Setiawan, Hari Bagus (2023) Pengaruh kreativitas guru dan lingkungan keluarga terhadap motivasi belajar siswa pada mata pelajaran IPS di MTs Darussalam Kalipuro Banyuwangi. Undergraduate thesis, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim.
|
Text (Fulltext)
17130047.pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (3MB) | Preview |
Abstract
INDONESIA:
Motivasi merupakan sesuatu yang sangat urgen dalam belajar, karena tanpa adanya motivasi tidak ada kegiatan belajar. Kreativitas guru dan lingkungan keluarga merupakan faktor yang dapat mempengaruhi motivasi belajar siswa. Peranan kreativitas guru tidak hanya sekedar hanya membantu proses pembelajaran menjadi menyenangkan. Guru yang memiliki kreativitas dapat memanajemen kelas dan memanfaatkan media yang tersedia menjadi alat yang mendukung dalam pembelajaran. Selain itu, adanya perhatian orang tua, bimbingan dan pengawasan terhadap anak dapat membangun motivasi belajar. suasana keluarga yang kondusif, harmonis dan fasilitas yang memadai akan dapat mempengaruhi motivasi belajar siswa.
Adapun tujuan penelitian ini adalah : 1) Untuk menjelaskan adakah pengaruh kreativitas guru terhadap motivasi belajar siswa pada mata pelajaran IPS di MTs Darussalam Kalipuro-Banyuwangi. 2) Untuk Untuk menjelaskan adakah pengaruh lingkungan keluarga terhadap motivasi belajar siswa pada mata pelajaran IPS di MTs Darussalam Kalipuro-Banyuwangi. 3) Untuk Untuk menjelaskan adakah pengaruh kreativitas guru dan lingkungan keluarga terhadap motivasi belajar siswa pada mata pelajaran IPS di MTs Darussalam Kalipuro-Banyuwangi.
Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif jenis korelasi yang dilakukan di MTs Darussalam Kalipuro-Banyuwangi. Subyek penelitian berjumlah 78 siswa dan ditentukan dengan simple random sampling. Variabel dalam penelitian ini terdiri dari variabel bebas, yaitu kreativitas guru dan lingkungan keluarga, sedangkan motivasi belajar siswa sebagai variabel terikat. Untuk memperoleh data, digunakan metode angket, dokumentasi. Selanjutnya untuk metode analisis data digunakan metode analisis deskriptif persentase dan analisis regresi linier berganda.
Melalui penelitian ini, hasil analisis menunjukkan bahwa: 1) Ada pengaruh positif yang signifikan kreativitas guru terhadap motivasi belajar siswa pada mata pelajaran IPS di MTs Darussalam Kalipuro-Banyuwangi. 2) Ada pengaruh positif yang signifikan lingkungan keluarga terhadap motivasi belajar siswa pada mata pelajaran IPS di MTs Darussalam Kalipuro-Banyuwangi. 3) Ada pengaruh positif yang signifikan kreativitas guru dan lingkungan keluarga terhadap motivasi belajar siswa pada mata pelajaran IPS di MTs Darussalam Kalipuro-Banyuwangi.
ENGLISH:
Motivation is something that is very urgent in learning because, without motivation, there is no learning activity. Teacher creativity and the family environment are factors that can influence student learning motivation. The role of teacher creativity is not just to make the learning process fun. Teachers who have creativity can manage classes and utilize available media as tools that support learning. In addition, the attention of parents and the guidance and supervision of children can build motivation to learn. A conducive, harmonious family atmosphere and adequate facilities will be able to influence student learning motivation.
The objectives of this study are: 1) To explain whether there is an influence of teacher creativity on student learning motivation in social studies subjects at MTs Darussalam Kalipuro-Banyuwangi; 2) To explain whether there is an influence of the family environment on student learning motivation in social studies subjects at MTs Darussalam Kalipuro-Banyuwangi. 3) To explain whether there is an influence of teacher creativity and the family environment on student learning motivation in social studies subjects at MTs Darussalam Kalipuro-Banyuwangi.
This research is a quantitative type of correlation research conducted at MTs Darussalam Kalipuro-Banyuwangi. The research subjects totaled 78 students and were determined by proportional random sampling. The variables in this study consisted of independent variables, namely teacher creativity and family environment, while student learning motivation was the dependent variable. To obtain the data, we used the questionnaire method and documentation. Furthermore, for the method of data analysis, we used the percentage descriptive analysis method and multiple linear regression analysis.
