Strategi guru PAI dalam meningkatkan pemahaman siswa pada mata pelajaran Al-Qur'an Hadits di MA Al-Ittihad Malang

INDONESIA:

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya kemampuan siswa dalam memahami materi pembelajaran terbukti dengan adanya masalah atau hambatan yang dihadapi oleh guru seperti kesulitan siswa dalam memahami materi, kesulitan siswa dalam menghafal, alokasi waktu yang tidak mencukupi dan lain sebagainya, sehingga menyebabkan interaksi belajar mengajar tidak efektif dan efisien. Oleh karena itu, perlu adanya strategi yang tepat untuk mengatasi masalah tersebut.

Adapun tujuan dari penelitian ini adalah 1) Untuk mengetahui strategi guru PAI dalam meningkatkan pemahaman siswa pada mata pelajaran Al-Qur’an Hadits di MA Al-Ittihad Malang, 2) Untuk mengetahui implikasi dari strategi guru PAI dalam meningkatkan pemahaman siswa pada mata pelajaran Al-Qur’an Hadits di MA Al-Ittihad Malang, 3) Untuk mengetahui kendala yang dihadapi oleh guru PAI dalam meningkatkan pemahaman siswa pada mata pelajaran Al-Qur’an Hadits di MA Al-Ittihad Malang.

Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Lokasi penelitian di MA Al-Ittihad Malang. Adapun informan dalam penelitian ini adalah Guru Al-Qur’an Hadits dan beberapa siswa kelas XI IPS MA Al-Ittihad Malang. Teknik penngumpulan data yang digunakan berupa observasi, wawancara dan dokumentasi.

Dari hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: 1) Strategi yang digunakan oleh guru adalah metode diskusi, tanya jawab dan juga menggunakan model pembelajaran Student Facilitator and Explain Learning. 2) Implikasi dari strategi yang telah dilaksanakan oleh guru adalah adanya peningkatan minat siswa seperti keantusiasan siswa dalam mengikuti pembelajaran, keaktifan siswa dalam diskusi dan tanya jawab, ketepatan waktu dalam mengerjakan tugas dan mampu memahami materi dengan baik. 3) Kendala yang dihadapi oleh guru adalah terbatasnya media pembelajaran yang tersedia, tingkat pemahaman dan latar belakang siswa yang berbeda dan jam pelajaran yang terpotong dengan adanya kegiatan di luar kelas.

ENGLISH:

The background of the study is the lack of student’s ability for understanding the material in Al-Quran and Hadith subjects. This is proven by a problem and obstacles in learning, such as the students' difficulty understanding the material, difficulty memorizing, less study time, and so on. These could make ineffective and inefficient learning and teaching interaction. Thus, it needs to apply an appropriate strategy for solving the learning problem.

The objectives of the study are 1) to investigate thestrategy of the Islamic Education Teacherfor increasing students' understanding of the Al-Qur'an Hadith subject in MA Al-Ittihad Malang, 2) to examine the implications of the Islamic Education Teacher’s strategy for increasing students' understanding of the Al-Qur'an Hadith subject in MA Al-Ittihad Malang, 3) to find out the obstacles in learning faced by the Islamic Education Teacherfor increasing students' understanding of the Al-Qur'an Hadith subject in MA Al-Ittihad Malang.

The study uses a descriptive-qualitative approach. The subject of the study is students XI IPS and Islamic Education teacher of MA Al-Ittihad Malang. The data collection of the study applies observation, interview, and documentation.

The results of the study are: 1) the learning strategies used by the teacher are discussion, question-answer, and applying the Student Facilitator and Explain Learning model. 2) the implication of the learning strategy is the students increase their interest to study, they become enthusiasticfor learning participation, they are more active in discussion and question-answer, they complete the assignment on time, and understand the material well. 3) The learning obstacles faced by the teacher are the learning media is limited, the different background knowledge and the levels of understanding of each student, and the lesson duration frequently cut off with the other activities outside.

ARABIC:

هذه الدراسة مدفوعة بنقص قدرة الطلاب على فهم المواد التعليمية كما تتضح من وجود مشاكل أو عقبات يواجهها المعلم مثل صعوبات الطلاب في فهم المادة، وصعوبات الطلاب في الحفظ، وعدم كفاية تخصيص الوقت وغير ذلك، مما يؤدي إلى تفاعلات التعلمية والتعليمية غير فعالة وسارية. لذلك، من الضروري أن يكون استراتيجية مناسبة للتغلب على هذه المشكلة.

تهدف هذه الدراسة لمعرفة 1) الاستراتيجية لمعلم التربية الإسلامية في زيادة فهم الطلاب مادة القرآن والحديث بمدرسة الثانوية الإسلامية "الاتحاد" مالانج، 2) الآثار المترتبة على الاستراتيجية لمعلم التربية الإسلامية في زيادة فهم الطلاب مادة القرآن والحديث بمدرسة الثانوية الإسلامية "الاتحاد" مالانج، 3) لمعرفة العقبات المواجهة لمعلم التربية الإسلامية في زيادة فهم الطلاب مادة القرآن والحديث بمدرسة الثانوية الإسلامية "الاتحاد" مالانج.

استخدمت هذه الدراسة المنهج النوعي ببحث وصفي لنوع البحث. فالموقع لهذه الدراسة بمدرسة الثانوية الإسلامية "الاتحاد" مالانج. ويحتوي المخبرون في هذه الدراسة من المعلمين لمادة القرآن والحديث والعديد من طلاب الفصل الحادي عشر لعلوم الاجتماعي بمدرسة الثانوية الإسلامية "الاتحاد" مالانج. أما طريقة جمع البيانات المستخدمة في شكل الملاحظة والمقابلات والتوثيق.

فظهرت نتائج هذه الدراسة إلى ما يلي: 1) الاستراتيجية المستخدمة للمعلم وهي أسلوب المناقشة وأنشطة السؤال والجواب، كما تستخدم نموذج التعلم "ميسر الطالب" و "شرح التعلم". 2) والآثار الضمنية للاستراتيجية التي تم تنفيذها المعلم وهي زيادة اهتمام الطلاب مثل حماس الطلاب في مشاركة التعلم، ونشاط الطالب في المناقشة وأنشطة السؤال والجواب، وحسن التوقيت في أداء الواجبات والقدرة على فهم المادة بشكل جيد. 3) أما العقبات مواجهة للمعلم وهي محدودية وسائط التعلم المتاحة، واختلافة مستويات الفهم وخلفية الطلاب، وساعات الدروس المقطوعة بسبب الأنشطة الخارجية من الفصل الدراسي.