Hubungan Pendidikan Tasawuf Akhlaqi terhadap Emotional Intelligence Santri di Pondok Pesantren Miftahul Ulum Malang

ABSTRAK

Manusia merupakan makhluk multidimensi, dalam arti dia adalah makhluk jasmani dan rohani sekaligus. Sebagai makhluk jasmani, manusia jelas butuh dan sangat memerlukan pemenuhan-pemenuhan kebutuhan fisikal jasmaniah, Pada sisi lain, sebagai makhluk rohani manusia juga merasakan kebutuhan akan sesuatu yang tidak bersifat fisik, seperti kebutuhan akan rasa cinta, senang, syahdu, rindu dan ketenangan dalam hidup. Dalam konteks dunia global, integritas ajaran Islam sedikit banyak mulai mengalami disorientasi. Banyak kaum Muslim sudah banyak yang kehilangan spirit dan nilai-nilai keislamnya. Gerakan tasawuf muncul sebagai antitesis dari tren masyarakat yang sedang berkembang sebagai keseimbangan dalam siklus masyarakat yang bergaya hedonis dan materialis.

Penelitian ini bertujuan untuk mengungkapkan hasil korelasi antara pendidikan tasawuf Akhlaqi dengan emotional intelligence, dengan sub fokus mencangkup (1) hubungan pendidikan tasawuf Akhlaqi dengan kesadaran diri (2) hubungan pendidikan tasawuf Akhlaqi dengan pengaturan diri (3) hubungan pendidikan tasawuf Akhlaqi dengan motivasi (4) hubungan pendidikan tasawuf Akhlaqi dengan empati (5) hubungan pendidikan tasawuf Akhlaqi dengan ketrampilan sosial.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif, jenis penelitian ini adalah korelasional. Dan rancangan penelitian ini adalah korelasi 2 variabel yaitu pendidikan tasawuf akhlaqi (X) dengan emotional intelligence (Y). Dimana variabel (Y) di jabarkan menjadi 5 sub variabel. Dalam penelitian ini populasi adalah santri pondok pesantren Miftahul Ulum Malang. Baik putra maupun putri yang berjumlah sebanyak 194 santri dan jumlah sampel berdasarkan rumus yang di tentukan sebanyak 66 santri. Pengumpulan datanya dilakukan dengan metode angket dan dokumentasi yang semuanya untuk menjawab permasalahan penelitian tentang Hubungan Pendidikan Tasawuf Akhlaqi Terhadap Emotional Intelligence Santri di Pondok Pesantren Miftahul Ulum Malang.

Hasil penelitian menunjukan bahwa : (1) Adanya korelasi positif signifikan antara pendidikan tasawuf Akhlaqi dengan kesadaran diri sebesar 0,761 atau 76% (2) Adanya korelasi positif signifikan antara pendidikan tasawuf Akhlaqi dengan pengaturan diri sebesar 0,780 atau 78% (3) Adanya korelasi positif signifikan antara pendidikan tasawuf Akhlaqi dengan Motivasi sebesar 0,690 atau 69% (4) Adanya korelasi positif signifikan antara pendidikan tasawuf Akhlaqi dengan Empati sebesar 0,727 atau 72% (5) Adanya korelasi positif signifikan antara pendidikan tasawuf Akhlaqi dengan ketrampilan sosial sebesar 0,819 atau 82%.

Berdasarkan hasil penelitian diperoleh kesimpulan bahwa : pAdanya korelasi positif signifikan antara pendidikan tasawuf Akhlaqi dengan Emotional Intelligence Santri di Pondok Pesantren Miftahul Ulum Malang.

ABSTRACT

Humans are multidimensional beings, meant that they are physically and spiritually beingsas well. As physical beings, humans need fulfillment of bodily needs. On the other hand, as a spiritual beings need for something, such as the need for love, happy, serene and miss and enjoying in life. In the context of a globalized world, the integrity of the Islamicteachings is more disoriented. Many of the Muslims lose spirit and Islamic values ,tasawwufMovement has emerged as the antithesis and societies trends that have emerging as a balance in hedonist and materialiststylishsociety cycles.

