Implementasi flipped classroom dalam membentuk kemandirian belajar siswa Kelas V SD Islam Daarul Fikri

INDONESIA:

Pandemi covid-19 mempengaruhi seluruh aspek kehidupan tidak terkecuali dengan aspek pendidikan, kebanyakan lembaga pendidikan harus mengubah pembelajaran konvensional dengan pembelajaran daring. Banyak sekolah yang menggunakan metode penugasan kepada siswa, yang mana guru memberikan tugas kepada siswa tanpa adanya penjelasan kepada siswa untuk melaksanakan pembelajaran di saat pandemi covid-19 maka, pembelajaran dengan menggunakan metode Flipped Classroom Menjadi Solusinya. Flipped Classroom adalah suatu pembelajaran yang menggabungkan antara pembelajarn konvensional dan pembelajaran online. Selain Bisa Melakukan Pembelajaran siswa metode Flipped Classroom dapat menjadikan siswa menjadi mandiri.

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: (1) Pelaksanaan Pembelajran Flipped Classroom di kelas V SD Islam Daarul Fikri (2) Mengetahui Iplikasi kemandirian siswa menggunakan metode Flipped Classroom.

Pendekatan pada penelitian ini adalah kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, observasi dan dokumentasi. Data dianalisis dengan cara mereduksi data, menyajikan data dan menarik kesimpulan.

Hasil Penelitian Menunjukan Bahwa (1) pemeblajaran dengan menggunakan metode flipped classroom juga memiliki hal baru seperti menciptakan ruang belajar baru,memberikan kesempatan siswa untuk belajar mandiri,menciptakan bentuk pembelajaran yang baru, menjadikan guru lebih baik lagi, pendidikan yang modern, keikut Sertaan orang tua dan pembelajaran yang terarah (2) terjadi kemandiran belajar saat menggunakan metode classroom. Kemandirian yang tercapai meliputi :1. percaya diri 2. menghargai waktu 3. bertanggung jawab 4. mampu bekerja sendiri 5. mampu mengambil keputusan 6. memiliki sifat bersaing.(3) pembelajaran flipped classroom dominan menggunakan jarriangan apabila jaringan internet bermasalah maka pembelajaran kurang efektif dan efisien.

ENGLISH:

The Covid-19 pandemic affects all aspects of life, including the education aspect. Most educational institutions have to change conventional learning to online learning. Many schools use the Assignment Method to Students, in which the teacher gives assignments to students without any explanation for students to carry out learning during the Covid-19 pandemic, learning using the flipped classroom method is the solution. Flipped classroom is a learning that combines conventional learning and online learning. Apart from being able to carry out student learning the Flipped Classroom method can make students become independent.

This study aims to describe: (1) the Implementation of Flipped Classroom Learning in Class V SD Islam Daarul Fikri (2) Knowing the Application of Student Independence Using the Flipped Classroom Method.

The approach to this research is qualitative with descriptive research type. Data collection techniques used are interviews, observation and documentation. Data were analyzed by reducing data, presenting data and drawing conclusions.

The results of the research show that (1) Learning Using the Flipped Classroom Method also has new things such as creating new learning spaces, giving students opportunities to learn independently, creating new forms of learning, making teachers even better, Modern Education, Parental Involvement And directed learning (2) learning independence occurs when using the classroom method. Achieved independence includes: 1. Confident 2. Respect time 3. Responsible 4. Able to work alone 5. Able to make decisions 6. Have a competitive nature. (3) Flipped classroom learning dominantly uses the network if the internet network has problems, learning is less effective and efficien

ARABIC:

يؤثر جائحة الفيروس التاجي على جميع جوانب الحياة ، بما في ذلك الجانب التعليمي ، ويجب على معظم المؤسسات التعليمية تغيير التعلم التقليدي بالتعلم عبر الإنترنت. تستخدم العديد من المدارس طريقة التعيين للطلاب ، حيث يعطي المعلمون مهام للطلاب دون أي تفسير للطلاب للقيام بالتعلم أثناء جائحة فيروس كورونا. لذا فإن التعلم باستخدام طريقة الفصل الدراسي المعكوس هو الحل. الفصل الدراسي المعكوس هو تعلم يجمع بين التعلم التقليدي والتعلم عبر الإنترنت. بالإضافة إلى القدرة على القيام بتعلم الطلاب ، يمكن لطريقة الفصل الدراسي المتطايرة أن تجعل الطلاب مستقلين.

تهدف هذه الدراسة إلى وصف: (١) تطبيق التعلم الصفي في الصف الخامس من مدرسة دار الفكرية الإسلامية الابتدائية (٢) معرفة تطبيق استقلالية الطالب باستخدام طريقة الفصل المعكوس.

نهج هذا البحث نوعي مع نوع وصفي من البحث. تقنيات جمع البيانات المستخدمة هي المقابلات والملاحظة والتوثيق. يتم تحليل البيانات عن طريق تقليل البيانات وتقديم البيانات واستخلاص النتائج.

أظهرت النتائج أن (١) التعلم باستخدام طريقة الفصل المعكوس له أيضا أشياء جديدة مثل إنشاء مساحات تعلم جديدة ، وتوفير فرص للطلاب للتعلم بشكل مستقل ، وخلق أشكال جديدة من التعلم ، وجعل المعلمين أفضل ، والتعليم الحديث ، ومشاركة الوالدين والتعلم الموجه (٢) حمامات التعلم تحدث عند استخدام طريقة الفصل الدراسي. يشمل الاعتماد على الذات الذي تم تحقيقه ما يلي: ١. الثقة ٢. وقت الاحترام ٣. مسؤول ٤. قادرة على العمل بمفردها ٥. قادرة على اتخاذ القرارات ٦. لها طبيعة تنافسية. (٣) يستخدم التعلم في الفصول الدراسية المعكوسة الشبكة في الغالب إذا كانت شبكة الإنترنت تعاني من مشاكل ، يكون التعلم أقل فعالية وكفاءة.