Pengembangan modul subtema sumber energi berbasis model pembelajaran ARIAS untuk peningkatan pemahaman konsep siswa kelas IV MI Hidayatul Mubtadi’in Malang

INDONESIA:

Modul merupakan suatu cara pengorganisasian materi pelajaran yang didesain untuk membantu peserta didik mencapai tujuan pembelajaran. Untuk mencapai tujuan pembelajaran, modul harus ditunjang dengan adanya model pembelajaran. Salah satu model pembelajaran yang sesuai untuk tingkat pendidikan dasar adalah ARIAS. Model pembelajaran ARIAS dapat meningkatkan rasa percaya diri pada peserta didik. Hal ini dikarenakan model pembelajaran ARIAS memberikan keleluasaan, pada siswa untuk mengembangkan diri, sehingga siswa mampu kreatif.

Tujuan penelitian ini adalah: (1) mendeskripsikan pengembangkan modul subtema sumber energi untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa kelas IV di MI Hidayatul Mubtadi’in Malang, (2) menjelaskan tingkat kemenarikan modul subtema sumber energi untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa kelas IV di MI Hidayatul Mubtadi’in Malang, dan (3) menjelaskan pengaruh modul subtema sumber energi untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa kelas IV di MI Hidayatul Mubtadi’in Malang.

Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan (Research and Development) dengan menggunakan model pengembangan Plomp. Penjelasan tingkat kemenarikan modul dibutuhkan angket yang diuji di MI Hidayatul Mubtadi’in Malang siswa kelas IV pada kelas eksperimen. Sedangkan dalam menjelaskan pengaruh modul terhadap pemahaman konsep siswa ini, menggunakan desain eksperimen pre test-post test control group desain.

Pengembangan produk ini menghasilkan sebuah modul subtema sumber energi berbasis model pembelajaran ARIAS untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa kelas IV di MI Hidayatul Mubtadi’in. Produk ini pun diuji kepada 3 ahli validasi yaitu: (1) ahli desain mendapatkan prosentase sebesar 83%; (2) ahli isi mendapatkan prosentase sebesar 92%; dan (3) ahli pembelajaran sebesar 86%. Tingkat kemenarikan produk ini ditunjukkan dengan adanya nilai angket sebesar 91%. Serta adanya pengaruh modul terhadap pemahaman konsep siswa. Ini terlihat pada uji t dan kelebihan modul dalam menumbuhkan rasa percaya diri siswa, sehingga siswa lebih aktif dan kreatif dalam proses pembelajaran. Hal ini menunjukkan bahwa produk yang dikembangkan memiliki signifikasi yang tinggi dan tingkat kemenarikan yang tinggi, sehingga produk layak digunakan dalam mendukung kegiatan belajar mengajar.

ENGLISH:

Module is utilized to organize learning material, and it is designed to help students to achieve the objectives of learning. These objectives obviously can be achieved by presenting the learning model within the module, one of which is through learning model ARIAS. The learning modele is suitable to be applied in elementary education since it encourages students to be more confident. In this sense, students are able to develop themselves to be more active and creative.

The objectives of the study are: (1) to understand the development of module subtheme ‘Energy Resources’ in order to enhance the conceptual comprehension of students in the 4th grade of MI Hidayatul Mubtadi’in of Malang, (2) to discover the attractive aspects of module subtheme ‘Energy Resources’ in order to enhance the conceptual comprehension of students in the 4th grade of MI Hidayatul Mubtadi’in of Malang, and (3) to reveal the influences of module subtheme ‘Energy Resources’ in order to enhance the conceptual comprehension of students in the 4th grade of MI Hidayatul Mubtadi’in of Malang.

The present study employs research and development methodology, and it is supported by the developmental model of Plomp as well. Explanation level of attractiveness of the questionnaire required modules are tested in MI Hidayatul Mubtadi'in Malang 4th grade students in the experimental class. While in explaining the effect of the module to the student's understanding of the concept , using the experiment employed pre-test and post-test control Group.

Based on the development of the module, it results that the module subtheme ‘Energy Resources’ using learning model ARIAS is proven to enhance the conceptual comprehension of students in the 4th grade of MI Hidayatul Mubtadi’in of Malang. The result has been examined by 3 validation experts: (1) the expert of designing obtains 83%, (2) the expert of content obtains 92%, and (3) the expert of learning obtains 86%. The level of attractiveness of the product is indicated by the value of the questionnaire of 91% . Moreover, the module is proven to influence the conceptual comprehension of students by encouraging them to be more confident, active, and creative in learning process. Eventually, the result shows that the module development is significant, thus the module is highly considered to be applied in learning and teaching activities.