Implementasi budaya religius dalam meningkatkan akhlaqul karimah siswa di SMP Islam Sunan Giri Kecamatan Wagir Kabupaten Malang

INDONESIA:

Pendidikan tidak terbatas pada pengembangan akal manusia saja, tetapi juga mencakup pengembangan seluruh aspek kepribadian manusia yang berlangsung sepanjang hidupnya. Pendidikan dijalankan sebagai upaya terencana untuk membimbing setiap individu agar dapat berekembang menjadi manusia yang aktif, kreatif, bertanggung jawab, mandiri, berilmu, serta berakhlak. Sebagaimana yang terjadi di SMP Islam Sunan Giri Kecamatan Wagir Kabupaten Malang yang berupaya meningkatkan akhlakul karimah siswanya melalui implementasi budaya religius di sekolah

Tujuan dari penelitian ini adalah (1) Untuk mengetahui bentuk budaya religius yang dilaksanakan di SMP Islam Sunan Giri Kecamatan Wagir Kabupaten Malang. (2) Untuk mengetahui proses implementasi budaya religius di SMP Islam Sunan Giri Kecamatan Wagir Kabupaten Malang. (3) Untuk mengetahui implikasi budaya religius dalam meningkatkan akhlakul karimah siswa di SMP Islam Sunan Giri Kecamatan Wagir Kabupaten Malang.

Dalam pelaksanannya penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan jenis penelitian studi kasus. Karena penelitian ini bersifat kualitatif, maka teknik pengumpulan data yang digunakan berupa observasi, wawancara, serta dokumentasi. Adapun teknik analisis datanya menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi; pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan menarik kesimpulan.

Hasil dari penelitain adalah (1) bentuk budaya religius yang dilaksanakan di SMP Islam Sunan Giri Kecamatan Wagir Kabupaten Malang berupa (a) Budaya 3s (salam, senyum, sapa) (b) Membaca al-Qur’an (c) Berdo’a sebelum dan sesudah pembelajaran (d) Shalat dzuhur berjamaah (e) Istighosah dan do’a bersama. (2) Proses implementasi budaya religius di SMP Islam Sunan Giri meliputi: (a) Perencanaan yang terjadwal 2 kali dalam satu tahun. Perencanaan budaya religius tersebut terdiri dari pemilihan dan penyusunan kegiatan kegamaan; (b) Pelaksanaan dari hasil perencaaan budaya religius di SMP Islam Sunan Giri yang dikategorikan menjadi tiga yaitu: budaya harian, budaya mingguan, dan budaya bulanan; dan (c) evaluasi budaya religius yang dilaksanakan secara lisan maupun tulis sesuai dengan kriteria dalam penilaiannya. (3) Implikasi Budaya Religius Dalam Meningkatkan Akhlakul Karimah Siswa di SMP Islam Sunan Giri Kecamatan Wagir Kabupaten Malang yaitu: yang pertama menjadikan siswa taat dalam beribadah. Kedua, menjadikan siswa memiliki pribadi yang sopan dan santun kepada guru. Ketiga, menjadikan siswa pribadi yang baik terhadap sesama. Keempat, meningkatkan kedisiplinan siswa karena terbiasa mengikuti seluruh kegiatan kegamaan sesuai dengan jadwal dan aturan yang telah ditetapkan.

ENGLISH:

Education is not only limited to the development of human intellect, but also encompasses the development of the entire personality throughout one's life. Education is carried out as a planned effort to guide each individual to become an active, creative, responsible, independent, knowledgeable, and virtuous human being. The evident can be found at SMP Islam Sunan Giri in the Wagir District of Malang Regency, which strives to enhance the moral character of its students through the implementation of religious culture within the school.

The objectives of this research are as follows: (1) To identify the forms of religious culture implemented at SMP Islam Sunan Giri in the Wagir District of Malang Regency. (2) To understand the process of implementing religious culture at SMP Islam Sunan Giri in the Wagir District of Malang Regency. (3) To determine the implications of religious culture in enhancing the noble character (akhlakul karimah) of students at SMP Islam Sunan Giri in the Wagir District of Malang Regency.

This research adopts a qualitative descriptive approach, specifically using case study. Given the qualitative nature of this research, data collection techniques employed includes observation, interviews, and documentation. The data analysis technique utilized is the Miles and Huberman model, which encompasses data collection, data reduction, data presentation, and drawing conclusions.

