Implementasi Pendidikan Akhlak melalui Program Islamic Boarding School: Studi Multi Situs di Ma’had Al-Ulya MAN Kota Batu dan Ma’had Madinatul Ilmi SMA Muhammadiyah 1 Gresik

ABSTRAK

Pendidikan akhlak menjadi salah satu alternatif yang rasional untuk membina dan membangun kejiwaan serta keadaan seorang anak, sehingga anak tidak akan terpengaruh oleh lingkungan atau pergaulan yang merugikan, kalaupun mereka masih juga salah pilih, maka setidak-tidaknya mereka sudah dapat berfikir secara bertanggung jawab karena di dalam diri mereka sudah terbentuk suatu fundamen moral (akhlak) yang baik sebagaimana yang diharapkan. Untuk itu implementasi pendidikan akhlak sangatlah penting untuk peserta didik lebih tepatnya untuk anak usia remaja. Bahkan salah satu langkah yang tepat untuk menanamkan nilai-nilai akademis pada peserta didik adalah menetukan sekolah yang tepat baginya, yaitu sekolah/madrasah yang memperhatikan nilai-nilai akademis dan Character Building yang seimbang, bukan semata-mata sekolah favorit, megah dan modern. MAN Kota Batu dan SMA Muhammadiyah 1 Gresik adalah salah satu sekolah/madrasah yang memiliki Asrama/Program Islamic Boarding School. Hal ini dapat mengupayakan bahkan memudahkan dalam mengimplementasikan pendidikan akhlak terhadap peserta didik.

Adapun fokus penelitian ini meliputi: 1) bagaimana model pendidikan akhlak melalui program islamic boarding school di Ma’had Al-ulya MAN Kota BATU dan Ma’had Madinatul Ilmi SMA Muhammadiyah 1 Gresik?; 2) bagaimana Strategi pendidikan akhlak melalui program islamic boarding school di Ma’had Al-ulya MAN Kota BATU dan Ma’had Madinatul Ilmi SMA Muhammadiyah 1 Gresik?; 3) bagaimana Implikasi pendidikan akhlak melalui program islamic boarding school di Ma’had Al-ulya MAN Kota BATU dan Ma’had Madinatul Ilmi SMA Muhammadiyah 1 Gresik?.

Sedangkan tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan dan menganalisis tentang : 1) model pendidikan akhlak melalui program islamic boarding school di Ma’had Al-ulya MAN Kota BATU dan Ma’had Madinatul Ilmi SMA Muhammadiyah 1 Gresik 2) strategi pendidikan akhlak melalui program islamic boarding school di Ma’had Al-ulya MAN Kota BATU dan Ma’had Madinatul Ilmi SMA Muhammadiyah 1 Gresik 3) implikasi pendidikan akhlak melalui program islamic boarding school di Ma’had Al-ulya MAN Kota BATU dan Ma’had Madinatul Ilmi SMA Muhammadiyah 1 Gresik.

Penelitian ini mengggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan jenis penelitian multi situs. Sedangkan teknik penelitian yang digunakan meliputi: observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah dengan reduksi data, data display dan penarikan kesimpulan. Sedangkan keabsahan datanya menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi metode. Peneltian ini menggunakan rancangan studi multisitus maka langkah-langkah yang akan ditempuh pada penelitian ini adalah sebagai berikut: 1)melakukan pengumpulan data dari situs pertama 2)melakukan pengumpulan data dari situs kedua 2) melakukan studi lintas situs berdasarkan temuan yang berupa proposisi-proposisi dari kedua sekolah tersebut. Dan dilanjutkan dengan analisi data lintas kasus.

