Pengembangan Supervisi Kepala Sekolah Berbasis Spiritual dalam peningkatan Profesionalisme Guru Pendidikan Agama Islam di SMKN 1 Gempol

ABSTRAK

Peningkatan profesionalisme GPAI salah satunya dipengaruhi oleh ketepatan supervisi yang dilakukan oleh kepala sekolah. Berbagai pendekatan supervisi dikembangkan kepala sekolah dalam membantu dan membina mutu pembelajaran GPAI. Kepala sekolah terkadang mengembangkan pendekatan direktif, nondirektif, kolaboratif bahkan spiritual. Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap dan menganalisis: (1) konsep supervisi kepala sekolah berbasis spiritual, (2) implementasi pengembangan supervisi kepala sekolah berbasis spiritual, dan (3) implikasi pengembangan supervisi kepala sekolah berbasis spiritual dalam peningkatan profesionalisme guru PAI di SMKN 1 Gempol.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan rancangan studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan wawancara mendalam, observasi partisipan dan dokumentasi. Analisis data dimulai dari reduksi data, penyajian data, verifikasi dan penarikan kesimpulan. Pengecekan keabsahan data dilakukan melalui credibility dan transferability.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) supervisi berbasis spiritual yang dikembangkan memiliki konsep bahwa supervisi adalah bagian dari ibadah yang didalamnya terdapat latihan pengendalian diri dengan mengedepankan uswatun hasanah dan kepedulian terhadap bawahan melalui musyawarah, (2) implementasi pengembangan berbasis spiritual diwujudkan dalam pembinaan mental spiritual, pengawasan terpadu, tazkiyatun nafs, penyadaran diri dan membangun jamaah, (3) implikasi pengembangan supervisi berbasis spiritual terhadap peningkatan profesionalisme guru PAI ditandai dengan adanya peningkatan hubungan kekeluargaan antar guru, kesadaran diri, serta kedisiplinan dan kinerja yang baik.

ABSTRACT

Improving profesionalism of teachers one of which is affected by precision of supervision conducted by the principal. Various supervisory approaches developed by the principal in helping and fostering the quality of teacher learning. According to the condition of teacher, the principal sometimes develops various approaches such as direktive, nondirektive, collaborative and spiritual. This study aims to reveal and analyze: (1) concept of headmaster-based spiritual supervision, (2) implementation of the development of spiritual headmaster base supervision, and (3) the implications of developing a spiritual-based headmaster's supervision in improving the professionalism of PAI teachers in SMKN 1 Gempol.

This study used a qualitative approach with case study design. Data collection techniques were conducted with in-depth interviews, participant observation and documentation. Data analysis starts from data reduction, data presentation, verification and conclusion. Checking the validity of data is done through credibility and transferability.

The results showed that: (1) Based spiritual supervision developed has the concept that supervision is part of the worship in which there are exercises of self-control by promoting uswatun hasanah and concern for subordinates through deliberation, (2) The implementation of spiritual based development embodied in mental spiritual coaching, integrated supervision, tazkiyatun nafs, self-awareness and building congregation, (3) The implications of the development of a spiritual-based supervision on the professional enhancement of PAI teachers are characterized by increased familial relationships among teachers, self-awareness, and good discipline and performance.

مستخلص البحث

ويتأثر زيادة الكفاءة المهنية للمعلمين من خلال دقة الإشراف التي تقوم بها المدرسة. يتم تطوير المناهج المختلفة إشراف مدير المدرسة في مساعدة وتعزيز نوعية التعليم المعلم. وفقا لأوضاع المعلمين ومديري المدارس في بعض الأحيان تطوير مجموعة متنوعة من النهج مثل التوجيه، ، التعاوني والروحي. تهدف هذه الدراسة إلى الكشف وتحليل: (1) خصائص إشراف مدير المدرسة تستند روحيا، (2) تنفيذ تطوير إشراف مدير المدرسة تستند روحيا، و (3) الآثار المترتبة على تطوير إشراف مدير المدرسة تستند روحيا في تحسين الكفاءة المهنية للمعلمين التربية الدينية الإسلامية في .SMKN 1 Gempol

استخدمت هذه الدراسة المنهج الكيفي مع تصميم دراسة الحالة. البيانات التي تم جمعها من خلال مقابلات متعمقة، الملاحظة بالمشاركة والتوثيق. تحليل البيانات بدءا من الحد من البيانات، وعرض البيانات والتحقق منها والاستنتاج. التحقق من صحة البيانات ويتم ذلك من خلال المصداقية ونقلها.

أظهرت النتائج ما يلي: (أ) لإشراف الروحي المستندة التي وضعتها لديهم مفهوم الإشراف هو جزء من العبادة التي توجد فيها تمارين ضبط النفس من خلال تعزيز حسنة المثالي والحرص على المرؤوسين من خلال التشاور، (ب) التنفيذ استنادا الروحي التنمية قبل الواردة في النمو العقلي والروحي، والرصد المتكاملة، وتطهير النفس، والوعي الذاتي وبناء الجماعة ، (ج) آثار لتطوير الإشراف الزعيم الروحي المدرسية من أجل تحسين الكفاءة المهنية للمعلمين يتميز PAI زيادة في العلاقات الأسرية بين المعلمين، والوعي الذاتي، فضلا عن الانضباط وحسن الأداء.