Model Integrasi Pendidikan Agama Islam dan Pendidikan Lingkungan Hidup di Sekolah Menengah Pertama Plus Al-Kautsar Malang

ABSTRAK

Allah swt menurunkan kitab suci Al-Quran sebagai pedoman bagi umat Islam dalam menjalani kehidupan. Melalui Al-Quran, Allah swt memberikan informasi kepada manusia untuk bersikap ramah terhadap lingkungan. Ironisnya, manusia seringkali mengabaikan keseimbangan lingkungan demi memenuhi kebutuhan hidupnya. Pada akhirnya berakibat pada permasalahan lingkungan. Manusia merupakan khalifah fi ardh yang diberi wewenang untuk memanfaatkan dan mengelola alam. Hal ini sejalan dengan tujuan pendidikan Islam, yaitu menjadi pribadi yang sempurna. Keterlibatan manusia dalam pendidikan merupakan suatu yang tidak dapat dihindarkan, karena manusia memiliki kepentingan untuk melestarikan dan mewariskan nilai-nilai kehidupan kepada generasi selanjutnya. Berdasarkan fenomena tersebut muncul ide untuk melakukan integrasi antara pendidikan agama Islam dan pendidikan lingkungan hidup sebagai salah satu pengamalan ajaran Islam sebagai upaya pencegahan atas permasalahan lingkungan hidup melalui pendidikan.

Tujuan penelitian ini adalah: (1) menguraikan perencanaan integrasi pendidikan agama Islam dan pendidikan lingkungan hidup di Sekolah Menengah Pertama Plus Al-Kautsar Malang. (2) mendeskripsikan pelaksanaan integrasi pendidikan agama Islam dan pendidikan lingkungan hidup di Sekolah Menengah Pertama Plus Al-Kautsar Malang. (3) mendeskripsikan evaluasi integrasi pendidikan agama Islam dan pendidikan lingkungan hidup di Sekolah Menengah Pertama Plus Al-Kautsar Malang. (4) menemukan model integrasi pendidikan agama Islam dan pendidikan lingkungan hidup di Sekolah Menengah Pertama Plus Al-Kautsar Malang.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus (study case). Intrumenn kunci adalah peneliti sendiri, teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, observasi, dokumentasi, dan catatan lapangan. Data dianalisis secara kualitatif dengan model analisis Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Perencanaan integrasi pendidikan agama Islam dan pendidikan lingkungan hidup di Sekolah Menengah Pertama Plus Al-Kautsar Malang tercermin pada visi misi dan tujuan Sekolah Menengah Pertama Plus Al-Kautsar Malang yang berlandaskan pada teologis, filosofis, dan yuridis. Sedangkan perencanaan implementasi integrasi pendidikan agama Islam dan pendidikan lingkungan hidup dalam pembelajaran dilakukan dengan melakukan analisis filosofis, analis materi, analis metode, analisis strategi yang tercantum dalam RPP. (2) Pelaksanaan integrasi pendidikan agama Islam dan pendidikan lingkungan hidup di Sekolah Menengah Pertama Plus Al-Kautsar Malang dilaksanakan pada tataran operasional,yaitu kegiatan belajar mengajar di kelas dan tataran institusional, yaitu integrasi pada budaya sekolah dan kegiatan luar sekolah(3) Evaluasi integrasi pendidikan agama Islam dan pendidikan lingkungan hidup dilakukan oleh guru mata pelajaran dalam bentuk kognitif, afektif, dan psikomotorik. Secara kelembagaan dilakukan oleh kabid kurikulum, kepala sekolah dan pengawas sekolah dalam bentuk evaluasi administratif dan supervisi kegiatan pembelajaran. (4) Model Integrasi pendidikan agama Islam dan pendidikan lingkungan hidup di Sekolah Menengah Plus Al-Kautsar Malang, yaitu mengacu pada model integrasi interkoneksi. Model integrasi pendidikan agama Islam dan pendidikan lingkungan hidup di Sekolah Menengah Pertama Plus Al-Kautsar Malang secara umum berwujud dalam konsep integrasi pendidikan agama Islam dan pendidikan lingkungan hidup,yaitu Pendidikan agama Islam sebagai dasar dalam melakukan integrasi, implementasi integrasi pendidikan agama Islam dan pendidikan lingkungan hidup berbentuk rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP), dan strategi operasional integrasi pendidikan agama Islam dan pendidikan lingkungan hidup, berbentuk pelaksanaan kegiatan pembelajaran pendidikan agama Islam terintegrasi pendidikan lingkungan hidup di kelas, dan secara pelaksanaan kegiatan pembelajaran diluar kelas berbentuk budaya sekolah dan integrasi kegiatan luar sekolah. Model integrasi pendidikan agama Islam dan pendidikan lingkungan hidup adalah model integrasi Islam dan umum/sains di Sekolah Menengah Pertama Plus Al-Kautsar Malang.