Through this study, the results of the analysis show that: 1) There is a significant positive influence of teacher creativity on students' learning motivation in social studies subjects at MTs Darussalam Kalipuro-Banyuwangi. 2) There is a significant positive effect of family environment on students' learning motivation in social studies subjects at MTs Darussalam Kalipuro-Banyuwangi. 3) There is a significant positive influence of the creativity of teachers and the family environment on students' learning motivation in social studies subjects at MTs Darussalam Kalipuro-Banyuwangi.
ARABIC:
التحفيز شيء ملح للغاية في التعلم ، لأنه بدون الدافع لا يوجد نشاط تعليمي. يُعد إبداع المعلم والبيئة الأسرية من العوامل التي يمكن أن تؤثر على دافع تعلم الطالب. لا يقتصر دور إبداع المعلم فقط على جعل عملية التعلم ممتعة. يمكن للمعلمين الذين لديهم إبداع إدارة الفصول الدراسية واستخدام الوسائط المتاحة كأدوات تدعم التعلم. بالإضافة إلى ذلك ، فإن اهتمام الوالدين وتوجيه الأطفال والإشراف عليهم يمكن أن يبني الدافع للتعلم. سوف يكون الجو العائلي الملائم والمتناغم والمرافق المناسبة قادرة على التأثير على دافع تعلم الطالب.
أهداف هذه الدراسة هي: ١) شرح ما إذا كان هناك تأثير لإبداع المعلم على دافع تعلم الطالب في مواد الدراسات الاجتماعية في مدرسة تساناوية دار السلام كاليبورو بانيوانجي. ٢) توضيح ما إذا كان هناك تأثير للبيئة الأسرية على دافع تعلم الطلاب في مواد الدراسات الاجتماعية في مدرسة تساناوية دار السلام كاليبورو بانيوانجي. ٣) لشرح ما إذا كان هناك تأثير لإبداع المعلم والبيئة الأسرية على دافع تعلم الطلاب في مواد الدراسات الاجتماعية في مدرسة تساناوية دار السلام كاليبورو بانيوانجي.
هذا البحث هو نوع كمي لبحوث الارتباط التي أجريت في مدرسة تساناوية دار السلام كاليبورو بانيوانجي. بلغ مجموع موضوعات البحث ٧٨ طالب وطالبة وتم تحديدهم من قبلأخذ العينات العشوائية النسبي. تكونت المتغيرات في هذه الدراسة من متغيرات مستقلة ، وهي إبداع المعلم والبيئة الأسرية ، بينما كان دافع تعلم الطالب هو المتغير التابع. للحصول على البيانات ، استخدم أسلوب الاستبيان ، التوثيق. علاوة على ذلك ، بالنسبة لطريقة تحليل البيانات ، تم استخدام طريقة التحليل الوصفي بالنسبة المئوية وتحليل الانحدار الخطي المتعدد.
من خلال هذه الدراسة ، تظهر نتائج التحليل ما يلي:١) هناك تأثير إيجابي كبير لإبداع المعلم على دافع تعلم الطلاب في مادة العلوم الاجتماعية في مدرسة تساناوية دار السلام كاليبورو بانيوانجي. ٢) هناك تأثير إيجابي كبير للبيئة الأسرية على دافع تعلم الطلاب في مواد العلوم الاجتماعية في مدرسة تساناوية دار السلام كاليبورو بانيوانجي. ٣) هناك تأثير إيجابي كبير على إبداع المعلم والبيئة الأسرية على دافع تعلم الطلاب في مواد الدراسات الاجتماعية في مدرسة تساناوية دار السلام كاليبورو بانيوانجي.
Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
---|---|
Supervisor: | Kusumadyahdewi, Kusumadyahdewi |
Keywords: | Motivasi Belajar; Kreativitas Guru; Lingkungan Keluarga; Learning Motivation; Teacher Creativity; Family Environmen; دافع التعلم; إبداع المعلم; البيئة الأسرية |
Subjects: | 13 EDUCATION > 1302 Curriculum and Pedagogy > 130201 Creative Arts, Media and Communication Curriculum and Pedagogy 13 EDUCATION > 1302 Curriculum and Pedagogy > 130205 Humanities and Social Sciences Curriculum and Pedagogy (excl. Economics, Business and Management) |
Departement: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial |
Depositing User: | Hari Bagus Setiawan |
Date Deposited: | 07 Jul 2023 10:52 |
Last Modified: | 07 Jul 2023 10:52 |
URI: | http://etheses.uin-malang.ac.id/id/eprint/51922 |
Downloads
Downloads per month over past year
Actions (login required)
View Item |