Pengaruh kepemimpinan kepala madrasah terhadap kinerja guru di Madrasah Aliyah Negeri (MAN) 1 Polewali Mandar

INDONESIA:

Kepemimpinan dapat dipandang sebagai kekuatan dinamik yang merangsang motivasi dan koordinasi anggota dalam mencapai tujuan organisasi. Kepala sekolah merupakan guru yang dilantik menjalankan dan ditugaskan menjadi pemimpin sekolah untuk memajukan pencapaian tujuan sekolah. Sebagai pemimpin tertinggi yang berpengaruh dan menjadi penentu kemajuan sekolah, kepala sekolah harus memilki komitmen tinggi, kemampuan administrasi, dan luwes dalam melaksanakan tugasnya.

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetauhi 1) bagaimana pengaruh kepemimpinan kepala madrasah terhadap kinerja guru di MAN 1 Polewali Mandar, 2) seberapa besar pengaruh kepemimpinan kepala madrasah terhadap kinerja guru di MAN 1 Polewali Mandar.

Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data menggunkan angket dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan teknik anlisis deskriptif dan analisis inferensial.

Berdasarkan rumusan masalah yang rumuskan diperoleh hasil penelitian yaitu: 1) Berdasarkan hasil analisis deskriptif sebanyak 5 atau 5,88% responden menilai kepemimpinan kepala madrasah di MAN 1 Polewali Mandar dalam kategori rendah, sebanyak 66 atau 77,64% dalam kategori sedang, dan sebanyak 14 atau 16,47% berada dalam kategori tinggi. Dari gambaran tersebut, kepemimpinan kepala madrasah di MAN 1 Polewali Mandar berada dalam kategori sedang dengan persentase 77,64%. 2) Hasil analisis deskriptif Kinerja Guru menunjukkan bahwa sebanyak 16 atau 18,82% responden menilai kinerja guru di MAN 1 Polewali Mandar dalam kategori rendah, sebanyak 47 atau 55,29% dalam kategori sedang, dan sebanyak 22 atau 25,88% dalam kategori tinggi. Dari gambaran tersebut, kinerja guru di MAN 1 Polewali Mandar berada dalam kategori sedang dengan persentase 55,29%. 3) Berdasarkan hasil analisis regresi linear Sederhana diperoleh thitung sebesar 2,932. Dan untuk ttabel dengan derajat kebebasan (df ) = n – 2 = 85 – 2 = 83, pada taraf signifikasi 5% maka diperoleh ttabel sebesar 1,663. Sehingga nilai thitung (2,932) > ttabel (1,663), karena thitung > ttabel maka Ho ditolak dan Ha diterima. Artinya terdapat pengaruh yang signifikan antara kepemimpinan kepala madarsah terhadap kienrja guru di MAN 1 Polewali Mandar.

ENGLISH:

Leadership can be seen as a dynamic force that stimulates the motivation and coordination of members in achieving organizational goals. The principal is a teacher who is appointed to run and is assigned to be a school leader to advance the achievement of school goals. As the highest leader who is influential and determines the progress of the school, the principal must have high commitment, administrative skills, and be flexible in carrying out his duties.

The purpose of this research is to find out 1) how does the leadership of the madrasa principal affect teacher performance at MAN 1 Polewali Mandar, 2) how much influence the leadership of the madrasa head has on teacher performance at MAN 1 Polewali Mandar.

This research uses descriptive quantitative method. Data collection techniques use questionnaires and documentation. Data analysis techniques using descriptive analysis techniques and inertial analysis.

Based on the formulation of the problem, the research results were obtained, namely: 1) Based on the results of descriptive analysis as many as 5 or 5.88% of respondents rated the leadership of the madrasa head at MAN 1 Polewali Mandar in the low category, as many as 66 or 77.64% in the medium category, and as many as 14 or 16.47% are in the high category. From this description, the leadership of the madrasa head at MAN 1 Polewali Mandar is in the moderate category with a percentage of 77.64%. 2) The results of the descriptive analysis of Teacher Performance show that as many as 16 or 18.82% of respondents rated teacher performance at MAN 1 Polewali Mandar in the low category, as many as 47 or 55.29% in the medium category, and as many as 22 or 25.88% in the low category tall. From this description, teacher performance at MAN 1 Polewali Mandar is in the moderate category with a percentage of 55.29%. 3) Based on the results of simple linear regression analysis, tcount is 2.932. And for ttable with degrees of freedom (df ) = n – 2 = 85 – 2 = 83, at a significance level of 5%, a ttable of 1.663 is obtained. So that the value of tcount (2.932) > ttable (1.663), because tcount > ttable then Ho is rejected and Ha is accepted. This means that there is a significant influence between the leadership of the madarsah head on teacher performance at MAN 1 Polewali Mandar.

ARABIC:

يمكن النظر إلى القيادة على أنها قوة ديناميكية تحفز تحفيز الأعضاء وتنسيقهم في تحقيق الأهداف التنظيمية. المدير هو المعلم الذي تم تعيينه للتشغيل ويتم تعيينه ليكون قائد مدرسة لتعزيز تحقيق أهداف المدرسة. بصفته أعلى قائد مؤثر ويحدد تقدم المدرسة ، يجب أن يكون لدى المدير التزام عالي ومهارات إدارية ومرنة في أداء واجباته.

والغرض من هذا البحث هو معرفة 1 كيف يمكن لقيادة يؤثر مدير المدرسة على أداء المعلم في مدرسة آلية الاول في فولول مندر 2 مدى تأثير قيادة رئيس المدرسة على أداء المعلم في مدرسة آلية الاول في فولول مندر يستخدم هذا البحث المنهج الوصفي الكمي. تستخدم تقنيات جمع البيانات الاستبيانات والتوثيق

بناءً على صياغة المشكلة ، تم الحصول على نتائج البحث ، وهي: 1) بناءً على نتائج التحليل الوصفي ، صنف ما يصل إلى 5 أو 5.88 ٪ من المشاركين قيادة المدرسة في المدرسة عالة الأول في فولول مندار في الفئة المنخفضة ، ما يصل إلى 66 أو 77.64٪ في الفئة المتوسطة ، وما يصل إلى 14 أو 16.47٪ في الفئة العالية. من هذا الوصف ، فإن قيادة رئيس المدرسة في المدرسة عالة الأول تقع في الفئة المتوسطة بنسبة 77.64٪. 2) تظهر نتائج التحليل الوصفي لأداء المعلم أن ما يصل إلى 16 أو 18.82٪ من المستجيبين صنفوا أداء المعلم في المدرسة عالة الأول في الفئة المنخفضة ، وما يصل إلى 47 أو 55.29٪ في الفئة المتوسطة ، وما يصل إلى 22 أو 25.88٪ في فئة منخفضة طويل القامة.

من هذا الوصف ، يعتبر أداء المعلم في المدرسة عالة الأول في الفئة المتوسطة بنسبة 55.29٪. 3) بناءً على نتائج تحليل الانحدار الخطي البسيط ، يكون العدد 2.932. وبالنسبة لجدول tt مع درجات الحرية ( df) = n – 2 = 85 -2 = 85 ، عند مستوى دلالة 5٪ ، يتم الحصول على جدول ttable بقيمة 1.663. بحيث تكون قيمة (tcount 2.923)) > ttable 1.663 ) ، لأن tcount> ttable ثم Ho مرفوض وقبول Ha. هذا يعني أن هناك تأثيرًا كبيرًا بين قيادة رئيس المدرسة على أداء المعلم في المدرسة عالة الأول.