Kepemimpinan kepala madrasah dalam meningkatkan mutu pendidik: Studi kasus di Madrasah Aliyah Negeri Jember 1

ABSTRAK

Dalam proses pendidikan, peran pendidik sangat menentukan karena tanpa pendidik, pendidikan akan berjalan timpang. Peranan kepala madrasah dalam meningkatkan mutu pendidik, terutama dalam profesionalisme pendidik, sudah lama diakui sebagai salah satu faktor terpenting dalam proses pendidikan. Kepala MAN 1 Jember dalam meningkatkan mutu pendidik untuk mewujudkan prestasi peserta didik dalam kegiatan akademik dan non akademik. MAN 1 Jember merupakan lembaga pendidikan Islam yang mempunyai orientasi pendidikan masa depan, unggul dan peserta didiknya memiliki prestasi baik dari segi akademik maupun non akademik. Penelitian ini bermaksud untuk mengungkapkan lebih mendalam tentang kepemimpinan kepala madrasah pada Madrasah Aliyah Negeri berprestasi di Kota Jember dalam meningkatkan mutu pendidik, dengan sub fokus mencakup: (1) bagaimana kepemimpinan kepala madrasah dalam meningkatkan mutu pendidik, (2) bagaimana strategi yang digunakan oleh kepala madrasah dalam meningkatkan mutu pendidik.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Pengumpulan data menggunakan teknik wawancara, observasi, dan dokumentasi. Sedangkan teknik analisis data, peneliti menggunakan model analisis interaktif yang mengandung empat komponen yang saling berkaitan, yaitu: pengumpulan data, penyederhanaan data, pemaparan data, dan penarikan dan pengajuan simpulan. Pengecekan keabsahan temuan dilakukan dengan kredibilitas, transferabilitas, dependabilitas, dan konfirmabilitas, dengan menggunakan berbagai sumber, teori, dan metode sehingga diperoleh data yang objektif.

Hasil penelitian menunjukan bahwa: (1) Kepemimpinan kepala madrasah mempunyai karakteristik kepemimpinan transformasional dengan: a) Memiliki penekanan dalam hal penataan visi dan misi yang jelas, mengkomunikasikan visi secara efektif dan menerapkan visi tersebut. b) Kepala madrasah memiliki nilai kepemimpinan yang menjadi landasan berfikir dan bertindak dalam memimpin madrasah yaitu: disiplin dalam bekerja; bersikap demokratis; bertanggung jawab; berani berinovasi; jujur dan terbuka. c) Kepala madrasah juga mempunyai hubungan sosial yang terjalin baik dengan warga madrasah antara lain: kesejajaran; ketauladanan; menghargai prestasi; kekeluargaan; kepedulian. Esensi kepemimpinan transformasional adalah dengan melibatkan bawahan secara bersama-sama untuk melakukan perubahan. (2) Strategi yang digunakan kepala madrasah dalam meningkatkan mutu pendidik melalui studi lanjut, supervisi pembelajaran, Musyawarah Guru Mata Pelajaran, studi banding, workshop, dan diklat.

ABSTRACT

The education In process are role of educators is crucial because without teachers, education would be limping. The role of the madrassas in improving the quality of educators, especially in the professionalism of teachers, has long been recognized as one of the most important factor in the educational process. Head master of MAN 1 Jember in improving the quality of educators to realize the achievement of students in academic and non academic activities. MAN 1 Jember is an Islamic educational institutions that have a future-oriented education, and learners have superior performance in terms of both academic and non academic.This study intends to reveal more about the leadership of the Islamic State Madrasah Aliyah Jember achievers in the City in improving the quality of educators, with sub focus include: (1) how the Islamic leadership in improving the quality of education, (2) how the strategies used by the head madrasah in improving the quality of educators.

The study used a qualitative approach to the design of case studies. Data collection using the interview technique, observation, and documentation. While the techniques of data analysis, researchers used an interactive analytical model that contains four interrelated components, namely: data collection, simplification of data, exposure data, and drawing conclusions and submissions. Checking the validity of the findings made by the credibility, transferability, dependability, and konfirmabilitas, using a variety of sources, theories, and methods to obtain objective data.

The results showed that: (1) Leadership in Islamic head with a transformational leadership characteristics: a) Has the emphasis in terms of setting a clear vision and mission, effectively communicating the vision and implement that vision. b) Head of madrassas have leadership values that are the foundation of thinking and acting in leading madrasas are: discipline in the work; be democratic; responsible; dare to innovate; honest and open. c) Head of madrasa has also established a good social relations with the citizens of madrasas include: alignment; exemplary; appreciate the achievement of kinship; concern. The essence of transformational leadership is to involve subordinates together to make changes. (2) The strategy used to improve the quality of education can be classified into two aspects: the formal education through formal and non formal education: through supervision, Congress Subject Teacher, study tours, workshops, and training.