Strategi kepala sekolah dalam meningkatkan prestasi akademik siswa: Studi kasus di SMP Ar-rohmah Islamic Boarding School

ABSTRAK

Prestasi akademik siswa merupakan parameter utama penilaian terhadap lembaga pendidikan. Semakin tinggi prestasi lembaga pendidikan berbanding lurus dengan kepercayaan masyarakat, sehingga tidak heran lembaga pendidikan semacam ini menjadi rebutan peminat sekalipun harus mengeluarkan budget yang besar. Begitupun sebaliknya, dengan lembaga yang minim prestasi bahkan nyaris tidak memiliki prestasi sama sekali maka akan semakin ditinggalkan. Oleh karena itu, pendidikan di Indonesia hampir setiap sekolah atau madrasah memiliki tujuan akademik yang sama, yaitu prestasi akademik setinggi-tingginya dengan meluluskan siswa dalam ujian akhir nasional sebanyak-banyaknya. Hanya saja setiap sekolah memiliki standar pencapaian yang berbeda karena harus mempertimbangkan kekuatan dan sarana pendidikan yang dimiliki. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bagaimana perencanaan kepala sekolah dalam meningkatkan prestasi akademik siswa, bagaimana langkah-langkah kepala sekolah dalam menghadapi kendala peningkatan prestasi akademik siswa dan bagaimana evaluasi dalam meningkatkan prestasi akademik siswa. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif jenis studi kasus. Teknik pengumpulan data yang digunakan dengan cara wawancara, observasi dan dokumentasi. Adapun hasil dari penelitian ini adalah kepala sekolah membuat perencanaan dalam meningkatkan prestasi akademik siswa dengan beberapa tahap diantaranya dengan melakukan kerjasama, pendekatan dan kompetisi. Kepala sekolah membuat langkah-langkah dalam menghadapi kendala peningkatan prestasi akademik siswa dengan cara melakukan pembinaan kepada SDM sekolah meliputi peningkatan kompetensi guru, penguatan visi dan misi sekolah serta mengadakan rapat, dan kerjasama yang dilakukan oleh kepala sekolah meliputi kerjasama internal dan eksternal sekolah. Adapun evaluasi yang dilakukan oleh kepala sekolah dalam peningkatan prestasi akademik adalah dengan cara: a). Melakukan evaluasi dalam program/kegiatan yang telah disusun. Evaluasi ini dilakukan untuk mengetahui kelebihan dan kekurang program/kegiatan dalam mengantarkan siswa dalam prestasi akademik. b). Evaluasi laporan pelaksanaan, laporan pelaksanaan perlu dievaluasi untuk mengetahui setiap pelaksanaan program/kegiatan yang telah terlaksana, dan c). Laporan rutin pelaksanaan pembelajaran, laporan ini dilakukan untuk mengetahui perkembangan siswa dalam proses pembelajaran.

ABSTRACT

The academic performance of students is the main parameter of the assessment of educational institutions. The higher the performance of educational institutions is directly proportional to public confidence, so it is no wonder that this kind of educational institution becomes a fan struggle even if they have to spend a large budget. Vice versa, with institutions that lack achievements and even barely have any achievements at all, it will be increasingly abandoned. Therefore, education in Indonesia almost every school or madrasah has the same academic goal, namely the highest academic achievement by graduating students in the national final exam as much as possible. It's just that each school has different standards of achievement because it must consider the strengths and means of education. This research aims to describe how principal planning in improving students' academic achievement, how principals take steps in dealing with the constraints of improving student academic achievement and how evaluation in improving students' academic performance. This research uses qualitative methods of case study types. Data collection techniques are used by interviewing, observation and documentation. As for the results of this study is the principal made a plan in improving students' academic achievement by several stages including cooperation, approach and competition. The principal made steps in dealing with the obstacles of improving students' academic achievement by conducting coaching to school human resources including improving teacher competencies, strengthening the school's vision and mission and holding meetings, and cooperation carried out by the principal including internal and external school cooperation. The evaluation carried out by the principal in improving academic achievement is by: a). Conducting evaluations in the programs / activities that have been prepared. This evaluation is carried out to find out the advantages and disadvantages of programs / activities in delivering students in academic achievement. b). Evaluation of implementation reports, implementation reports need to be evaluated to find out every implementation of the program / activity that has been carried out, and c). Routine reports on the implementation of learning, this report is carried out to find out the development of students in the learning process

مستخلص البحث

التحصيل الدراسي للطالب هو المعيار الرئيسي لتقييم المؤسسات التعليمية. كلما زاد إنجاز المؤسسات التعليمية يتناسب طرديًا مع ثقة الجمهور ، لذلك فليس من المستغرب أن يكون هذا النوع من المؤسسات التعليمية موضع خلاف لدى المتحمسين حتى لو اضطروا إلى إنفاق ميزانية كبيرة. والعكس صحيح ، مع المؤسسات التي تحقق الحد الأدنى من الإنجازات أو حتى لا تحقق أي إنجازات على الإطلاق ، فسيتم إهمالها بشكل متزايد. لذلك ، فإن التعليم في إندونيسيا في كل مدرسة أو مدرسة دينية تقريبًا له نفس الهدف الأكاديمي ، وهو أعلى إنجاز أكاديمي من خلال اجتياز أكبر عدد ممكن من الطلاب في الامتحانات النهائية الوطنية. كل ما في الأمر أن لكل مدرسة معايير إنجاز مختلفة لأنه يتعين عليها مراعاة نقاط القوة والمرافق التعليمية التي تمتلكها. تهدف هذه الدراسة إلى وصف كيف يخطط مديرو المدارس لتحسين التحصيل الأكاديمي للطلاب ، وما هي خطوات مديري المدارس في التعامل مع العقبات التي تحول دون زيادة التحصيل الدراسي للطالب وكيف يحسن التقييم التحصيل الدراسي للطالب.
تستخدم هذه الدراسة طريقة نوعية لنوع دراسة الحالة. تقنيات جمع البيانات المستخدمة عن طريق المقابلات والملاحظة والتوثيق. نتائج هذه الدراسة هي أن المدير يضع خطة لتحسين التحصيل الأكاديمي للطلاب في عدة مراحل بما في ذلك التعاون والنهج والمنافسة.
يتخذ مدير المدرسة خطوات للتعامل مع العقبات التي تحول دون زيادة التحصيل الدراسي للطالب من خلال تدريب الموارد البشرية للمدرسة بما في ذلك زيادة كفاءة المعلم ، وتعزيز رؤية المدرسة ورسالتها ، وعقد الاجتماعات ، والتعاون الذي يقوم به مدير المدرسة بما في ذلك التعاون الداخلي والخارجي بالمدرسة . يتم التقييم الذي يقوم به مدير المدرسة لتحسين التحصيل الدراسي من خلال: أ). تقييم البرامج / الأنشطة التي تم إعدادها. يتم إجراء هذا التقييم لمعرفة مزايا وعيوب البرامج / الأنشطة في إيصال الطلاب إلى التحصيل الدراسي. ب). تقييم تقارير التنفيذ ، يجب تقييم تقارير التنفيذ لمعرفة كل تنفيذ للبرامج / الأنشطة التي تم تنفيذها ، و ج). تقارير روتينية عن تنفيذ التعلم ، يتم تنفيذ هذه التقارير لتحديد تقدم الطالب في عملية التعلم