ABSTRACT

Allah sends Holy Quran as guidance for Muslims in life. In Quran, Allah gives information to the people to act gently to the environment. Ironically, people often ignore the environment to fulfill their life needs and will affect the environment itself. Human are khalifah fi ardh who are given rights to benefit and manage the nature. It is according to the purpose of Islamic education that is to become a perfect person. The participation of human in education is unavoidable because they must preserve and bequeath the values of life to the next generation. Based on this phenomenon, there is an idea to integrate Islamic education and ecology as an Islamic deed to prevent the nature problem through education.

The objectives of this research are: (1) to elaborate the plan of integration of Islamic education and ecology in Al-Kautsar Junior High School Plus, Malang. (2) to describe the implementation of integration of Islamic education and ecology in Al-Kautsar Junior High School Plus, Malang. (3) to describe the evaluation of integration of Islamic education and ecology in Al-Kautsar Junior High School Plus, Malang. (4) to find the model of integration of Islamic education and ecology in Al-Kautsar Junior High School Plus, Malang.

This research uses qualitative approach with case study type. The main instruments is the researcher herself. The data collection technique uses interview, observation, documentation, and field note. The data is analyzed qualitatively by using analysis model of Miles and Huberman. The result shows that: (1) the plan of integration of Islamic education and ecology in Al-Kautsar Junior High School Plus, Malang is reflected in the vision, mission and objective of the school which is based on the theology, philosophy, and jurisdiction. While the implementation plan of integration of Islamic education and ecology in Al-Kautsar Junior High School Plus, Malang is done by analyzing the philosophy, material, methods, and strategy in the lesson plan. (2) the implementation of integration of Islamic education and ecology in Al-Kautsar Junior High School Plus, Malang is done in the operational level, that is in teaching and learning activity, and in institutional level, that is the integration of school’s culture and outside school activity. (3) the evaluation of integration of Islamic education and ecology in Al-Kautsar Junior High School Plus, Malang is done by the teachers in the form of cognitive, affective and psychomotor. Institutionally, it is done by the head of curriculum, headmaster, and supervisor in the form of administrative evaluation and supervision of teaching and learning activities. (4) the model of integration of Islamic education and ecology in Al-Kautsar Junior High School Plus, Malang refers to model of interconect integration. The model of integration of Islamic education and ecology in Al-Kautsar Junior High School Plus, Malang generally is in form of concept of integration of Islamic education and ecology, which is Islamic education as a basic in doing integration. Implementation of integration of Islamic education and ecology in form of lesson plan, and operational strategy of integration of Islamic education and ecology in form of the activities Islamic education integrated with ecology in class, and as the activities outside school in form of school’s culture and integration of outside school activities. The model of integration of Islamic education and ecology is model of integration of Islam and science in Al-Kautsar Junior High School Plus, Malang.

