Implementasi proses pembelajaran kurikulum 2013 pada mata pelajaran ekonomi kelas X di SMAN 9 Malang

Adh’hiyah, Sahru Rizha (2015) Implementasi proses pembelajaran kurikulum 2013 pada mata pelajaran ekonomi kelas X di SMAN 9 Malang. Undergraduate thesis, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim.

[img] Text (Fulltext)
11103112.pdf - Accepted Version
Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives.

Download (6MB)

Abstract

INDONESIA:

Pembelajaran merupakan proses interaksi yang terjadi antara pengajar, peserta didik dan media pembelajaran, yang mana proses interaksi tersebut berperan aktif dalam penyampaian ilmu atau pengtahuan yang akan di sampaikan kepada peserta didik, dengan harapan peserta didik mampu mandiri dalam kehidupan, memeliki kecakapan kehidupan, keluasan ilmu dalam menghadapi masa depan yang lebih modern dan dinamis. Oleh karena dalam pola interaksi ini, guru harus benar-benar memperhatikan setiap proses pembelajaran yang akan dilaksanakan, serta guru haruslah berperan aktif dalam melaksanakan proses pembelajaran dengan memperhatikan kondisi psikologis siswa dan kondisi lingkungan, sehingga pembelajaran yang efektif, kreatif dan memotivasi setiap siswa akan terrealisasi.

Dalam penelitian ini bertujuan untuk : (1) mendeskripsikan implementasi proses pembelajaran yang diterapkan pada mata pelajaran ekonomi berdasarkan landasan kurikulum 2013, (2) mendeskripsikan pencapaian indikator pembelajaran dengan menggunakan proses pembelajaran kurikulum 2013, yang dilaksanakan pada mata pelajaran Ekonomi di SMAN 9 Malang.

Pelaksanaan penelitian bertujuan untuk melihat seberapa jauh guru merealisasikan teori proses pemebelajaran yang menjadi landasan kurikulum 2013, sehingga untuk mencapai tujuan diatas, digunakan metode penelitian kualitatif dengan pendekatan kualitatif deskriptif, Instrumen kunci adalah peneliti sendiri, teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data dianalisis dengan cara mereduksi data, memaparkan data dan menarik kesimpulan. Pengecekan keabsahan data menggunakan triangulasi teknik dan triangulasi sumber.

Hasil dari penelitian ini menunjukan bahwa, (1) implementasi proses pembelajaran yang dilaksanakan berdasarkan landasan kurikulum 2013, telah dilaksanakan sepenuhnya dengan mengunakan dasar pendekatan scientific (ilmiah), untuk pengembangan pembelajaran scientific (ilmiah), guru meberikan kesempatan yang lebih banyak untuk siswa yang mendominasi dalam pelajaran, dengan metode pemebelajaran salah satunya group discutioon, presentasi, dan tugas mandiri serta guru memposisikan berperan sebagai fasilitator dalam belajar peserta didik. (2) pencapaian indikator dengan menggunakan proses pembelajaran Kurikulum 2013, pembelajaran pendekatan scientific (ilmiah) pada mata pelajaran Ekonomi di SMAN 9 Malang, menunjukan peningkatan keberhasilan pembelajaran yang positif berdasarkan tahun pelajaran sebelumnya, yang didukung dengan tingkat pencapaian KKM dalam UAS dan UTS yang peningkatan dari 85% ke 90% tuntas, serta untuk penilaian, keaktifan, partisipasi belajar dan sikap dalam belajar, peserta didik menunjukan penigkatan kearah yang positif.

ENGLISH:

Learning is interaction process between the teachers, the students and learning methods which become active in implementation of the knowledge to the students. Hoping the students can be independent, having life skill and wide knowledge to face the future modernly. Because of the interaction form, the teachers have to give attention to a learning process which will be held. That’s why the teachers have to be active to hold the learning process with understanding student’s psychological condition and environment condition, so the active – effective learning will be available.

The goals of research are: (1) to describe the implementation of learning process which is given in economic subject based on curriculum 2013, (2) to describe learning indicator achievement by learning process of curriculum 2013 in economic subject at SMAN 9 Malang.

The research is held to view how the teacher implement theory of learning process of curriculum 2013, so to achieve the goals, the researcher uses qualitative method with descriptive qualitative approach. The instrument key is the researcher and data collecting techniques are observation, interview, and documentation. Data is analyzed by reducing data, memaparkan data, and making conclusion. Checking of validity of data uses technique triangulation and source triangulation.

The result of this research showed that: (1) The implementation of learning process is held based on curriculum 2013. It has held by scientific approach fully. To develop scientific learning, the teachers give chance more for the students who have skill in learning by group discussion, presentation, independent task, and teachers as learning facilitator for the students. (2) The achievement of indicator by using learning process of curriculum 2013. The learning of scientific approach in economic subject at SMAN 9 Malang showed the achievement of positive learning based on previously year. It is supported by the level of achievement of KKM in UAS and UTS is an increase from 85% to 90% complete, as well as for the assessment, activeness, learning and attitudes participation in learning, the students showed the improvement in a positive direction.

Item Type: Thesis (Undergraduate)
Supervisor: Bashith, Abdul
Keywords: Implementasi; Kurikulum 2013; Scientific (ilmiah); Implementatio; Curriculum 2013; Scientific and Integrative Thematic
Departement: Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Agama Islam
Depositing User: Dian Anesti
Date Deposited: 06 Dec 2016 09:33
Last Modified: 06 Dec 2016 09:33
URI: http://etheses.uin-malang.ac.id/id/eprint/5254

Actions (login required)

View Item View Item