This researchaimed to reveal the results of the correlation between tasawwuf akhlaqi education with emotional intelligence with sub focus: (1) the relationships of tasawwuf akhlaqi education with self-awareness (2) relationships tasawwuf akhlaqi education with motivation (3) the relationships of tasawwuf akhlaqi education with social skills

This research used a quantitative approach, this type of research was correlational research and design of this researchwas the correlation of two variables: tasawwuf akhlaqi education (X) with emotional intelligence (Y) Where the variable (Y) was translated into 3 sub-variables. In this research,the population were students of Miftahul Ulum Islamic boarding school Malang. Both male and female students who numbered as many as 194 students and the number of samples based on a formula was determined by 66 students. Data collection was conducted by questionnaire and documentation to solve the problems of research aboutrelationships tasawwuf akhlaqi education of the Students of against emotional intelligence Miftahul Ulum Islamic Boarding School Malang.

The results showed that (1) There wassignificant and positive correlation between tasawwuf akhlaqi education with self-awareness, it was 0.761 or 76% (2) There was significantand positive correlation between tasawwuf akhlaqi education with the motivation, it was 0.690 or 69%, (3) There wassignificant and positive correlation between tasawwuf akhlaqi education with social skills, it was 0.819 or 82%

Based on the results research were concluded that: that were significant and positive correlation between tasawwuf akhlaqi education with Emotional Intelligence of the students at Miftahul Ulum Islamic boarding school Malang

مستخلص البحث

الناس المخلوق الأبعاد المتعددة ، بمعنى أنهمكانوا بدنيا وذهنيا أيضا. ككائنات مادية، هم يحتاجون إلى تحقيق المادي لاحتياجات الجسم. من ناحية أخرى "ككائن الروحي أيضا يشعرون بالحاجة لشيء غير المادية، مثل الحاجة إلى الحب، السعادة، هادئ وملكة جمال والصفاء في الحياة. وفي سياق عالم معولم، وسلامة تعاليم الإسلام قليل جدا فىمشوشى. العديد من المسلمين كثير لتفقد الروح وقيمة الاسلامية، الحركة التصوفا باعتبارها نقيضا والاتجاهات الاجتماعية الناشئة كما التوازن في دورات المجتمع الأنيق والمادي.

وتهدف هذه الدراسة إلى الكشف عن نتائج العلاقة بين التعليم التصوفالاخلاقىمع الذكاء العاطفي مع التركيز الفرعية (١) العلاقة بين التعليمالتصوف الاخلاقى مع الوعي الذاتي (٢) العلاقات بين التعليم التصوف الاخلاقىمع الدافع(٣) العلاقة بين التعليم التصوف الاخلاقىمع المهارات الاجتماعية

استخدم هذه الدراسة المنهج الكمي، وهذا النوع من البحث هو تلازميا وتصميم هذه الدراسة هو العلاقة ٢ المتغيران: التعليم التصوف الاخلاقى (X) مع الذكاء العاطفي (Y) حيث يتم تحويل المتغير (Y) في ثلاثة المتغيرات الفرعية. في هذه الدراسة السكان البحث الطلاب فى مدرسة المؤسسة الاسلامية مفتاح العلوم مالانج. سواء الطلاب والطالبات الذين بلغ عددهم ما يقرب من ١٩٤طلاب وعدد العينات على أساس صيغة تحددها ٦٦ طلاب. وقد أجريت جمع البيانات عن طريق الاستبيان والوثائق كلها من أجل حل المشاكل الأبحاث حول العلاقات التعليم التصوف الاخلاقىالطلاب على الذكاء العاطفي الطلاب فى مدرسة المؤسسة الاسلامية مفتاح العلوم مالانج
وأظهرت النتائج أن (١) هناك علاقة إيجابية وكبيرةبين التعليمالتصوف الاخلاقى مع الوعي الذاتي يعنى ٠٫٧٦١ أو ٧٦٪ (٢) كان هناك ارتباط إيجابي وكبير بين التعليمالتصوف الاخلاقى مع الدافع يعنى ٠٫٦٩٠ أو ٦٩٪، (٣) هناك علاقة إيجابية وكبيرة بين بين التعليمالتصوف الاخلاقى مع المهارات الاجتماعية يعنى ٠٫٨٢٠أو ٨٢٪
واستنادا إلى البحث خلصت إلى أن: وجود علاقة إيجابية وكبيرةبين التعليمالتصوف الاخلاقى مع الذكاء العاطفي الطلاب فى مدرسة المؤسسة الاسلامية مفتاح العلوم مالانج