Keterlibatan orang tua dalam penyelenggaraan pendidikan anak usia dini di Kota Malang

INDONESIA:

Parental engagement merupakan keterlibatan positif dan aktif orang tua dalam kehidupan akademik dan sosial anak. Keterlibatan orang tua (Parenal Engagement) dalam pendidikan anak usia dini merupakan faktor yang sangat penting, karena dengan adanya keterlibatan orang tua di sekolah dapat mempengaruhi hasil belajar anak. Lembaga pendidikan yang telah memahami peran parental engagement dalam sekolah akan selalu mengupayakan untuk menyediakan alternatif yang dapat dipilih oleh orang tua. Bentuk keterlibatan orang tua terbagi dalam enam tipe keterlibatan dan faktor pendukung dan penghambat juga berpengaruh dalam parental engagement.

Tujuan penelitian ini adalah untuk (1) Mengetahui bagaimana bentuk parental engagement di 3 TK/RA Kota Malang. (2) Mengetahui apa saja faktor-faktor pendukung dan penghambat dalam parental engagement di 3 TK/RA Kota Malang.

Pendekatan penelitian kualitatif dengan jenis penelitian fenomenologi. Instrumen kunci adalah peneliti sendiri dan teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Data dianalisis dengan cara mereduksi data yang tidak relevan, memaparkan data dan menarik kesimpulan.

Hasil penelitian di 3 TK/RA Kota Malang menunjukkan 6 bentuk-bentuk keterlibatan orang tua yaitu; Tipe 1: Parenting Education, Tipe 2 : Comunitation, Tipe 3: Volunteer, Tipe 4 : Learning at Home, Tipe 5 : Decision Making, dan Tipe 6 : Collaborating with the Community. Kemudia untuk faktor pendukung dan penghambat dalam parental engagement di 3 TK/RA Kota Malang yaitu : (1) Faktor Individu Orang Tua. (2) Faktor Anak. (3) Faktor Orang tua dengan Guru. (4) Faktor Sosial.

ENGLISH:

Parental engagement refers to the positive and active involvement of parents in their children's academic and social lives. Parental engagement in early childhood education is a crucial factor because parental involvement in schools can influence children's learning outcomes. Educational institutions that understand the role of parental engagement in schools always strive to provide alternative options for parents. Parental engagement takes various forms, and both supporting and inhibiting factors have an impact on it.

The objectives of this research are (1) to determine the forms of parental engagement in three early childhood education institutions in Malang City, and (2) to identify the supporting and inhibiting factors of parental engagement in those institutions.

A qualitative research approach with a phenomenological design was employed. The key instrument was the researcher herself, and data collection techniques included observation, interviews, and documentation. Data were analyzed by reducing irrelevant information, presenting the data, and drawing conclusions.

The research findings in three early childhood education institutions in Malang City revealed six forms of parental engagement: Type 1: Parenting Education, Type 2: Communication, Type 3: Volunteering, Type 4: Learning at Home, Type 5: Decision Making, and Type 6: Collaborating with the Community. As for the supporting and inhibiting factors of parental engagement in those institutions, they include: (1) Individual Factors of Parents, (2) Child Factors, (3) Parent-Teacher Factors, and (4) Social Factors.

ARABIC:

تعتبر مشاركة الوالدين مشاركة الوالدين الإيجابية والنشطة في حياة الأكاديمية والاجتماعية للأطفال. مشاركة الوالدين في التعليم المبكر للأطفال هي عامل مهم جدًا، لأن مشاركة الوالدين في المدرسة يمكن أن تؤثر على نتائج تعلم الطفل. ستسعى المؤسسات التعليمية التي تفهم دور مشاركة الوالدين في المدرسة دائمًا لتوفير بدائل يمكن للآباء اختيارها. ينقسم مشاركة الوالدين إلى ستة أنواع مشاركة، والعوامل المساعدة والعوائق لها أيضًا تأثير في مشاركة الوالدين.

يهدف هذا البحث إلى (1) معرفة كيفية شكل مشاركة الوالدين في 3 روضة/مدرسة تحفيظ في مالانج. (2) معرفة العوامل المساعدة والعوائق في مشاركة الوالدين في 3 روضة/مدرسة تحفيظ في مالانج.

المقاربة البحثية هي البحث النوعي من نوع ظاهرة الدراسة. والمفتاح الأداة البحثية هو الباحث نفسه وتقنية جمع البيانات المستخدمة هي المراقبة والمقابلة والتوثيق. تم تحليل البيانات عن طريق تقليل البيانات غير الصالحة، وعرض البيانات، واستخلاص الاستنتاجات.

أظهرت نتائج البحث في 3 روضة/مدرسة تحفيظ في مالانج 6 أشكال مشاركة للوالدين وهي: النمط 1: التربية الأبوية، النمط 2: التواصل، النمط 3: التطوع، النمط 4: التعلم في المنزل، النمط 5: صنع القرار، والنمط 6: التعاون مع المجتمع. ثم عوامل الدعم والعوائق في مشاركة الوالدين في 3 روضة/مدرسة تحفيظ في مالانج وهي: (1) عامل الوالدين الشخصي. (2) عامل الطفل. (3) عامل الوالد مع المعلم. (4) العامل الاجتماعي.