Implementasi pendidikan karakter religius melalui budaya sekolah islami di MAN 2 Ponorogo

INDONESIA:

Implementasi program budaya sekolah islami merupakan suatu kegiatan yang bertujuan untuk meningkatkan karakter religius peserta didik.Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mendeskripsikan implementasi pendidikan karakter religius melalui budaya sekolah islami di MAN 2 Ponorogo, (2) menganalisis kendala serta solusi dalam implementasi pendidikan karakter religius melalui budaya sekolah islami di MAN 2 Ponorogo, (3) menganalisis hasil pelaksanaan pendidikan karakter religius melalui budaya sekolah islami di MAN 2 Ponorogo.

Penelitian ini menggunakan metode pendekatan deskkriptif kualitatif dengan jenis penelitian study case (studi kasus). Teknik penelitian yang digunakan oleh peneliti dalam mengumpulkan data ialah melalui teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data dalam penelitian ini adalah menggunakan model analisis data Miles dan Huberman yakni pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.

Hasil penelitian menyatakan bahwa: (1) Implementasi pendidikan karakter religius melalui budaya sekolah islami di MAN 2 Ponorogo meliputi tiga tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi, (2) Kendala serta solusi dalam implementasi pendidikan karakter religius melalui budaya sekolah islami di MAN 2 Ponorogo, yaitu lemahnya kedisiplinan sholat berjama’ah, minimnya kemampuan peserta didik dalam membaca Al-Qur’an, dan kemalasan peserta didik. Solusi dalam mengatasi kendala dalam pelaksanaan budaya sekolah islami yaitu dengan diberikan absensi, matrikulasi serta pemberian motivasi, 3) Hasil pelaksanaan budaya sekolah islami terhadap karakter religius peserta didik di MAN 2 Ponorogo, meliputi dimensi keyakinan dengan menghafal asmaul husna dan selalu berdo’a ketika memulai atau mengakhiri sesuatu, dimensi praktik ibadah, peserta didik menjadi sholat tepat waktu dan bertanggungjawab dalam beribadah, dimensi pengalaman, siswa menjadi lebih khusyu’, ikhlas, dan bertanggung jawab dalam beribadah, dimensi pengetahuan, peserta didik menjadi tahu penerapan ilmu tajwid dalam membaca Al-Qur’an, dimensi pengamalan peserta didik menjadi rajin dalam bersedekah.

ENGLISH:

The implementation of the Islamic school culture program is an activity that aims to improve the religious character of students. This research aims to (1) describe the implementation of religious character education through Islamic school culture at MAN 2 Ponorogo, (2) analyze the result of the implementation of religious character education through Islamic school culture at MAN 2 Ponorogo, and (3) analyze the obstacles and solutions of the implementation of religious character education through Islamic school culture at MAN 2 Ponorogo.

This research used a method of qualitative descriptive approach with a research type of a case study. The research technique used by researchers in collecting data was observation, interviews, and documentation. The data analysis technique in this research used the data analysis model of Miles and Huberman, i.e., data collection, data reduction, data presentation, and drawing conclusions.

This research shows that: (1) Implementation of religious character education through Islamic school culture at MAN 2 Ponorogo includes three stages. They are planning, implementation, and evaluation. (2) The Obstacles to the implementation of religious character education through Islamic school culture at MAN 2 Ponorogo are the weak discipline of praying in congregation, the lack of students' ability to recite the Qur'an, and the laziness of students. The solutions to overcoming obstacles in the implementation of religious character education through Islamic school culture are by giving attendance, matriculation, and motivation.3) The result of the implementation of religious character education through Islamic school culture at MAN 2 Ponorogo includes in the dimension of belief, students memorize the Asmaul husna and always pray when starting or ending something; in the dimension of prayer practice, students pray on time and they are responsible for it; in the dimension of experience, students become more humble, sincere, and responsible in worship; in the dimension of knowledge, students become aware of the implementation of tajwid theory in reciting the Qur'an; and in the dimension of practice, students become diligent in giving alms.

ARABIC:

تنفيذ برنامج ثقافة المدرسة الإسلامية هو نشاط يهدف إلى تحسين الشخصية الدينية للطلاب. يهدف هذا البحث إلى: (١) وصف تنفيذ تعليم الشخصية الدينية من خلال ثقافة المدرسة الإسلامية في المدرسة الثانوية الدينية الحكومية ٢ فونوروغو. (٢) تحليل المشكلات والحلول في تنفيذ تعليم الشخصية الدينية من خلال ثقافة المدرسة الإسلامية في المدرسة الثانوية الدينية الحكومية ٢ فونوروغو. (٣) تحليل نتائج تنفيذ تعليم الشخصية الدينية من خلال ثقافة المدرسة الإسلامية في المدرسة الثانوية الدينية الحكومية ٢ فونوروغو.

استخدم هذا البحث منهج البحث الوصفي الكيفي بنوع دراسة الحالة. تقنية البحث التي استخدمتها الباحثة في جمع البيانات هي من خلال الملاحظة والمقابلة والوثائق. وفي تحليل البيانات استخدمت نموذج تحليل بيانات مايلز وهوبرمان، أي جمع البيانات وتحديدها وعرضها والاستنتاج منها.

وجاء في نتائج البحث ما يلي: (١) يتضمن تنفيذ تعليم الشخصية الدينية من خلال ثقافة المدرسة الإسلامية في المدرسة الثانوية الدينية الحكومية ٢ فونوروغو ثلاث مراحل هي التخطيط والتنفيذ والتقييم، (٢) المشكلات والحلول في تنفيذ تعليم الشخصية الدينية من خلال ثقافة المدرسة الإسلامية في المدرسة الثانوية الدينية الحكومية ٢ فونوروغو، وهي ضعف الانضباط في صلاة الجماعة، وعدم قدرتهم على قراءة القرآن، وكسولهم. الحل في التغلب عليها عند تطبيق ثقافة المدرسة الإسلامية هو إعطاء كشف الحضور والدورة والتحفيز، (٣) نتائج تنفيذ ثقافة المدرسة الإسلامية على الشخصية الدينية للطلاب في المدرسة الثانوية الدينية الحكومية ٢ فونوروغو، تشمل البعد الإيماني بحفظ الأسماء الحسنى وقراءة الدعاء عند بدء أو إنهاء شيء ما. والبعد العملي، أصبح الطلاب مؤديي الصلاة في وقتها والمسؤولين في العبادة، والبعد الخبري، أصبح الطلاب أكثر جدية وإخلاصا ومسؤولية في العبادة، والبعد المعرفي، أصبح الطلاب على دراية بتطبيق التجويد في قراءة القرآن، والبعد الأخر يكون الطلاب مجتهدا في الصدقة.