Membangun kemandirian anak usia dini melalui media audio visual di TK Negeri Pembina Bantur

INDONESIA:

Kemandirian anak merupakan sikap atau perilaku yang tidak mudah mengandalkan orang lain dalam menyelesaikan kegiatan atau kewajibannya dalam keseharian. Sikap ini tidak mudah untuk diterapkan oleh anak usia dini. Dengan demikian pembiasaan sikap mandiri perlu dilakukan terhadap anak sejak dini agar anak tumbuh menjadi pribadi yang mandiri. Pembiasaan sikap mandiri pada anak usia dini harus dilakukan dengan ulet dan konsisten. Seperti halnya dalam penelitian ini pembiasaan kemandirian anak dilakukan dengan menggunakan media audio visual yang mana media tersebut dinilai dapat menarik perhatian siswa. Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui perencanaan penggunaan media audio visual dalam membangun kemandirian anak usia dini, mengetahui pelaksanaannya, dan mengetahui hasil dari pembiasaan kemandirian anak dengan menggunakan media audio visual di TK Negeri Pembina Bantur. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan menggunakan metode observasi, wawancara, dan dokumentasi. Sumber data diperoleh dari sumber data primer dan sekunder yang mana sumber data primer yaitu 3 guru kelas dan siswa. Sedangkan data sekunder diperoleh dari dokumetasi pembiasaan kemandirian dan hasil pembiasaan kemandirian anak usia dini melalui media audio visual. Temuan dari hasil penelitian ini adalah proses perencanaan penggunaan media Audio Visual membangun kemandirian anak dengan menyiapkan semua alat media Audio Visual yang dibutuhkan dan menyiapkan materi yang berhubungan dengan kemandirian anak. Pada proses pelaksanaan penggunaan media Audio Visua membangun kemandirian anak dengan cara mengkondisikan peserta didik, berdiskusi antara pendidik dengan peserta didik, dan mempraktekan semua materi kemandirian dengan keseharian peserta didik di sekolahan maupun di lingkungan luar. Proses Hasil penggunaan media Audio Visual terhadap membangun kemandirian anak dapat dilihat dari waktu yang cukup lama untuk lebih mematangkan kemandirian anak, dengan adanya waktu yang cukup lama dalam keseharian anak-anak dapat membangun karakter kemandirian yang lebih matang kepada anak, kemudian dengan begitulah anak-anak sudah hampir semuanya mencapai suatu keberhasilan tetapi masih ada beberapa anak yang masih belum mandiri sepenuhnya.

ENGLISH:

Child independence is an attitude or behavior that does not easily rely on other people in completing activities or obligations in daily life. This attitude is not easy to apply by early childhood. Thus the habituation of an independent attitude needs to be done for children from an early age so that children grow into independent individuals. The habit of being independent in early childhood must be carried out tenaciously and consistently. As is the case in this study, the habituation of children's independence is carried out using audio-visual media in which the media is considered to be able to attract students' attention. This research was conducted with the aim of knowing the planning for using audio-visual media in building early childhood independence, knowing its implementation, and knowing the results of habituating children's independence by using audio-visual media in Pembina Bantur State Kindergarten. This study uses a descriptive qualitative approach using observation, interviews, and documentation. Sources of data were obtained from primary and secondary data sources, in which the primary data sources were 3 class teachers and students. Meanwhile, secondary data was obtained from documentation of independence habituation and the results of early childhood independence habituation through audio-visual media. The findings from the results of this study are the process of planning the use of Audio Visual media to build children's independence by preparing all the required Audio Visual media tools and preparing materials related to children's independence. In the process of implementing the use of Audio Visual media to build children's independence by conditioning students, discussing between educators and students, and practicing all independence material with students' daily lives at school and in the outside environment. Process The results of using Audio Visual media to build children's independence can be seen from the long enough time to mature the children's independence more, with sufficient time in their daily life children can build a more mature character of independence for children, then that's how children almost all of them have achieved success but there are still some children who are still not fully independent

ARABIC:

استقالل الطفل ھو موقف أو سلوك ال يعتمد بسهولة على أشخاص آخرين في إكمال األنشطة أو االلتزامات في الحياة اليومية. ھذا الموقف ليس من السهل تطبيقه في مرحلة الطفولة المبكرة. وبالتالي ، فإن التعود على موقف مستقل يجب أن يتم لألطفال من سن مبكرة حتى ينمو األطفال ليصبحوا أفرادًا مستقلين. يجب أن تتم عادة االستقاللية في مرحلة الطفولة المبكرة بعناد وثبات. كما ھو الحال في ھذه الدراسة ، يتم التعود على استقاللية األطفال باستخدام الوسا ئط المرئية والمسموعة التي تعتبر وسائل اإلعالم قادرة على جذب انتباه الطالب. تم إجراء ھذا البحث بهدف معرفة التخطيط الستخدام الوسائط المرئية والمسموعة في بناء االستقالل المبكر للطفولة ، ومعرفة تنفيذھا ، ومعرفة نتائج التعويد على استقاللية األطفال باستخدام الوسائط المرئية والمسموعة في روضة األط فال بيمبينا بانتور. تستخدم ھذه الدراسة نه ًجا وصفيًا نوعيًا باستخدام المالحظة والمقابالت والتوثيق. تم الحصول على مصادر البيانات من مصادر البيانات األولية والثانوية ، حيث كانت مصادر البيانات األولية ھي ٣ مدرسين وطالب. وفي الوقت نفسه ، تم الحصول على بيانات ثا نوية من توثيق التعود على االستقالل ونتائج التعود على االستقالل المبكر في مرحلة الطفولة من خالل الوسائط المرئية والمسموعة. النتائج من نتائج ھذه الدراسة ھي عملية التخطيط الستخدام الوسائط السمعية والبصرية لبناء استقاللية األ طفال من خالل إعداد جميع أدوات الوسائط السمعية والبصرية المطلوبة وإعداد المواد المتعلقة باستقالل الطفل. في عملية تنفيذ استخدام الوسائط المرئية والمسموعة لبناء استقاللية األطفال من خالل تكييف الطالب ، والمناقشة بين المعلمين والطالب ، وممارسة جميع مواد االستقاللية مع الحياة اليومية للطالب في المدرسة وفي البيئة الخارجية. العملية يمكن رؤية نتائج استخدام الوسائط السمعية والبصرية لبناء استقاللية األطفال من وقت طويل بما يكفي لتعزيز استقاللية األطفال الناضجين ، مع توفير وقت كا ٍف في الحياة اليومية يمكن لألطفال بناء شخصية أكثر نض ًجا من االستقالل لألطفال ، ومن ثم ھذه ھي الطريقة التي يستخدمها األطفال تقريبًا حقق منهم النجاح ولكن ال يزال ھناك بعض األطفال الذين ال يزالون غير مستقلين تما ًما.