Sistem rekomendasi pemilihan terapi batuk untuk anak menggunakan metode Multimoora

ABSTRAK:

Asmaul Husna merupakan nama baik Allah yang jumlahnya terbilang cukup banyak yaitu 99. Banyaknya asmasul husna ini, menjadi masalah bagi orang yang ingin menghafalnya. Permasalahan ini dapat diatasi dengan membuat game puzzle, game puzzle merupakan permainan asah otak yang dapat membantu meningkatkan daya ingat seseorang. Game ini terdapat metode box muller of Gaussian distribution untuk menentukan kesulitan dalam permainan, adanya metode ini, pemain tidak mudah bosan karena stage permainan berbah secara dinamis. Terdapat 2 pengujian yang dilakukan, pengujian pertama, membandingan antara permainan yang menggunakan metode dengan permainan yang tidak menggunakan metode, yang kedua pengujian siswa SD, SMP,SMA dan GURU. Pengujian dilakukan dengan menggunakan confusion matrix untuk mengetahui akurasi, presisi, recall, f-measure pada tiap uji coba. Hasil dari pengukuran akurasi kinerja metode box muller of Gaussian distribution percobaan yang dilakukan pada game yang menerapkan metode dengan game yang tidak menerapkan metode box muller of Gaussian distribution, menghasilkan akurasi sebesar 83%, Presisi 90%, recall 90%, dan ¬f-measure sebesar 90%. Pengujian akurasi game pada siswa SD, SMP, SMA dan umum, pengujian ini memiliki hasil akurasi terbaik yaitu yang di uji cobakan para guru yang mengajar di TK dengan jumlah akurasi 62,5%, Presisi 70%, Recall 70%, dan f-measure sebesar 70%. karena percobaan guru TK ini, pemain uji coba sudah dewasa dan sudah lancar baca tulis arabdiketahui accuracy 98,8%, precision 88%, recall 88%, dan f-measure 88%.

ABSTRACT:

Asmaul Husna is the beautiful names of Allah, totaling 99 in number. The abundance of Asmaul Husna poses a challenge for those who wish to memorize them. This problem can be overcome by creating a puzzle game. Puzzle games are brain-teasers that can help improve a person's memory. In this game, the Box-muller method of Gaussian distribution is used to determine the difficulty level, ensuring that the game stages dynamically adjust to prevent players from getting bored. Two tests were conducted: the first one compared the game using the method with the one without it, and the second test involved students from elementary, middle, and high schools, as well as teachers. Confusion matrix was used in the testing to measure accuracy, precision, recall, and f-measure in each trial. The results of measuring the performance accuracy of the Box-muller method of Gaussian distribution in the experiment conducted on the game that applied the method compared to the game that did not apply it yielded an accuracy 83%, precision of 90%, recall of 90%, and an f-measure of 90%. The accuracy testing of, middle, and the game among elementaryhigh school students, as well as the general public, showed the highest accuracy when tested on teachers teaching at kindergarten level, with an accuracy of 62.5%, precision of 70%, recall of 70%, and an f-measure of 70%. This result was achieved because the participants in the general level experiment were adults who were fluent in reading and writing Arabic.

مستخلص البحث:

أسماء الحسنى هي أسماء جميلة لله تعالى وعددها يصل إلى ٩٩. وكثرة أسماء الحسنى هذه قد تشكل تحديًا للأشخاص الذين يرغبون في حفظها. يمكن حل هذه المشكلة من خلال إنشاء لعبة الألغاز، فاللعبة اللغزية هي لعبة تعمل على تنمية مهارات العقل وتعزيز قدرة الذاكرة لدى الفرد.في هذه اللعبة، يتم استخدام طريقة بوكس مولر للتوزيع الجاوسي لتحديد صعوبة اللعبة. وبفضل وجود هذه الطريقة، يتم تنظيم مراحل اللعبة بشكل ديناميكي، مما يساعد على منع الملل عند اللاعب.هناك اختباران تم إجراؤهما، الاختبار الأول يقارن بين اللعبة التي تستخدم الأسلوب واللعبة التي لا تستخدم الأسلوب، والاختبار الثاني على طلاب المدارس الابتدائية والمتوسطة والثانوية والمعلمين. تم إجراء الاختبار باستخدام مصفوفة الارتباك تستخدم لتحديد الدقة (Accuracy) الدقة العالية (Precision) الاستدعاء (Recall) وقياس (F-measure) في كل اختبار. النتائج من قياس دقة أداء طريقة "بوكس مولر" لتوزيع الجاوسيان في التجربة التي أُجريت على اللعبة التي تطبق هذه الطريقة مقارنةً باللعبة التي لا تطبق طريقة "بوكس مولر" لتوزيع الجاوسيان. تم تحقيق دقة بنسبة 83%، دقة عالية بنسبة 90%، استدعاء بنسبة 90%، ومقياس F-measure بنسبة 90% في قياس أداء طريقة "بوكس مولر" لتوزيع الجاوسيان في اللعبة التي تم تطبيقها مقارنةً باللعبة التي لم يتم تطبيق طريقة "بوكس مولر" لتوزيع الجاوسيان.فيما يتعلق باختبار دقة اللعبة على طلاب المدارس الابتدائية والمتوسطة والثانوية والعموم، تم الحصول على أفضل نتيجة دقة في الاختبار الذي تم تجريبه على المعلمين الذين يدرسون في رياض الأطفال، حيث بلغت نسبة الدقة 62.5%، دقة عالية بنسبة 70%، استدعاء بنسبة 70%، ومقياس F-measure بنسبة 70%. وذلك بسبب أن اللاعبين في اختبار المستوى العام هم بالغون ولديهم مهارات جيدة في القراءة والكتابة باللغة العربية.