Implementasi Pendidikan Entrepreneurship di Pesantren untuk meningkatkan Kemandirian Santri: Studi kasus di Sekolah Pesantren Entrepreneur Al-Maun Muhammadiyah Kota Pasuruan

ABSTRAK

Sejarah awal pesantren adalah menumbuhkan kemandirian keagamaan dan ekonomi pada santri (kehidupan dunia dan akhirat berjalan seiring). Kemandirian ekonomi dapat dibina melalaui pendidikan entrepreneurship. Alasan itu memicu Sekolah Pesantren Entrepreneur Al-Maun Muhammadiyah Kota Pasuruan melaksanakan pendidikan entrepreneurship.

Fokus penelitian: 1. Kurikulum pendidikan entrepreneurship. 2. Materi pendidikan entrepreneurship. 3. Metode pembelajaran pendidikan entreprenenurship. 4. Implikasi pendidikan entrepreneurship untuk meningkatkan kemandirian santri.

Jenis penelitian dengan pendekatan kualitatif deskriptif. Metode pengumpulan data: observasi sistematik, wawancara semistruktur, dokumentasi. Subjek penelitian: direktur, wadir kurikulum, guru/pembina entrepreneurship studies, dewan guru, santri. Teknik analisis data: pengumpulan data, reduksi, penyajian, penarikan kesimpulan.

Temuan penelitian pada fokus penelitian 1. Pengintegrasian pendidikan entrepreneurship pada seluruh mata pelajaran, bahan ajar, kultur sekolah, muatan lokal, melalui talents development, perubahan pelaksanaan pembelajaran dari teori ke praktik. 2. Materi dasar: kerajinan tangan, rekayasa, budidaya, pengolahan. Materi teknis: membentuk jiwa entrepreneur, langkah global memasuki dunia usaha, membuat langkah strategis di bidang produksi, personality development, persiapan internal berwirausaha, analisis, penggunaan sumber daya dan beberapa faktor penguat dalam berwirausaha, pendanaan, perencanaan bisnis, pengelolaan keuangan dan pembukuan usaha, etika bisnis bagi entrepreneur, teknik pemasaran. 3. Metode pembelajaran: habit method, demonstrasi, reward and punishment, calistung in action, studi lapangan. 4. Implikasi pendidikan entrepreneurship terhadap kemandirian: santri mampu menyelesaikan hal tanpa bergantung pada bantuan dan pendapat orang lain, memiliki banyak inisiatif, tekun dalam belajar dan bekerja, tertatanya mindside keberanian untuk mengambil keputusan dan bertindak dengan segala konsekuensinya, sumber daya manusia yang kreatif, produktif, dan progresif (khaira ummah), puas dengan hasil usaha sendiri, dan memiliki prinsip hidup sukses.

ABSTRACT

The first objective of Islamic Boarding School is to build religious and economic independence for the students (harmony of life and afterlife). The economic independence can be built through entrepreneurship studies. This is the reason of Al-Maun Muhammadiyah Entrepreneur Islamic Boarding School, Pasuruan to implement entrepreneurship studies.

The research focuses on: 1. Curriculum of entrepreneurship studies, 2. Materials of entrepreneurship studies, 3. Teaching method of entrepreneurship studies, 4. Implication of entrepreneurship studies to improve students’ independence.

This is a descriptive qualitative approach research and the data collection methods are systematic observation, semi structure interview, and documentation. The research subjects are directur, vice directur of curriculum areas, teachers of entrepreneurship studies, board of teachers, and students. The data analysis techniques are data collection, reduction, presentation, and conclucion.

The research finding are: 1. Integration of entrepreneurship studies on all subjects, materials, school culture, local contents, through talents development, and the changing of teaching activities from theory to practice. 2. Basic materials are arts, engineering, cultivation, and management. Technical materials are to build entrepreneurship soul, prepare global step to enter working world, make strategic steps in production aspect, develop personality, prepare internal of entrepreneurship, analysis, use sources and some strengthening factors in entrepreneurship, funding, business plan, financial management and business accounting, entrepreneurship business ethics, and marketing technique. 3. Theaching methods are habit method, demonstration, reward and punishment, read-write-count in action, and field study. 4. Implications of entrepreneurship studies on independence are students are able to finish problem without dependant on others’ help or opinion, have initiative, diligent in studying and working, have mindset of bravery to make decision and take consequences, become creative, productive and progressive, satisfied with their own efforts, and have successful principle.

مستخلص البحث

اعتبرت بداية تاريخ المعهد تزايدا وانماءاللاعتماد الديني والاقتصادي علي الذات في الطلاب (تسيرحياه الدنيا والآخرة جنبا إلى جانب). ويمكن بناء الاعتماد الاقتصادي عن طريق تعليمريادةالأعمال. وهذا السبب هوالذي تدفعمدرسة معهد رجال الاعمال "الماعون" المحمدية في مدينة باسورانالىتنفيذ تعليمريادةالأعمال.

و يرتكز هذا البحث على: ١-المنهج الدراسيفي تعليمريادةالأعمال ، ٢- المواد الدراسية في تعليمريادةالأعمال ، ٣- الطرق التعليمية في تعلمريادةالأعمال ، ٤-الآثار التعليمية في تعليمريادةالأعمال لزيادة الاعتماد علي الذات لدى الطلاب.

وكان نوع هذا البحث ذات النهج النوعي الوصفي. وطرق جمع البيانات هي الملاحظة المنظمة ، والمقابلة المقيدة ، والوثائق.وأماعينة البحث هي مدير المعهد ووكيل المديرفي المناهج الدراسية و المعلم أو المرشد في تعليم ريادةالأعمالو مجلس المعلمين و الطلاب. و طرق تحليل البيانات هي جمع البيانات ، وتكرار البيانات وعرض البيانات ، والاستنتاج.

ومن نتائج البحوث: ١-تكامل تعليمريادةالأعمال في جميع المواد الدرسية و التعليمية ، والثقافة المدرسية ، ومحتوي المواد المحلي ، من خلال تنمية المواهب ، وإدخال تغييرات على تنفيذ التعلم من النظرية إلى العملية والتطبيقية. ٢-المواد الدراسية الاساسية: الصناعات اليدوية والابداعات والعمل الزراعية واحياء الأراضي. وأن المواد الدراسية التقنية هي تشكيل روحريادةالأعمال ، والخطوة الشاملة لدخول عالم الاعمال ، وتشكيلالخطوةالاستراتيجية في مجال الإنتاج ، والتنمية الشخصية ، والاعداد الداخلي فيريادةالأعمالوالتحليل ، واستخدام الموارد البشرية وبعض العوامل لزيادة وترقية ريادةالأعمال ، والتمويل ، وتخطيط الاعمال ، والاداره المالية وفتح فرص الأعمال، وتعليم الأداب لدى رجال الأعمال، وطرق التسويق ٣-أساليب التعلم هو عن طريقة العادة ، والمظاهرات ، والثواب والعقاب ، وتعليم القراءة والكتابة والحساب التطبيقي ، والدراسات الميدانية. ٤-وآثار ريادةالأعمال في الإعتماد على ذات الطلاب أن الطلاب قادرون علي إكمال العمل دون الاعتماد على مساعدة وأراء الآخرين ، ولديهم الكثير من المبادرة ، والاجتهاد في الدراسة والعمل ، و ولديهم التفكير المخطط في الشجاعة لاتخاذ القرارات والتصرف بكل ما فيها من نتائج ، والموارد البشرية في الابداعية والانتاجية والتقدمية (خير الأمة) ، وهم راضون عن نتائج اعمالهم ولديهم المبادئ للنجاح.