The results of the research are: (1) The forms of religious culture implemented at SMP Islam Sunan Giri in the Wagir District of Malang Regency include: (a) The culture of "3S" (greeting, smiling, and addressing) (b) Quran recitation (c) Prayer before and after learning activities (d) Congregational Dhuhur prayer (e) Collective supplication and prayers. (2) The process of implementing religious culture at SMP Islam Sunan Giri involves: (a) Scheduled planning conducted twice a year. This religious culture planning consists of selecting and organizing religious activities; (b) Implementation of the planned religious culture at SMP Islam Sunan Giri, categorized into daily, weekly, and monthly cultural practices; and (c) Evaluation of religious culture conducted orally and in writing, following specific assessment criteria. (3) The implications of religious culture in enhancing the noble character of students at SMP Islam Sunan Giri in the Wagir District of Malang Regency include: firstly, instilling obedience to worship practices among students; secondly, fostering polite and respectful behavior towards teachers; thirdly, developing good interpersonal skills among students; and fourthly, improving students' discipline as they become accustomed to participating in all religious activities according to the established schedule and rules.

ARABIC:

التعليم لا يقتصر على تنمية العقل البشري ، بل يشمل أيضًا تنمية جميع جوانب شخصية الإنسان التي تستمر طوال حياته. يتم تنفيذ التعليم كجهد مخطط لتوجيه كل فرد حتى يتمكن من التطور إلى كائنات بشرية نشطة وخلاقة ومسؤولة ومستقلة ومعرفة وأخلاقية. كما حدث في مدرسة سنان غيري ، واجير ، منطقة مالانج التي تسعى إلى تحسين أخلاق طلابها من خلال تطبيق الثقافة الدينية في المدارس.

كانت أهداف هذا البحث وهو (1) لمعرفة شكل الثقافة الدينية التي تم تنفيذها في مدرسة سنان غيري الإسلامية المتوسطة ، واجير ، منطقة مالانج. (2) لمعرفة عملية تطبيق الثقافة الدينية في مدرسة سنان غيري الإسلامية المتوسطة ، واجير ، منطقة مالانج. (3) لمعرفة آثار الثقافة الدينية في تحسين أخلاق الكريمة لطلاب في مدرسة سنان غيري الإسلامية المتوسطة ، واجير ، منطقة مالانج.

يستخدم هذا البحث في تنفيذه المنهج الوصفي النوعي مع نوع دراسة الحالة البحثية. نظرًا لأن هذا البحث نوعي بطبيعته ، فإن تقنيات جمع البيانات المستخدمة هي في شكل الملاحظة والمقابلات والتوثيق. تستخدم تقنية تحليل البيانات نموذج ميلس و هوبرمان (Miles and Huberman) الذي يتضمن ؛ جمع البيانات وتقليل البيانات وعرض البيانات واستخلاص النتائج البحث.

فنتائج البحث وهي (1) شكل من أشكال الثقافة الدينية تم إجراؤه في مدرسة سنان غيري الإسلامية المتوسطة ، منطقة واجير ، مالانج ريجنسي في شكل (أ) الثقافة الثلاثية (سلام ، ابتسامات ، تحيات) (ب) قراءة القرآن (ج) الصلاة قبل التعلم وبعده (د) صلاة الظهر في الجماعة (هـ) الاستيقاظ والصلاة معًا. (2) عملية تطبيق الثقافة الدينية في مدرسة سنان غيري الإسلامية المتوسطة تشمل: (أ) التخطيط المجدول مرتين في السنة. يتألف التخطيط للثقافة الدينية من اختيار وتنظيم الأنشطة الدينية ؛ (ب) تنفيذ نتائج التخطيط للثقافة الدينية في مدرسة سنان غيري الإسلامية المتوسطة إلى ثلاثة أقسام هي: الثقافة اليومية ، والثقافة الأسبوعية ، والثقافة الشهرية ؛ و (ج) تقويم الثقافة الدينية المنفذ شفهياً أو كتابياً وفقاً لمعايير التقييم. (3) تداعيات الثقافة الدينية في تحسين أخلاق الكريمة لطلاب في مدرسة سنان غيري الإسلامية المتوسطة ، واجير ، منطقة مالانج ، وهي: الأول هو جعل الطلاب مطيعين في العبادة. ثانيًا ، اجعل الطلاب يتمتعون بشخصية مهذبة ولطيفة مع المعلم. ثالثًا ، اجعل الطلاب شخصًا جيدًا تجاه الآخرين. رابعًا ، تحسين انضباط الطلاب لأنهم معتادون على المشاركة في جميع الأنشطة الدينية وفقًا لجداول وقواعد محددة مسبقًا.