Hasil penelitian ini adalah: 1) Ma’had Al-Ulya MAN Kota Batu dan Ma’had Madinatul Ilmi SMA Muhammadiyah 1 Gresik dalam pemilihan model pendidikan akhlak yaitu menggunakan model Pembiasaan, model keteladanan model dialog dan model Larangan. 2) Strategi yang digunakan dalam pembelajaran Pendidikan akhlak di Ma’had Al-Ulya MAN Kota Batu dan Ma’had Madinatul Ilmi SMA Muhammadiyah 1 Gresik adalah dengan mengadopsi strategi yang digunakan di sekolah/madrasah pada umumnya seperti strategi kooperatif, contextual teaching learning maupun strategi pembelajaran inquiry yang didukung dengan pemecahan kasus denganmenggunakan study kasus terkait
isu terkini.selain itu Ma’had Al-ulya juga menggunakan strategi yang digunakan di pesantren pada umumnya seperti bandongan dan sorogan; 3) siswa Ma’had Al-Ulya MAN Kota Batu dan Ma’had Madinatul Ilmi SMA Muhammadiyah 1 Gresik menunjukkan perubahan sikap dari implikasi pendidikan akhlak melalui program islamic boarding school, yaitu diantaranya santri lebih khusuk dalam beribadah serta dapat melaksanakan shalat secara berjama’ah dan melakukan shalat sunnah maupun puasa sunnah, lebih sopan santun dalam berbicara, berprilaku maupun berbusana, mempunyai sifat kemandirian yang tinggi, mereka dapat menghargai waktu, menghargai sesama teman, saling menghormati, saling membantu, lebih semangat untuk belajar, lebih bisa hemat dalam mengatur keuangan, mempunyai sifat kejujuran serta kedisiplinan.

ABSTRACT

Akhlaq education is one rational alternative to develop and build the spiritual and condition of children and to avoid them from the harmful environment or friendship. When they make mistake, at least they are able to think for the responsibility since they already have a good moral fundamental as expected. Therefore, the implementation of akhlaq education is important for the student, especially the teenager ones. One appropriate step to build their academic values is by choosing a good school for them. Not only being favorite, big and modern, the school should pay attention to the balanced academic values and character building. MAN Kota Batu and SMA Muhammadiyah 1 Gresik have Islamic Boarding School program. The program helps to implement akhlaq education for the students.

The study focuses on: 1) How is the model of akhlaq education of islamic boarding school program in Ma’had Al-ulya MAN Kota BATU and Ma’had Madinatul Ilmi SMA Muhammadiyah 1 Gresik?; 2) How is the strategy of akhlaq education in both schools?; 3) How is the implication of akhlak education in both schools?

The study aims to describe and analyze: 1) the model of akhlaq education of Islamic boarding school program in Ma’had Al-ulya MAN Kota BATU and Ma’had Madinatul Ilmi SMA Muhammadiyah 1 Gresik 2) the strategy of akhlaq education in both schools 3) the implication of akhlaq education in both schools.

The study is a multisite research which employs a qualitative descriptive approach. The technique includes observation, interview and documentation. Data analysis technique of the study consists of data reduction, data presentation and conclusion drawing. For the validity, it employs a source and method triangulation. As a multisite research, it uses several steps such as: 1) collect the data from the first site 2) collect the data from the second site 2) conduct multisite study based on the proposition findings from both schools. Then, the last step is data analysis of the cases.

The results of the study are: 1) Ma’had Al-Ulya MAN Kota Batu and Ma’had Madinatul Ilmi SMA Muhammadiyah 1 Gresik employs an immersion, exemplary, dialogue, and prohibition model in their akhlaq education 2) Both schools adopt a strategy occupied by schools in general such as cooperative strategy, contextual teaching learning and inquiry learning strategy supported by solving cases related to recent issues. Ma’had Al-ulya also employs a strategy of Islamic boarding schools in general such as bandongan and sorogan; 3) Considering the implication of akhlaq education through Islamic boarding school, the students of both schools show behavior changes, such as devout in their prayer, persistent in their congregation prayer, sunnah praying and fasting, more polite in the way they speak, behave and dress, more appreciate the time, respectful, helpful, eager to study, honest and disciplined.

مستخلص البحث

تعتبر التربية الإسلامية بديلة معقولة في بناء أحوال الطفل النفسية حتى لا يتأثر بسلبيات وفساد البيئة التي تحيطه. ولو أثرته البيئة المفسدة فإن الطفل يقدر أن يفكر ما ينفعه وما يضره، وذلك لأن في نفسه مبادئ أخلاقية نشأت وترسخت. لذا ظهرت أهمية تطبيق التربية الأخلاقية لدى التلاميذ المراهقين. ومن اجدى الطرق المناسبة لبناء القيم العلمية في نفوس التلاميذ تعيين المدرسة التي تناسبهم بحيث يتم اختيار المدرسة التي تهتم بغرس القيم العلمية وبناء الشخصيات الجيدة بشكل كاف وليس الاختيار والتعيين بمجرد النظر إلى شهرة المدرسة أو مبانيها الحديثة الفاخرة. وكانت المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية باتو والمدرسة الثانوية المحمدية الواحدة غرسيك هما من المدارس التي يقام فيها سكن الطلاب ويسمى بالمعهد الإسلامي، ويحاول هذا المهعد ويساعد في تطبيق التربية الأخلاقية لدى التلاميذ.

