Pengaruh model pembelajaran contextual teaching and learning dalam mata pelajaran Akidah Akhlak terhadap perilaku keagamaan peserta didik MTs Muhammadiyah 06 Kabupaten Gresik Tahun Ajaran 2022/2023

INDONESIA:

Model pembelajaran yang mengedepankan proses belajar didalamnya dengan cara mengonstruksi sendiri materi yang dipelajari dan mengaitkannya dengan kehidupan nyata siswa adalah pengertian dari model pembelajaran contextual teaching and learning. Sedangkan segala perilaku yang berdasar pada aturan agama yang telah ditetapkan disebut dengan perilaku keagamaan.

Tujuan dari penelitian ini adalah: (1) Untuk mengetahui tingkat pelaksanaan model pembelajaran contextual teaching and learning dalam mata pelajaran akidah akhlak di MTs Muhammadiyah 06 kabupaten Gresik, (2) untuk mengetahui tingkat karakter keagamaan peserta didik di MTs Muhammadiyah 06 kabupaten Gresik, (3) Untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran contextual teaching and learning dalam mata pelajaran akidah akhlak terhadap perilaku keagamaan peserta didik MTs Muhammadiyah 06 kabupaten Gresik tahun ajaran 2022/2023.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian korelasional. Sampel pada penelitian ini termasuk dalam sampel populasi karna berjumlah kurang dari 100 orang dengan menganut pendapat dari Arikunto. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan cara menyebarkan kuisioner atau angket untuk kemudian dianalisis dengan menggunakan analisis deskripstif dan analisis regresi linier sederhana. Sedangkan yang menjadi subjek pada penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas VIII MTs Muhammadiyah 06 kabupaten Gresik yang berjumlah 36 peserta didik.

Hasil penelitian yang didapatkan dari pengolaan data didapatkan bahwa: (1) Tingkat pelaksanaan model pembelajaran contextual teaching and learning berada pada kategori sedang pada persentase 75% dengan jumlah 27 peserta didik, (2) Tingkat perilaku keagamaan peserta didik MTs Muhammadiyah 06 kabupaten Gresik berada pada kategori sedang pada persentase 66% dengan jumlah 24 peserta didik, (3) Hasil analisis menunjukkan bahwa variabel model CTL berpengaruh sebesar 30,2% terhadap variabel perilaku keagamaan peserta didik dengan siginifikansi 0,001 (p < 0,05) yang berarrti menunjukkan terdapat pengaruh siginifikan antara model CTL terhadap perilaku keagamaan peserta didik MTs Muhammadiyah 06 kabupaten Gresik tahun ajaran 2022/2023.

ENGLISH:

The learning model that emphasizes the learning process by constructing the material being studied and linking it to students' real life is the contextual teaching and learning model definition. Meanwhile, all behavior based on predetermined religious rules is called religious behavior.

This research aims: (1) To find out the level of implementation of the contextual teaching and learning model in the subject of Aqeeda Akhlaq at MTs Muhammadiyah 06 Gresik, (2) to find out the level of the religious character of students at MTs Muhammadiyah 06 Gresik, and (3) to find out the effect of the contextual teaching and learning model in the subject of Aqeeda Akhlaq on the religious behavior of students at MTs Muhammadiyah 06 Gresik in the 2022/2023 Academic Year.

This research used a quantitative approach to the type of correlational research. The sample was included in the population sample because there were less than 100 people based on Arikunto's opinion. Data collection techniques were carried out by distributing questionnaires, then analyzed using descriptive analysis and simple linear regression analysis. While the subject of this research was all grade VIII students at MTs Muhammadiyah 06 Gresik, with a total of 36 students.

This research shows that: (1) The level of implementation of the contextual teaching and learning model is in the moderate category at a percentage of 75% with a total of 27 students; (2) The level of religious behavior of MTs Muhammadiyah 06 students in Gresik is in the moderate category at a percentage of 66% with a total of 24 students; (3) The result of the analysis shows that the CTL model variable has an effect of 30.2% on the religious behavior of students with a significance of 0.001 (p <0.05), which means that there is a significant effect between the CTL model on the religious behavior of students at MTs Muhammadiyah 06 Gresik in the 2022/2023 Academic Year.

ARABIC:

نموذج التعليم الذي يعطي الأولوية لعملية التعلم فيه من خلال بناء المواد المستفادة نفسها وربطها بحياة الطلاب الحقيقية هو مفهوم نموذج التعليم والتعلم السياقي. في حين أن كل السلوك القائم على القواعد الدينية المعمول بها يسمى السلوك الديني.

أهداف هذا البحث هي: (١) معرفة مستوى تطبيق نموذج التعليم والتعلم السياقي في مادة العقيدة والأخلاق في مدرسة المحمدية المتوسطة الدينية ٦ غرسيك، (٢) معرفة مستوى الطابع الديني للطلاب في مدرسة المحمدية المتوسطة الدينية ٦ غرسيك، و (٣) معرفة تأثير نموذج التعليم والتعلم السياقي في مادة العقيدة والأخلاق على السلوك الديني لطلاب مدرسة المحمدية المتوسطة الدينية ٦ غرسيك للعام الدراسي ٢٠٢٢/٢٠٢٣.

استخدم هذا البحث منهجا كميا بنوع البحث الارتباطي. تم تضمين العينة فيه في عينة المجتمع لأنها كانت أقل من ١٠٠ شخص من خلال الالتزام برأي أريكونطا. تم جمع البيانات من خلال توزيع الاستبانة المراد تحليلها باستخدام التحليل الوصفي وتحليل الانحدار الخطي البسيط. وفي الوقت نفسه، هم طلاب الصف الثامن في مدرسة المحمدية المتوسطة الدينية ٦ غرسيك وعددهم ٣٦ طالبا.

توصلت نتائج البحث التي تم الحصول عليها من معالجة البيانات إلى ما يلي: (١) كان مستوى تطبيق نموذج التعليم والتعلم السياقي في الفئة المتوسطة بنسبة ٧٥% بإجمالي ٢٧ طالبا، (٢) كان مستوى السلوك الديني لدى طلاب مدرسة المحمدية المتوسطة الدينية ٦ غرسيك في الفئة المتوسطة بنسبة ٦٦% بإجمالي ٢٤ طالبا، (٣) أظهرت نتائج التحليل أن متغير نموذج التعليم والتعلم السياقي كان له تأثير بنسبة ٣٠.٢% على متغير السلوك الديني للطلاب بقيمة معنوية ٠.٠٠١ (ف < ٠.٠٥) مما يعني أن هناك تأثيرا معنويا بين نموذج التعليم والتعلم السياقي على السلوك الديني لطلاب مدرسة المحمدية المتوسطة الدينية ٦ غرسيك للعام الدراسي ٢٠٢٢/٢٠٢٣.