مستخلص البحث

ينزل الله القرآن هدى للمسلمين في الحياة. يعطي الله المعلومات للناس في القرآن لأن يرحموا بالبيئة. ولكن من الأسف، يأبى الإنسان موازنة البيئة لقضاء حاجته فقط والذي يسبب إلى المشكلات البيئوية. الإنسان هو خليفة في الأرض يعطى إليه سلطة لإدارة العالم. هذا شيئ مناسب بهدف تعليم العلوم الإسلامية وهو لكي يجعل إنسانا كاملا. مشاركة الإنسان في التعليم هي أمر لازم لأن الإنسان له أهمية لحظ قيمة الحياة ويورثه إلى الجيل القادم. بناء على تلك الظاهرة، نشأ الفكرة عن الاندماج بين تعليم البيئة الحيوية وتعليم العلوم الإسلامية حلولا عن مسائل البيئة الحيوية بالتعليم.

إن أهداف هذا البحث هي : (1) وصف خطة اندماج تعليم العلوم الإسلامية وتعليم البيئة الحيوية في المدرسة المتوسطة الزائدة االكوثر مالانج. (2) وصف عملية اندماج تعليم العلوم الإسلامية وتعليم البيئة الحيوية في المدرسة المتوسطة الزائدة االكوثر مالانج. (3) وصف تقويم اندماج تعليم العلوم الإسلامية وتعليم البيئة الحيوية في المدرسة المتوسطة الزائدة االكوثر مالانج. (4) اكتشاف نموذج اندماج تعليم العلوم الإسلامية وتعليم البيئة الحيوية في المدرسة المتوسطة الزائدة االكوثر مالانج.

استخدم هذا البحث المدخل الكيفي والمنهج دراسة الحالة. الأدوات الأساسية هي الباحثة نفسها بطرائق جمع البيانات مقابلة وملاحظة ووثائق وملاحظة ميدانية. حلت الباحثة البيانات كيفيا باستخدام نموذج ميلس وهوبرمان. أما نتائج البحث من هذا البحث هي: (1) ظهر خطة اندماج تعليم العلوم الإسلامية وتعليم البيئة الحيوية في المدرسة المتوسطة الزائدة االكوثر مالانج في رؤية المدرسة ورسالتها وأهدافها التي يتأسس بلاهوتي وفلسفي وعدلي. وعمل خطة تنفيذ اندماج تعليم البيئة الحيوية وتعليم العلوم الإسلامية في التعليم بتحليل الفلسفي والمادة والطريقة والاستيراتيجية المضمونة في خطة التدريس. (2) وقعت عملية اندماج تعليم العلوم الإسلامية وتعليم البيئة الحيوية في المدرسة المتوسطة الزائدة االكوثر مالانج في ناحية التشغيل وهي أنشطة التعليم في الفصل و في ناحية التأسس وهي الاندماج في ثقافة المدرسة أنشطة خارجها (3) يقوم معلم المواد التعليمية تقويم اندماج تعليم العلوم الإسلامية وتعليم البيئة الحيوية مرفيا ووجدانيا ونفسا حركيا. وأما من ناحية التأسس، يقوم رئيس قسم المنهج الدراسي ورئيس المدرسة ومشرف المدرسة التقويم الإداري وتقويم إشراف عملية التعليم. (4)نموذج اندماج تعليم البيئة الحيوية وتعليم العلوم الإسلامية في المدرسة المتوسطة الزائدة االكوثر مالانج هو يتأسس بنموذج الترابط. ظهر نموذج اندماج تعليم العلوم الإسلامية و تعليم البيئة الحيوية في المدرسة المتوسطة الزائدة االكوثر مالانج في مفهوم اندماج تعليم العلوم الإسلامية وتعليم البيئة الحيوية، وهو تعليم العلوم الإسلامية أساسا رئيسيا في لاندماج وأما تطبيق اندماج تعليم العلوم الإسلامية وتعليم البيئة الحيوية بشكل خطة التدريس، و أما استيراتيجية اندماج تعليم العلوم الإسلامية وتعليم البيئة الحيوية بشكل ثقافة المدرسة واندماج خارج المدرسة. اندماج تعليم العلوم الإسلامية وتعليم البيئة الحيوية هو نموذج اندماج الإسلام والعلوم في المدرسة المتوسطة الزائدة االكوثر مالانج.