Pengembangan Bahan Ajar PAI Integratif dengan tema Puasa bagi Siswa kelas VIII SMP Islam Karangploso

ABSTRAK

Pengembangan bahan ajar pendidikan agama islam integratif dengan tema puasa bagi siswa kelas VIII SMP Islam Karangploso didasarkan pada kenyataan bahwa belum tersedianya bahan ajar yang memiliki kriteria dengan spesifikasi integratif. Hasil pengembangan disini adalah upaya untuk menghadirkan pengetahuan ilmiah dengan mengaikatkan ilmu pengetahuan agama dalam beberapa aspek antarmata pelajaran yang diintegrasikan. Dengan tujuan dapat meningkatkan pemahaman dan pengalaman nilai-nilai agama siswa agar lebih utuh dan bermakna.

Penelitian ini bertujuan untuk memberikan inovasi pembelajaran khususnya pada tema puasa dengan membuat produk berupa modul di SMP Islam Karangploso dengan fokus penelitian: 1)Bagaimana spesifikasi bahan ajar PAI integratif dengan tema puasa bagi siswa kelas VIII SMP Islam Karangploso? 2) Bagaimana penggunaan bahan ajar PAI integratif dengan tema puasa bagi siswa kelas VIII SMP Islam Karangploso? 3) Bagaimana keefektifan dan kemenarikan hasil produk bahan ajar PAI integratif dengan tema puasa bagi siswa kelas VIII SMP Islam Karangploso?

Metode pengembangan yang digunakan dalam penelitian ini adalah desain research and development (R&D) dengan jenis rancangan penelitian True Experimentaldesign. Bahan ajar ini dikembangkan berdasarkan prosedur pengembangan Borg and Gall yang telah diadopsi oleh Sugiyono, akan tetapi pengembang hanya mengambil 8 langkah pengembangan yang terdiri dari 1) potensi dan masalah, 2) pengumpulan data, 3) desain produk, 4) validasi produk, 5) revisi produk, 6) uji coba pemakaian, 7) revisi produk, 8) produksi massal.

Hasil dari penelitian pengembangan bahan ajar PAI dengan tema puasa memenuhi kriteria baik dengan hasil uji ahli isi mencapai tingkat kevalidan 78%, ahli desain mencapai 80%, uji bahasa 82%, dan hasil uji coba lapangan mencapai 83%, hasil belajar siswarata-rata nilai pre-test 61,35 dan nilai post-test 82,30. Pada SPSS 16 uji-t dengantingkat kemaknaan 0,05 diperoleh hasil t hitung > t tabelyaitu 11.391>2,064 artinya Ho ditolak dan Ha diterima.Berdasarkan angket kualitas produk dengan presentase 82,30 % termasuk Kriteria (baik). Maka dengan demikian penggunaan modul tersebut dapat meningkatkan keefektifan belajar siswa sebesar (0,05 - 0,032 = 0,018) atau sama dengan 1,8 %.

ABSTRACT

The development of teaching material for integrative Islamic religious education by the theme of fasting for eighth grade students in Islamic Junior high school Karangploso. It based on the reality that the unavailability of teaching materials thathas criteria with integrative specification.The result of the development is an attempt to present scientific knowledge by correlating science into some aspects among subjects which are integrated. It aims to improve the understanding and practice of student’s religiousvalue to be more complete and valuable.

This study aims to provide innovative learning, especially on the theme of fasting by creating the module in Islamic Junior high school Karangploso. The present study focuses on: 1) Howis the specification of integrative Islamic religious education (PAI) teaching material by the theme of fasting for eighth grade? 2) How does the use of integrative Islamic religious education (PAI) teaching materials by the theme of fasting for eighth grade? 3) How is the effectiveness and attractivenessin product result of integrative Islamic religious education (PAI) teaching materials by the theme of fasting for eighth grade?

