Nilai-nilai pendidikan karakter dalam film Fetih 1453

INDONESIA:

Film merupakan salah satu media terbaik dalam suatu pembelajaran pendidikan. Hal ini disebabkan film memiliki nilai-nilai tertentu di dalamnya, sehingga dengan adanya nilai tersebut dapat mempengaruhi para penikmatnya terutama tentang karakter yang dibawa oleh penonton film tersebut. Akan tetapi yang perlu kita pahami bahwa tidak semua film mengandung sisi positif, karena ada juga film bersisi negatif. Dengan adanya pemahaman itu, maka penting rasanya bagi peneliti untuk melihat nilai-nilai pendidikan karakter yang terkandung dalam sebuah film terutama film tentang Fetih 1453 yang dikenal dengan film sejarah dan juga banyak diminati masyarakat.

Tujuan penelitian ini untuk memahami nilai pendidikan karakter yang ada di dalam Film dan mengetahui kesesuaian dengan Pendidikan Nasional sehingga film ini menajdi contoh bagi masyarakat dalam menerapkan nilai pendidikan karakternya.

Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah jenis penelitian kepustakaan yang berfokus kepada nilai-nilai pendidikan karakter dalam film tersebut yang mana penelitian ini dilakukan kurang lebih tiga bulan. Analisis yang digunakan adalah analisis deskriptif.

Hasil yang didaptkan bahwa: 1) Nilai-nilai pendidikan karakter yang terdapat dalam film Fetih 1453 ada sepuluh yang meliputi: religius, toleransi, disiplin, kerja keras, kreatif berpikir, cinta tanah air, menghargai, bersahabat dan komunikatif, cinta damai, dan tanggung jawab. 2) Gambaran penerapan dari sepuluh nilai-nilai pendidikan karakter dalam film Fetih 1453 dapat dilihat dari keseharian Mehmed sebagai tokoh utama dalam film tersebut. Contohnya ayah Mehmed suka membaca Al-Quran dan memberi nama Mehmed sebagai bentuk kasih sayang Allah dan Muhammad. Mehmed tergolong orang yang suka mengaji, toleransi terhadap agama lain dan tanpa memaksanya. 3) Sepuluh nilai-nilai pendidikan karakter yang terdapat dalam film Fetih 1453 sesuai dengan tujuan pendidikan nasional menurut Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional RI No. 20 Tahun 2003 karena di dalamnya telah disebutkan nilai-nilai tersebut seperti: religius, toleransi, disiplin, kerja keras, kreatif berpikir, toleransi dan lainnya.

ENGLISH:

Movies are one of the best media in educational learning. This is because movies have certain values in them, so that the existence of these values can affect the audience, especially about the character brought by the movie audience. However, what we need to understand is that not all movies contain positive sides, because there are also negative movies. With this understanding, it is important for researchers to see the values of character education contained in a movie, especially a movie about Fetih 1453 which is not only related to history but also watched by many people.

The purpose of this study is to understand the value of character education in the film and find out the suitability of National Education so that this film becomes an example for the community in applying the value of character education.

The research method used in this study is a type of literature research that focuses on the values of character education in the film where this research was conducted for approximately three months. The analysis used is descriptive analysis.

The results are that: 1) There are ten-character education values contained in the movie Fetih 1453 which include: religion, tolerance, discipline, hard work, creative thinking, love for the country, respect, friendly and communicative, love peace, and responsibility. 2) The description of the application of the ten character education values in the movie Fetih 1453 can be seen from Mehmed's daily life as the main character in the movie. For example, Mehmed's father likes to read the Koran and gave the name Mehmed as a form of love for Allah and Muhammad. Mehmed is classified as a person who likes to recite the Koran, tolerates other religions and without forcing them. 3) The ten values of character education contained in the movie Fetih 1453 are in accordance with the objectives of national education according to the Law on the National Education System of the Republic of Indonesia No. 20 of 2003 because it has mentioned these values such as: religion, tolerance, discipline, hard work, creative thinking, tolerance and others.

ARABIC:

فيلم صلاح ساتو وسائل الإعلام بايك دالام سواتو بيمبيلاجاران بنديديكان. وعلى الرغم من أن الفيلم لا يزال قائما على إنتاج فيلم "لا يمكن أن يؤدي إلى إنتاج فيلم آخر". وعلى الرغم من أن الفيلم كان سلبيا. وعلى الرغم من ذلك، لم يكن هناك الكثير من الجهد، إلا أنه لم يتم التوصل إلى اتفاق مع أي وقت مضى في إنتاج فيلم في عام 1453 من خلال إطلاق النار على جميع أنحاء العالم.

الهدف من هذه الدراسة هو فهم قيمة التربية الشخصية في الفيلم ومعرفة مدى ملاءمة التربية الوطنية ليصبح هذا الفيلم مثالا للمجتمع في تطبيق قيمة التربية الشخصية.

منهج البحث المستخدم في هذه الدراسة هو نوع من البحوث الأدبية التي تركز على قيم تعليم الشخصية في الفيلم حيث تم إجراء هذا البحث لمدة ثلاثة أشهر تقريبا. التحليل المستخدم هو تحليل وصفي.

والنتائج هي: 1) ما هي قيم التربية الشخصية الواردة في فيلم فتيح 1453؟ 2) ما هو وصف تطبيق قيم التربية الشخصية الواردة في فيلم فاتح 1453؟ 3) هل القيم التربوية للشخصيات في فاتح 1453 تتفق مع أهداف التربية الوطنية؟ طريقة البحث المستخدمة في هذه الدراسة هي نوع من الأبحاث المكتبية التي تركز على القيمة التعليمية للشخصيات في الفيلم حيث تم إجراء هذا البحث لمدة ثلاثة أشهر تقريبا. بعد البحث وفك رموز وتحليل فيلم 1453 ، يمكن استنتاج ما يلي: 1) هناك عشر قيم لتعليم الشخصية متضمنة في فيلم 1453 والتي تشمل: الدينية ، والتسامح ، والانضباط ، والعمل الجاد ، والتفكير الإبداعي ، وحب الوطن الأم ، والاحترام ، والصداقة والتواصل ، وحب السلام ، والمسؤولية. 2) يمكن رؤية وصف تطبيق القيم العشر لتعليم الشخصية في فيلم 1453 من حياة محمد اليومية باعتباره الشخصية الرئيسية في الفيلم. على سبيل المثال ، أحب والد محمد قراءة القرآن وأعطى محمد الاسم كشكل من أشكال الحب من الله ومحمد. يصنف محمد على أنه مقرئ ، يتسامح مع الأديان الأخرى دون إجبارها. 3) عشر شخصيات التربية القيم الواردة في فيلم فاتح 1453 وفقا لأهداف التربية الوطنية وفقا لقانون نظام التعليم الوطني لجمهورية اندونيسيا رقم 20 لسنة 2003 لأنه تم ذكر هذه القيم مثل: الدينية، التسامح، الانضباط، العمل الجاد، التفكير الإبداعي، التسامح وغيرها.