Manajemen pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan dalam meningkatkan mutu lulusan: Studi Multisitus SMA Brawijaya Smart School dan SMA Labolatorium UM

ABSTRAK

Manajemen pengembangan pendidik dan tenga kependidikan merupakan suatu hal yang harus dilakukan oleh setiap lembaga pendidikan. Karena pendidik dan tenaga kependidikan memegang peran strategis dalam upaya pembentukan mutu lulusan yang berkualitas. Untuk menciptakan mutu lulusan yang berkualitas dibutuhkannya suatu mekanisme pengelolaan bagi pendidik dan tenaga kependidikan untuk mengembangkan kompetensi. Adapun rumusan masalah yang diangkat dalam penelitian ini yaitu: 1). Bagaimana perencanaan pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan dalam meningkatkan mutu lulusan di SMA Brawijaya Smart School dan SMA Labolatorium UM, 2). Bagaimana proses pelaksanaan pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan di SMA Brawijaya Smart School dan SMA Labolatorium UM, 3). Bagaimana evaluasi pelaksanaan pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan di SMA Brawijaya Smart School dan SMA Labolatorium UM, 4). Bagaimana dampak pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan dalam meningkatkan mutu lulusan di SMA Brawijaya Smart School dan SMA Labolatorium UM
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus, dan rancangan multisitus. Untuk menjaga kealamian data peneliti terjun langsung dalam penelitian ini untuk mendapatkan data terkait dengan pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan dilakukan dengan cara observasi, wawancara, dan dokumentasi. Kemudian data yang diperoleh akan di analisis dengan analisis interaktif menggunakan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, juga dilakukanan analisis data lintas situs. Adapun pengecekkan keabsahan datanya menggunakan perpanjangan keikutsertaan; tringulasi; pengecekan anggota; diskusi teman sejawat; dan pengecekan mengenai ketercukupan referensi.
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa 1). Perencanaan pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan di SMA Brawijaya Smart Scool ditetapkan atas tiga hal yakni regulasi pengembangan keprofesian berkelanjutan, kewajiban pendidik dan tenaga kependidikan dalam mengikuti kegiatan pengembangan minimal 5 kali dalam satu tahun, dan tuntutan zaman yang semakin berkembang. Adapun di SMA Labolatorium UM beracuan pada dua hal, diantaranya: kebutuhan dari sekolah dan keadaan zaman yang terus terjadi pengembangan. 2). Proses pelaksanaan pengembangan di SMA Brawijaya Smart School dilaksanakan melalui beerapa tahapan, diantaranya adalah: tehap perecanaan, menyusun proposal kegiatan, pelaksanaan dan pelaporan. Sedangkan metode pengembangan dilakukan melalui: workshop, Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) dan pelatihan. Adapun proses pengembangan di SMA Labolatorium UM dilaksanakan dengan beberapa tahapan, diantaranya: pelaksanaan analisis kebutuhan, memastikan isi program, pembuatan proposal, pelaksanaan kegiatan pengembangan, dan evaluasi pelaksanaan pengembangan. Metode pengembangan meliputi: kegiatan workshop, MGMP, dan kegiatan lesson study. 3). Evaluasi pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan yang diakukan di SMA Brawijaya Smart School dan SMA Labolatorium UM dilaksanakan dengan pemberian penugasan. 4). Dampak manajemen pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan di SMA Brawijaya Smart School dan SMA Labolatorium UM berdampak pada peningkatan mutu lulusan yang lebih baik dan pertasi siswa-siswi yang semakin banyak.

ABSTRACT

Management of the development of educators and educational staff is something that every academic institution must do. Because educators and education staff play a strategic role in establishing quality graduates. To create quality graduates, a management mechanism is needed for educators and education staff to develop competence. The problems raised in this study are: 1). How to plan the development of educators and educational staff in improving the quality of graduates at SMA Brawijaya Smart School and SMA Laboratory UM, 2). What is the process of implementing the development of educators and education staff in SMA Brawijaya Smart School and SMA Laboratory UM, 3). How to evaluate the implementation of the development of educators and education staff in SMA Brawijaya Smart School and SMA Laboratory UM, 4). What is the impact of the development of educators and educational staff in improving the quality of graduates at SMA Brawijaya Smart School and SMA Laboratory UM
This study uses a qualitative approach with a case study type of research and a multisite design. To maintain the data's naturalness, the researcher was directly involved in this research. To obtain data related to the development of educators and education staff was done employing observation, interviews and documentation. Then the data received will be analyzed by interactive analysis using data reduction, data presentation, and concluding, as well as cross-site data analysis. As for checking the validity of the data using the extension of participation; triangulation; member containing; peer discussion; and checking the adequacy of references.
Based on the research results, it can be concluded that 1). The management planning for the development of educators and education staff at SMA Brawijaya Smart School is determined by three things, namely regulations on continuous professional development, the obligation of educators and education staff to participate in development activities at least five times a year, and the demands of an increasingly developing era. Meanwhile, UM Laboratory High School refers to two things, including the needs of the school and the current state of development. 2). The process of implementing development at SMA Brawijaya Smart School is carried out through several stages, including the planning stage, preparing activity proposals, implementation and reporting. At the same time, the development method is carried out through workshops, Subject Teacher Consultations (MGMP) and training. The development process at SMA Laboratory UM is carried out in several stages, including conducting needs analysis, ensuring program content, making proposals, implementing development activities, and evaluating development implementation. Development methods include workshop activities, MGMP, and lesson study activities. 3). The evaluation of the development of educators and educational staff, which was carried out at SMA Brawijaya Smart School and SMA Laboratory UM, was done by giving assignments. 4). The impact of management of the development of educators and educational staff at SMA Brawijaya Smart School and SMA Laboratory UM has an impact on improving the quality of graduates and increasing the number of students.

