Hubungan Supervisi Akademik Pengawas dan Gaya Kepemimpinan Kepala Sekolah dengan Kinerja Guru SMPN Se-Kecamatan Praya Timur Kabupaten Lombok Tengah

ABSTRAK

Penelitian ini dilakukan di Sekolah Menengah Pertama se-Kecamatan Praya Timur, dengan tujuan; 1.Untuk mengkaji hubungan supervisi akademik pengawas dengan kinerja guru pada SMP Negeri Sekecamatan Praya Timur Kabupaten Lombok Tengah, 2. Untuk mengkaji hubungan gaya kepemimpinan kepala sekolah dengan kinerja guru pada SMP Negeri Sekecamatan Praya Timur Kabupaten Lombok Tengah, 3. Untuk mengkaji hubungan supervisi akademik pengawas dengan gaya kepemimpinan kepala sekolah pada SMP Negeri Sekecamatan Praya Timur Kabupaten Lombok Tengah.

Adapun pendekatan dalam penelitian ini ialah pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian korelasional.Metode yang digunakan untuk mengungkapkan data-data dalam penelitian ini yaitu dengan menyebarkan kuisioner/angket kepada semua guru PNS sebagai responden yang dijadikan subjek penelitian, untuk mendapatkan data-data Primer dan dokumentasi digunakan untuk menggali data-data skunder.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa Supervisi Akademik Pengawas di 6 SMP Negeri se-Kecamatan Praya Timur cukup baik.Hal ini membawa pengaruh positif terhadap peningkatan mutu Kinerja Guru. Temuan penelitian tentang Supervisi Pengawas di 6 SMP Negeri se-Kecamatan Praya Timur cukup memberikan arah hubungan yang positif kepada Kinerja Guru yaitu 41,85%. Ini berarti kontribusi terhadap Kinerja Guru disebabkan faktor lain 58,15%.Terdapat hubungan positif antara Gaya Kepemimpinan Kepala Sekolah dengan Kinerja Guru di lingkungan 6 SMP Negeri di Kecamatan Praya Timur. Hal ini dibuktikan dengan besarnya kontribusi secara langsung terhadap Gaya Kepemimpinan Kepala Sekolah adalah 44,19%.berarti kontribusi terhadap Kinerja Guru disebabkan faktor lain 55,81%.Temuan dalam Kinerja Guru di 6 SMP Negeri di Kecamatan Praya Timur menurut data hasil analisis menunjukkan proporsi yang cukup baik dengan skor 93,23 (Median). Peningkatan Kinerja Guru akan terjadi dengan adanya kontribusi variabel Supervisi Akademik Pengawas yang digabung dengan Gaya Kepemimpinan Kepala Sekolah di 6 SMP Negeri se-Kecamatan Praya Timur. Kontribusi variabel Supervisi Akademik Pengawas dan Gaya Kepemimpinan Kepala Sekolah terhadap Kinerja Guru sebesar 44,25%, sedangkan 55,75% didukung oleh faktor lain.

ABSTRACT

This study was conducted in all Junior High School across the East Praya district for the purpose of: 1. To examine the supervisor supervision supervision relationship with teacher performance at Junior high schoolall East Praya DistrictCentral Lombok, 2. To assess the relationship of principal leadership style to the performance of teachers at at Junior high schoolall East Praya DistrictCentral Lombok, 3. To examine the supervisor supervision supervisor's relationship with leadership style of principal at at Junior high schoolall East Praya DistrictCentral Lombok Regency.

Quantitative method was applied in this study. The instrument utilized was questionnaire which was distributed to all junior high school teacher who act as the object of study in this research in order to obtain primary data. The secondary data was collected by using documentation.

The results of this study show for this firstSupervision Academic Supervisors in 6 Junior High Schools District of East Praya District is pretty good. This has a positive effect on improving Teacher Performance. The research findings on Supervision Supervision regency give enough positive relationship toward Teacher Performance41,85%. This means contributions to Teacher Performance are due to other factors58,15%.There is a positive relationship between the Principal Leadership Style and Teacher Performance in 6 Junior High Schools in East Praya Sub-district. This is evidenced by the large contribution directly to the Principal Leadership Style is 44,19%. This means contributions to Teacher Performance are due to other factors 55,81%.According to data from the analysis showed a good proportion with a score of 93.23 (Median). Teacher Performance Improvement will occur with the contribution of Supervising Academic Supervisor variable combined with Principal Leadership Style. Contribution of Supervision of Academic Supervisor and Principal Leadership toward Teacher Performance is 44.25%, while 55.75% is supported by other factors.

مستخلص البحث

تعقد هذا البحث فى المدرسة المتوسطة الحكومية لولاية فرايا سرقية، على الأهداف: 1. لدراسة العلاقة بين المشرف الإشراف الأكاديمي مع أداء المعلم على المدرسة الثانوية الشرق برايا المركزي لومبوك ريجنسي، 2. لدراسة العلاقة بين أسلوب القيادة الرئيسي مع أداء المعلم على المدرسة الثانوية الشرق برايا المركزي لومبوك ريجنسي، 3. دراسة العلاقة بين الإرشاد الأكاديمي المشرفين مع نمط القيادة المدرسية على المدرسة الثانوية الشرق برايا المركزي لومبوك.

نتائج البيانات من هذا البحث دلت على أن عملية رقابة التى عمل بها مراقب أكاديمية إيجابية معناها وجود علاقة بين اعمال المدرسين مع رقابة المراقب، وكذالك مع أسلوب رئاسة رئيس المدرسة التى ترص إيجابية حتى تنطق على أن أعمال المدرسين لها علاقة أيضا مع أسلوب رئاسة رئيس المدرسة. من جميع النتائج المحصولة إستنتج الباحث على أن رقابة المراقب و أسلوب رئاسة رئيس المدرسة لهما علاقة مع أعمال المدرسين فى المدرسة المتوسطة الحكومية لولاية فرايا شرقية.

الإشراف الأكاديمي الأمناء في نيجري برايا تيمور منطقة جنوب وسط لومبوك هو جيد جدا. هذا يجلب لها تأثير إيجابي على تحسين جودة أداء المعلم. نتائج البحوث على الإشراف الأمناء في الفرعية حي شرق برايا المركزي لومبوك بما فيه الكفاية لإعطاء اتجاه إيجابي على أداء المعلم العلاقة هو 41.85٪. وهذا يعني أن المساهمات المعلم الأداء 58.15٪ وذلك بسبب عوامل أخرى.هناك علاقة إيجابية بين مدير أسلوب القيادة مع أداء المعلم في المدرسة جديد 6 العليا في منطقة الشرق برايا المركزي لومبوك. ويتضح ذلك من مبلغ المساهمة مباشرة إلى أسلوب القيادة الرئيسي هو 44.19٪. مساهمة كبيرة في المعلم الأداء 55.81٪ نتيجة لعوامل أخرى.وأظهرت نتائج الدراسة في أداء المعلم في 6 جديد في مدرسة ثانوية في منطقة الشرق برايا المركزي لومبوك ريجنسي، وفقا لتحليل البيانات على نسبة جيدة إلى حد ما مع برصيد 93.23 (متوسط). ستحدث تحسين الأداء المدرس بمساهمة من الإشراف الأكاديمي أمناء اندمجت مع أنماط القيادة الرئيسية في منطقة شبه 6 مدرسة اعداديه الشرق برايا المركزي لومبوك. الإشراف الأكاديمي مساهمة متغير الأمناء والقيادة الرئيسي النمط على أداء المعلم من 44.25٪، في حين 55.75٪ كان بدعم من العوامل الأخرى.