يتركز هذا البحث في كشف عدة مشكلات هي (1) ما نمط التربية الأخلاقية من خلال برامج المعهد الإسلامي في معهد العليا بمدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية باتو ومعهد مدينة العلم بمدرسة الثانوية المحمدية الواحدة غرسيك؟ (2) ما استراتيجية تطبيق التربية الأخلاقية من خلال برامج المعهد الإسلامي في معهد العليا بمدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية باتو ومعهد مدينة العلم بمدرسة الثانوية المحمدية الواحدة غرسيك؟ (3) ما مدى تأثير تطبيق التربية الإسلامية من خلال برامج المعهد الإسلامي في معهد العليا بمدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية باتو ومعهد مدينة العلم بمدرسة الثانوية المحمدية الواحدة غرسيك؟

يهدف البحث إلى (1) وصف وتحليل نمط التربية الأخلاقية من خلال برامج المعهد الإسلامي في معهد العليا بمدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية باتو ومعهد مدينة العلم بمدرسة الثانوية المحمدية الواحدة غرسيك (2) وصف وتحليل استراتيجية تطبيق التربية الأخلاقية من خلال برامج المعهد الإسلامي في معهد العليا بمدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية باتو ومعهد مدينة العلم بمدرسة الثانوية المحمدية الواحدة غرسيك (3) وصف وتحليل مدى تأثير تطبيق التربية الإسلامية من خلال برامج المعهد
الإسلامي في معهد العليا بمدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية باتو ومعهد مدينة العلم بمدرسة الثانوية المحمدية الواحدة غرسيك.

ويتم البحث بالمنهج الكيفي الوصفي بشكل دراسة الحالات المتعددة ويكون جمع البيانات عن طريق الملاحظة والمقابلة ودراسة الوثائق. ويتم تحليل البيانات باستخدام أسلوب تقليص البيانات وعرضها ويليها الاستنتاج، وأما اختبار صحة البيانات فيتم بطريقة التثليث في مصادر البيانات منهج البحث. وتتم دراسة الحالات المتعددة في هذا البحث بمراحل هي (1) جمع البيانات من الموقع / الحالة الأولى (2) جمع البيانات من الموقع / الحالة الثانية (3) دراسة عبر المواقع أو الحالات باعتماد على البيانات والمعلومات الموجودة في تلكما المدرستين ثم يليها تحليل البيانات عبر المواقع أو الحالات.

ونتائج البحث هي (1) أن معهد العليا بالمدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية باتو ومعهد مدينة العلم بالمدرسة الثانوية المحمدية الواحدة غرسيك في وضع نمط التربية الأخلاقية يستخدم أساليب التعويد والقدوة والحوار والمنع (2) الاستراتيجية التي قام بها معهد العليا بالمدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية باتو ومعهد مدينة العلم بالمدرسة الثانوية المحمدية الواحدة غرسيك في أداء التربية الأخلاقية هي استراتيجية التعاون والتعليم والتعلم السياقي والتعليم التحقيقي الذي يتأسس على حل المشكلات المحيطة، ومع ذلك استخدم معهد العليا استراتيجية السماعي والكسبي الموجودين في المعاهد التعليمية السلفية التقليدية. (3) مما يتعلق بتأثير تطبيق التربية الأخلاقية من خلال برامج المعهد الإسلامي، كان التلاميذ في معهد العليا بالمدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية باتو ومعهد مدينة العلم بالمدرسة الثانوية المحمدية الواحدة غرسيك يتغير ما فيهم من سلوك وأخلاق حيث إنهم يزدادوا في أداء العبادات خشوعا وأداء صلاة الجماعة وسائر الصلوات النافلة والصيام والأداب الرفيعة في الكلام والعمل واللباس الشخصيات الذاتية واستفادة الوقت واحترام الأصدقاء والتسامح والتعاون والحماسة في الدراسة والصدق والانضباط