مستخلص البحث

إدارة تطوير المعلمين والتعليم هو شيء يجب أن تقوم به كل مؤسسة تعليمية. لأن المعلمين والعاملين في مجال التعليم يلعبون دورا استراتيجيا في الجهود المبذولة لتشكيل خريجين جيدين. لإنشاء خريجين جيدين، هناك حاجة إلى آلية إدارة للمعلمين وموظفي التعليم لتطوير الكفاءات. صياغة المشكلة التي أثيرت في هذه الدراسة هي: 1). كيفية التخطيط لتطوير المعلمين والعاملين في مجال التعليم في تحسين جودة الخريجين في مدرسة عالية براويجايا Smart School و مدرسة عالية Labolatorium UM. 2). كيف تتم عملية تنفيذ تطوير المعلمين والعاملين في مجال التعليم في مدرسة عالية براويجايا Smart School و مدرسة عالية Labolatorium UM. 3). كيفية تقييم تنفيذ تطوير المعلمين وموظفي التعليم في مدرسة عالية براويجايا Smart School و مدرسة عالية Labolatorium UM. 4). ومن المتوقع أن يؤدي ذلك إلى زيادة عدد الأشخاص الذين يعانون من نقص حاد في الفوضى في مدرسة عالية براويجايا Smart School و مدرسة عالية Labolatorium UM
يستخدم هذا البحث نهجا نوعيا مع نوع بحث دراسة الحالة والتصميم متعدد المواقع. للحفاظ على طبيعية البيانات، يشارك الباحثون بشكل مباشر في هذه الدراسة للحصول على البيانات المتعلقة بتطوير المعلمين والعاملين في مجال التعليم من خلال الملاحظة والمقابلات والتوثيق. ثم سيتم تحليل البيانات التي تم الحصول عليها عن طريق التحليل التفاعلي باستخدام تقليل البيانات وعرض البيانات والاستنتاجات، بالإضافة إلى تحليل البيانات عبر المواقع. بالنسبة للتحقق من صحة البيانات باستخدام تمديد المشاركة ؛ التنظيم الثلاثي
فحص الأعضاء مناقشة الأقران؛ والتحقق من كفاية المراجع. بناء على نتائج الدراسة، يمكن استنتاج ذلك: 1). التخطيط الإداري لتطوير المعلمين والعاملين في مجال التعليم في مدرسة عالية براويجايا Smart School. ينص على ثلاثة أمور، وهي تنظيم التطوير المهني المستمر، والتزام المعلمين وموظفي التعليم بالمشاركة في أنشطة التطوير على الأقل 5 مرات في السنة، ومتطلبات أوقات النمو. وأما مدرسة عالية Labolatorium UM مشيرا إلى أمرين ، بما في ذلك: احتياجات المدرسة وحالة العصر التي تستمر في التطور. 2). عملية تنفيذ التنمية في مدرسة عالية براويجايا Smart School يتم تنفيذها من خلال عدة مراحل، بما في ذلك: الأمور العاجلة، وإعداد مقترحات الأنشطة، والتنفيذ وإعداد التقارير. بينما يتم تنفيذ طريقة التطوير من خلال:ورش العمل ومداولات معلمي المواد والتدريب. عملية تنفيذ التنمية في مدرسة عالية Labolatorium UM نفذت على عدة مراحل ، بما في ذلك: تنفيذ تحليل الاحتياجات، وضمان محتوى البرنامج ، وتقديم المقترحات ، وتنفيذ أنشطة التطوير ، وتقييم تنفيذ التطوير. تشمل طرق التطوير ما يلي: ورش العمل ومداولات معلمي المواد وأنشطة دراسة الدرس. 3). تقييم تطوير المعلمين والعاملين في مجال التعليم الذي تم إجراؤه في مدرسة عالية براويجايا Smart School و مدرسة عالية Labolatorium UM نفذت عن طريق التعيين. 4). تأثير إدارة تطوير المعلمين وموظفي التعليم ي مدرسة عالية براويجايا Smart School و مدرسة عالية Labolatorium UM ومن الواضح أن بيردامباك قد أخفقت في التعامل مع تغير المناخ.