Integrasi Islam dan Sains dalam Pembelajaran di Universitas Brawijaya

ABSTRAK

Dikotomi antara agama dan sains mengakibatkan sains terpisah dari agama, sehingga dampak negatif dari sains tidak dapat dihindari. Integrasi Islam (agama) dan sains merupakan jalan keluar agar dampak negatif dari sains dapat diminimalisir bahkan dihilangkan. Integrasi Islam dan sains dapat diupayakan melalui dunia pendidikan. Universitas Brawijaya merupakan perguruan tinggi negeri yang telah mengintegrasikan agama dan sains yang ingin menghasilkan manusia berkualitas, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berkemampuan akademik dan/atau profesional. Universitas Brawijaya merupakan salah satu universitas terbaik di Indonesia yang pendidik maupun peserta didiknya sarat akan prestasi, baik prestasi akademik maupun non akademik.

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisa tiga hal. Hal pertama yang akan dianalisa yaitu bagaimana dosen pendidikan agama Islam melibatkan sains dalam mengajar di Universitas Brawijaya. Selanjutnya bagaimana dosen sains muslim mengajarkan sains dengan melibatkan agama Islam dalam mengajar di Universitas Brawijaya. Hal yang ketiga yaitu bagaimana model integrasi Islam dan sains dalam pembelajaran di Universitas Brawijaya.

Penelitian ini mengambil tempat penelitian di Universitas Brawijaya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik wawancara, observasi, dan dokumentasi, sedangkan untuk teknik analisa dilakukan dengan mereduksi data, penyajian data dan penyampaian kesimpulan. Triangulasi digunakan peneliti pada tahap pengecekan keabsahan data.

Temuan penelitian menunjukkan bahwa:(1) dosen Pendidikan Agama Islam melibatkan sains dengan dua cara yaitu adalah dengan cara menjelaskan fenomena alam yang disertai dengan kajian sains yang kemudian ditarik sebuah kesimpulan yang mengarah ke hal metafisis yang sesuai dengan prinsip dan ajaran agama, cara yang kedua yaitu dengan membuktikan kebenaran al-Qur’an dengan menyertakan hasil riset ilmiah.(2) Dosen sains muslim melibatkan agama dengan cara mengemukakan prinsip ilmiah yang dikontrol oleh prinsip agama dan dengan cara menghubungkan antara agama dan sains dengan memberikan bukti ilmiah tentang kebenaran al-Qur’an.(3) Model integrasi Islam dan sains di Universitas Brawijaya yaitu model induktifikasi, verifikasi, dan kolaborasi.

ABSTRACT

The dichotomy between religion and science causes science to be separated from religion. Thus, the negative impact of science cannot be avoided. The integration of Islam (religion) and science is the choice to minimize and even eliminate the negative impact of science. Integration of Islam and science can be implemented through educational. Brawijaya University is a State University that has integrated religion and science in order to produce qualified human beings who have piety toward Allah, good academic skill and or professionalism. Brawijaya University is one of the best universities in Indonesia where the educators and students are full of achievements, in both academic and non-academic aspect.

This study aims to analyze three elements. The first element to be analyzed is how the lecturers of Islamic Religious Education in Brawijaya University use science in teaching. The second element is how the Muslim science lecturers in Brawijaya University teach science by involving Islamic aspects in teaching. The third element is the models of integration of Islam and science applied in learning activities conducted in Brawijaya University.

This study takes place in Brawijaya University and uses qualitative approach. The data collection techniques are interview, observation and documentation. The data analysis techniques are data reduction, data presentation and conclusion making. The triangulation method is used at the data validity checking stage.

The findings of the study indicate that: (1) the lecturers of Islamic Religious Education integrate science in learning activities in two ways. The first way is explaining the natural phenomena accompanied by the study of science. Then, a conclusion that leads to the metaphysical element that is in accordance with the Islamic principles and teachings is drawn. The second way is proving the truth of the Quran by giving the results of scientific research. (2) Muslim science lecturers integrate Islam in the learning activities by conveying the scientific principle controlled by religious principle. It can also be carried out by connecting religion and science through providing scientific evidence about the truth of the Quran (3) The integration models of Islam and science applied in Brawijaya University are certification, verification, and collaboration model.

مستخلص البحث

الفصل بين الدين والعلوم يؤدي إلى انفصال العلوم عن الدين، وبالتاليفإن الأثر السلبي من العلوم لا يمكن تجنبه. تكامل الدين والعلوم هو مخرج لتقليل الأثر السلبي من العلوم أو تقليصه. يمكن متابعة تكامل الدين والعلوم من خلال التعليم. جامعة براويجايا هي من إحدى الجامعات الحكومية التي تقوم بتكامل الدين والعلوم وتهدف إلى إنتاج الإنسان المؤهل، المتقن بالله وحده، ممتلك القدرة الأكاديمية و/ أو المهنية. جامعة براويجايا من الجامعات المتميزة في إندونيسيا، حيث ينجز طلبتها وموظفيها بعض الإنجازات، سواء كانت الأكاديمية أو غير الأكاديمية.

يهدف هذا البحث إلى تحليل ثلاثة أشياء. أولا: تحليل كيفية دمج محاضر التربية الإسلامية العلوم في تدريسه في جامعة براويجايا. ثانيا: كيفية تدريس محاضر العلوم المسلم بدمجها مع دين الإسلام عند التدريس في جامعة براويجايا. ثالثا: نموذج تكامل الدين والعلوم في التدريس في جامعة براويجايا.
أجري هذا البحث في جامعة براويجايا. ويستخدم منهج البحث الكيفي. وطريقة جمع البيانات باستخدام المقابلة، الملاحظة والوثائق. وأمّا طريقة تحليل البيانات فبفرز البيانات، عرضها والاستنتاج منها. يستخدم الباحثالتثليث في مرحلة التحقق من صحة البيانات.

وأظهرت النتائج ما يلي: (1) محاضر التربية الإسلامية يدمج العلوم بطريقتين، هما: أ) تفسير الظواهر الطبيعية مع دراسة العلوم وبالتالي الاستنتاج منها الذي يرشد إلى الغيبيات التي توافق المبادئ والتعاليم الدينية. ب) إثبات حقيقة القرآن بإرفاقها مع نتائج البحث العلمي. (2) محاضر العلومالمسلم يدمج الدين بطريقة إلقاء المبدأ العلمي الذي سيطرته المبادئ الدينية وبطريقة الربط بين الدين والعلوم مع إرفاقه بالأدلة العلمية عن حقيقة القرآن. (3)نموذج تكامل الدين والعلوم في جامعة براويجايا يحتوي على نموذج استقرائي، نموذج تحقيقي ونموذج اشتراكي.