Request speech act “The Ron Clark Story” movie

ENGLISH:

This research examines the relationship between speech acts and the interpretation of linguistic expressions, explicitly focusing on the instructions used in speech acts such as admonishing, affirming, ordering, calling, promising, asking, and warning, especially within teacher-student interactions. The primary objective of this study is to identify and explain the various types and functions of request speech acts found in directive speech acts initiated by teachers in American movies, specifically through the analysis of "The Ron Clark Story" (2006). A qualitative approach was employed for this research, utilizing a systematic step-by-step method for data collection and analysis. The findings of this study indicate that the request speech acts depicted in the film "The Ron Clark Story" (2006) align with the five types of request speech acts outlined by Trosborg (1995: 187). Among these types, the most frequently used in the film is speaker-based conditions, while direct requests are less common. Moreover, the function of request speech acts in the American film "The Ron Clark Story" (2006) serves as a means to encourage and facilitate a novel learning experience that captures students' interest and enthusiasm for acquiring new knowledge. Additionally, the teacher in the film employs request speech acts to address family issues between students and their parents. Furthermore, these speech acts involve using questions to gather information about health problems. This type of speech act also exemplifies how a teacher effectively manages a rebellious student by choosing words that help them realize their mistakes, rather than resorting to harsh language.

INDONESIA:

Penelitian ini mengkaji hubungan antara tindak tutur dan interpretasi ekspresi linguistik, secara eksplisit berfokus pada instruksi yang digunakan dalam tindak tutur seperti menegur, menegaskan, memerintahkan, memanggil, menjanjikan, bertanya, dan memperingatkan, terutama dalam interaksi guru-siswa. Tujuan utama dari penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi dan menjelaskan berbagai jenis dan fungsi tindak tutur permintaan yang ditemukan dalam tindak tutur direktif yang diprakarsai oleh guru di film-film Amerika, khususnya melalui analisis "The Ron Clark Story" (2006). Pendekatan kualitatif digunakan untuk penelitian ini, menggunakan metode langkah demi langkah yang sistematis untuk pengumpulan dan analisis data. Temuan penelitian ini menunjukkan bahwa tindak tutur permintaan yang digambarkan dalam film “The Ron Clark Story” (2006) sejalan dengan lima jenis tindak tutur permintaan yang digariskan oleh Trosborg (1995: 187). Di antara jenis tersebut, yang paling sering digunakan dalam film adalah kondisi berbasis speaker, sedangkan permintaan langsung lebih jarang. Selain itu, fungsi tindak tutur permintaan dalam film Amerika "The Ron Clark Story" (2006) berfungsi sebagai sarana untuk mendorong dan memfasilitasi pengalaman belajar baru yang menangkap minat dan antusiasme siswa untuk memperoleh pengetahuan baru. Selain itu, guru dalam film tersebut menggunakan tindak tutur permintaan untuk mengatasi masalah keluarga antara siswa dan orang tua mereka. Selanjutnya, tindak tutur ini melibatkan penggunaan pertanyaan untuk mengumpulkan informasi tentang masalah kesehatan. Jenis tindak tutur ini juga mencontohkan bagaimana seorang guru secara efektif mengelola siswa yang memberontak dengan memilih kata-kata yang membantu mereka menyadari kesalahan mereka, daripada menggunakan bahasa yang kasar.

ARABIC:

تبحث هذه الدراسة في العالقة بين أفعال الكالم وتفسير التعبيرات اللغوية ، مع التركيز بشكل صريح على التعليمات المستخدمة في أفعال الكالم مثل التوبيخ والتأكيد واألمر والدعوة والوعد والسؤال والتحذير ، خاصة في التفاعالت بين المعلم والطالب . كان الهدف الرئيسي من هذه الدراسة هو تحديد وشرح األنواع والوظائف المختلفة ألفعال خطاب الطلب الموجودة في أعمال الكالم التوجيهي التي بدأها المعلمون في األفالم األمريكية ، وتحديدا من خالل تحليل "قصة رون كالرك" )2006(.واستخدم نهج نوعي للدراسة، باستخدام أساليب منهجية تدريجية لجمع البيانات وتحليلها. تظهر نتائج هذه الدراسة أن أفعال خطاب الطلب المصورة في فيلم "قصة رون كالرك" )2006( تتماشى مع األنواع الخمسة ألفعال خطاب الطلب التي حددها تروسبورغ ):1995 187(. من بين األنواع ، األكثر استخداما في األفالم هي الظروف القائمة على مكبر الصوت ، في حين أن الطلبات المباشرة أقل تكرارا. باإلضافة إلى ذلك ، تعمل وظيفة فعل الكالم عند الطلب في الفيلم األمريكي "قصة رون كالرك" )2006( كوسيلة لتشجيع وتسهيل تجارب التعلم الجديدة التي تجذب اهتمام الطالب وحماسهم الكتساب معرفة جديدة. باإلضافة إلى ذلك ، يستخدم المعلمون في الفيلم أعمال خطاب الطلب لمعالجة قضايا األسرة بين الطالب وأولياء أمورهم. عالوة على ذلك ، يتضمن قانون الكالم هذا استخدام األسئلة لجمع المعلومات حول القضايا الصحية. هذا النوع من فعل الكالم هو أيضا