of Izhatun Nashi’in worked by Shaikh Musthafa al Ghulayaini. This thesis uses library research type. While the data collection technique is conducted by documentation method which is divided into prime and second data. In analyzing data, the writer uses content analysis method.

The result of study conducted by the writer can be concluded that the typology thought of Shaikh Musthafa al Ghulayaini is typology of social reconstruction based tauhid. The concept of Islamic education within kitab of Izhatun Nashi’in includes three things. First, the purpose of Islamic education is to plant the main morals, noble characters as well as noble education in childhood’s soul in expected to be able create young generations who have religious and nationalism characters later. Second, the material of education written by al Ghulayaini leads to the urgency of moral education, dividing moral, and strengthen religious life, national and state. Third, the example method considered as the most important education method in Islam, example in education is the main device and closest to success.

مستخلص البحث

الإنسان هو مخلوق ذو عقل يطلب أن يملك الأخلاق والحرف الحميد. ولذا يجب عليه أن يسعى لتشكيل الأخلاق ومحافظة عليه من أجل تزين نفسه ورفع درجته وشكيل شخصيته. في زراعة الأخلاق ومحافظة عليه يعطي العلماء التعاليم القيمة التي تقوم على تعاليم القرآن والحديث. وشيخ مصطفى الغلايين خلال كتاب عظة الناشئين يركز تكوين الأخلاق على الأخلاق الحميد على سبيل المثال التقدم والإخلاص والصبر والأمل والشجاعة، والأمانة، والبسيط، والكرم، والرغبة وحب الوطن.

يهدف هذا البحث لوصف ثلاثة أشياء . أولا تصنيف تفكير الشيخ مصطفى الغلايين. وثانيا مفهوم التربية الإسلامية في كتاب عظة الناشئين . وثالثا، علاقة التربية الإسلامية في كتاب عظة الناشئين بالتعليم بإندونيسيا.

وموضوع هذا البحث كتاب عظة الناشئين لشيخ مصطفى الغلايين . ومنهج البحث المستخدم بحث مكتبي. وطريقة جمع البيانات توثيق. وتنقسم البيانات إلى البيانات الأولية والثانوية.وطريقة تحليل البيانات، طريقة تحليل المحتوى.

تدل نتائج البحث على أن تصنيف تفكير الشيخ مصطفى الغلايين تفكير بنائي اجتماعي على أساس التوحيد. ومفهوم التربية الإسلامية في كتاب عظة الناشئين يتكون من ثلاثة أشياء. أولا هدف التعليم الإسلامي لغرس الأخلاق الحميد والعظيم والتربية النبيلة في حياة الأطفال منذ المبكرة ليكونوا شبان اليوم لهم طابع ديني وقومي، وثانيا، مواد تعليمية يكتبها الشيخ الإمام مصطفى الغلايين تتوجه إلى أهمية التربية الأخلاقية وتقسيمه وتعزيز الحياة الدينية واالقومية. ثالثا طرق نموذجية تعتبر أهمية التربية في الإسلام. والمثال في التعليم هو الأداة المهمة والقريبة من النجاح.