Pengaruh kompetensi sosial guru PAI terhadap motivasi belajar siswa pada Kurikulum Merdeka di SMAN 1 Purwosari

INDONESIA:

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: implementasi Kurikulum Merdeka pada Mata Pelajaran Pai, Kompetensi Sosial Guru terhadap Motivasi Belajar Siswa di SMAN 1 Purwosari.

Penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data yang dipakai yakni angkaet dan dokumentasi. Dalam pengumpulan data menggunakan angket, peneliti menggunakan respondend sejumlah 165 siswa. Data yang diperoleh kemudian di analisis dan diolah dengan menggunakan softwear SPSS 25. Teknik analisis data dalam penelitian ini berupa analisis regresi sederhana. Kemudian data yang diperoleh akan ditearik kesimpulan.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: Kurikulum Merdeka sudah diterapkan di SMAN 1 Purwosari sesuai dengan yang dicanangkan oleh Kemendikbud. Penerapan kurikulum merdeka ini dilakukan pada tahun ajar 2022/20023. Semua mata pelajaran mengimplementasikan kurikulum merdeka termasuk mata pelajaran pendidikan agama islam. Dengan diterapkannya kurikulum merdeka diketahui bahwa tingkat motivasi siswa di SMAN 1 Purwosari tergolong baik, hal ini dapat dilihat dari rata-rata total sebesar 4,01.

Kompetensi sosial guru pai memiliki pengaruh terhadap motivasi belajar siswa. hal ini sesuai dengan angket yang menunjukkan bahwa hasil uji signifikansi, diperoleh nilai Thitung 4,579 lebih besar dari Ttabel 1,656 (4,579>1,656). Maka, dapat disimpulkan bahwa H1 diterima dan H0 ditolak, dengan kata lain kompetensi sosial guru berpengaruh terhadap motivasi belajar siswa. Analisis data selanjutnya ditahui nilai R square sebesar 0,114 Nilai ini mengandung arti bahwa pengaruh kompetensi sosial guru (x) terhadap motivasi belajar siswa (y) sebesar 11,4% sedangkan 88,6% motivasi belajar siswa dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak diteliti.

ENGLISH:

This study aims to determine the implementation of the Free Curriculum in the Islamic Education subject, the Social Competence of teachers towards students' learning motivation at SMAN 1 Purwosari.

This research uses a descriptive quantitative research design. The data collection techniques used are questionnaires and documentation. In collecting data using questionnaires, the researcher used a sample of 165 students as respondents. The data obtained were then analyzed and processed using SPSS 25 software. The data analysis technique in this study is simple regression analysis. The conclusions will be drawn based on the data obtained.

The results of this study indicate that the Free Curriculum has been implemented at SMAN 1 Purwosari in accordance with the guidelines set by the Ministry of Education and Culture. The implementation of the Free Curriculum began in the academic year 2022/2023. All subjects, including Islamic Education, have implemented the Free Curriculum. With the implementation of the Free Curriculum, it is known that the level of student motivation at SMAN 1 Purwosari is considered good, as indicated by the total average score of 4.01.

The social competence of Islamic Education teachers has an influence on students' learning motivation. This is supported by the questionnaire results, which show that the significance test yielded a calculated t-value of 4.579, which is greater than the tabulated t-value of 1.656 (4.579 > 1.656). Therefore, it can be concluded that H1 is accepted and H0 is rejected, meaning that the social competence of teachers has an influence on students' learning motivation. Further data analysis reveals an R-squared value of 0.114. This value indicates that the influence of the social competence of teachers (x) on students' learning motivation (y) is 11.4%, while 88.6% of students' learning motivation is influenced by other variables not examined in this study.

ARABIC:

هدف هذا البحث هو التعرف على: تنفيذ منهج "ميرديكا" في مادة التربية الإسلامية، وكفاءة المعلم الاجتماعية في تعزيز دافعية تعلم الطلاب في مدرسة ثانوية الحكومية ١ بوروساري.

يستخدم هذا البحث تصميم البحث الوصفي الكمي. تم استخدام تقنية جمع البيانات المسح والوثائق. في جمع البيانات باستخدام الاستبيان، استخدم الباحث عينة من ١٦٥ طالبًا كمستجيبين. ثم تم تحليل ومعالجة البيانات المحصلة باستخدام برنامج SPSS 25. تقنية تحليل البيانات في هذا البحث هي تحليل الانحدار البسيط. بعد ذلك، سيتم استخلاص استنتاجات من البيانات المحصلة.

نتائج هذا البحث تشير إلى أن منهج "ميرديكا" تم تنفيذه بالفعل في مدرسة ثانوية الحكومية ١ بوروساري وفقًا لما يطلبه وزارة التربية والتعليم. تم تنفيذ منهج "ميرديكا" في العام الدراسي 2022/20023. جميع المواد الدراسية تطبق منهج "ميرديكا" بما في ذلك مادة التربية الإسلامية. من خلال تطبيق منهج "ميرديكا"، تبين أن مستوى دافعية الطلاب في مدرسة ثانوية الحكومية ١ بوروساري جيد، ويمكن ملاحظة ذلك من المتوسط الإجمالي البالغ 4.01.

كفاءة المعلم الاجتماعية في مادة التربية الإسلامية لها تأثير على دافعية تعلم الطلاب. ويتوافق هذا مع نتائج الاستبيان التي تشير إلى أن نتيجة الاختبار الإحصائي، تم الحصول على قيمة T الحسابية 4.579 وهي أكبر من قيمة T الجدولية 1.656 (4.579 > 1.656). بناءً على ذلك، يمكن استنتاج قبول فرضية البحث H1 ورفض فرضية الصفر H0، وبمعنى آخر، تؤثر كفاءة المعلم الاجتماعية على دافعية تعلم الطلاب. من التحليل البياني اللاحق، تم الحصول على قيمة R square بنسبة 0.114. تعني هذه القيمة أن تأثير كفاءة المعلم الاجتماعية (x) على دافعية تعلم الطلاب (y) يبلغ 11.4%، بينما تتأثر 88.6% من دافعية تعلم الطلاب بمتغيرات أخرى غير مدروسة في البحث.
الكليمات الرئيسية : كفاءة المعلم الاجتماعية، دافعية تعلم الطلاب، المنهج ميرديكا