The development method used in this research is Research Design and development (R & D). using true experimental design. The teaching materials are developed by the development procedure Borg and Gall which has been adapted by Sugiono. However, the researcher only took the 8 development steps consisting of 1) the potential and problems, 2) collection of data, 3) product design, 4) validation of products, 5) product revision, 6) utility testing, 7) the revised product, 8) mass production

The result of development of teaching material for integrative Islamic religious education by the theme of fastingmeet the good criteria for the content expert test results reached the 78% level of validity, design experts reached 80%, language test 82%, and the results of field reached 83%, the average result of student’s learning from pre test is 61,35and post-test result is 82,30. In SPSS 16, t-test with a significance level of 0.05. The results obtained t count > t table is 11. 391>2,064means Ho is rejected and Ha is accepted. Based on the questionnaire, the quality of products with a percentage of 82.30% includes criteria (good). Therefore, the use of the module can improve the effectiveness of student learning by (0.05 to 0.032 = 0,018) or equal to 1.8%.

مستخلص البحث

تطوير مواد تعليمية التربية الدينية الإسلامية التكاملية بموضوع الصوم لدى الطلبة الفصل الثامن في المدرسة الثانوية الحكومية الإسلامية كارنجبلوسو من حيث الواقع أن لم تكن فيها المواد التعليمية التي تملك الخصائص بوصف التكاملية. مما تحصله هذا البحث أن الجهود في إيجاد المعرفة العلمية معلقة ببضع المواد المشتركة المتكاملة. قصدا إلى تطوير الفهم وخبرة القيم الدينية لدى الطلبة حتى أمكنه الأكثر بكامل وذوي المعاني.

يقصد هذا البحث إلى إعطاء تجديد التعليم ويختص في موضوع الصوم بتكوين الإنتاج الذي يتشكل من خلال الوحدة النمطية في المدرسة الثانوية الحكومية الإسلامية كارنجبلوسو والتي يركز البحث على النحو الآتي: 1) كيف مواصفات مواد تعليمية التربية الدينية الإسلامية التكاملية بموضوع الصوم لدى الطلبة الفصل الثامن؟، 2) كيف استخدام مواد تعليمية التربية الدينية الإسلامية التكاملية بموضوع الصوم لدى الطلبة الفصل الثامن؟، 3) كيف فعالية وجذابية الإنتاج المحصل في مواد تعليمية التربية الدينية الإسلامية التكاملية بموضوع الصوم لدى الطلبة الفصل الثامن؟.

فإن طريقة التطوير المستخدمة في هذا البحث هي البحث والتطوير (R&D) على نوع التصميم التجريب الصحيح. وتطور هذه المواد التعليمية بوسيطة إجراءات تطوير Borg and Gallالتي نقله سوجيونو، إلا أن التطوير مر به ثمان خطوات التطوير وهي على النحو التالي 1) المقدرة والمسئلة، 2) جمع البيان، 3) تصميم الإنتاج، 4) صلاحية الإنتاج، 5) تصحيح الإنتاج، 6) تجربة الاستخدام، 7) تصحيح الإنتاج، 8) الإنتاج الضخم.

مما حصله هذا البحث عن تطوير مواد تعليمية التربية الدينية الإسلامية بموضوع الصوم في استيفاء المعايير الجيدة مما جربه الأهل أن المحتوى يبلغ إلى مستوى صلاحية 78%، من أهل التصميم يبلغ إلى 80%، تجربة اللغة 82%، ومن نتيجة التجربة الميدانية حوالى 83%، ونتيجة تعلم الطلبة في الاختبار القبلي حوالى 61،35 والاختبار البعدي 82،30. في الإحصائي للعلوم الإجتماعية 16 اختبار-t ضمن مستوى المعنى 0،05 أن نتيجة t حساب >t في الجدول يعنى 11.391 > 2،064 بمعنى Ho مردود و Ha مقبول. بناء على استبانة جودة الإنتاج بالتقدير 82،30% يدخل إلى المعيار الجيد. بالنسبة هذه النتيجة أن استخدام الوحدة النمطية استطاع تطوير الفعالية ضمن تعلم الطلبة حوالى (0،05 – 0،032 = 0،018) أو يساوي بالتقدير 1،8%.