Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam mengembangkan Budaya Islami di SMA Negeri I Hamparan Perak Kabupaten Deli Serdang Sumatera Utara

ABSTRAK

Kepala sekolah merupakan penanggung jawab terhadap pelaksanaan dan pengembangan pendidikan di SMAN 1 Hamparan Perak kepualauan Deli Serdang. Hampir seluruh warga sekolah tersebut Beragama Islam, sehingga memotivasi kepala sekolah untuk mengembangkan budaya Islaminya. Kepemimpinan kepala sekolah adalah kesimpulan bahwa kepemimpinan kepala sekolah adalah kemampuan untuk menggerakan sumber yang ada pada suatu sekolah dan digunakan secara maksimal untuk mencapai tujuan yang diinginkan. Budaya Islami sekolah pada hakikatnya adalah terwujudnya nilai-nilai ajaran agama Islam sebagai tradisi dalam berperilaku dan budaya organisasi yang diikuti oleh seluruh warga sekolah. Tujuan penelitian meliputi (1) Menganalisis perilaku kepemimpinan kepala sekolah dalam pengembangan budaya Islami (2) Menganalisis strategi kepemimpinan kepala sekolah mengembangkan budaya islami (3) Menganalisis implikasi kepemimpinan kepala sekolah dalam mengembangkan budaya Islami terhadap warga sekolah.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus dalam hal ini peneliti sebagi intrumen utama, dengan subjek peneliti adalah kepala sekolah. Penelitian ini menggunakan teknik pengumpulan data melalui Observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisa datanya menggunakan l) reduksi data (data reduction), 2) penyajian data (data displays dan 3) penarikan kesimpulan/verifikasi (conclusion drawing/veriffication) dan teknik pemeriksaan keabsaan data menggunakan trianggulasi.

Hasil dari penelitian ini adalah (1) Perilaku kepemimpinan kepala sekolah dalam pengembangan budaya Islami meliputi kepala sekolah selalu merencanakan dan mengorganisasi, memecahkan masalah, menjelaskan peran dan sasaran, memberi informasi, memantau, memotivasi dan memberi inspirasi, berkonsultasi, mendelegasikan, memberi dukungan, mengembangkan dan membimbing, membangun jaringan kerja, pengakuan, disiplin, tegas, ramah, bijaksana, terbuka, penyayang, perhatian, memberi contoh (keteladanan) dan menghargai. (2) Strategi kepemimpinan kepala sekolah mengembangkan budaya islami meliputi (a) Power strategi, yakni strategi budaya religius di sekolah dengan menggunakan kekuasaan atau melalui people’s power, dalam hal ini peran kepala sekolah dengan segala kekuasaannya sangat dominan dalam melakukan perubahan.(b) Persuasive power, yang dijalankan lewat pembentukan opini dan pandangan masyarakat atau warga sekolah.(c) Normative Re-Educative, norma adalah aturan yang berlaku di masyarakat lewat education. Normative digandengkan dengan re-educative (pendidikan ulang) untuk menanamkan dan menggantikan paradigm berpikir masyarakat sekilah yang lama dengan yang baru. Ini dikembangkan melalui peritah dan larangan atau reward and punishment (3) Implikasi kepemimpinan kepala sekolah dalam mengembangkan budaya Islami terhadap warga sekolah meliputi commitment, competence dan consistency.

ABSTRACT

Principal is responsibilities on implementation and development of education at State Senior High School (SMAN) 1 Hamparan Perak Deli Serdang. All of in the school have Islamic religious, through this phenomenon the principle motivated to develop Islamic Culture. Principle leadership is ability to stir resources in school used to achieve goal maximally. Islamic school culture is achieved values Islamic religion as a tradition on behavior and organization culture must be attended by the school society. The purpose of study are:(1) To analysis principle leadership behavior on development Islamic culture (2) To analysis strategy principal leadership on development Islamic culture (3) To analysis implication of principal leadership on development Islamic culture at State Senior High School (SMAN) 1 Hamparan Perak Deli Serdang.

The study used qualitative approach with case study design and the researcher as primary instrument with research subject is principal. The tecnique collecting data uses observation, interview and documentation. Tecnique analyses data uses l) data reduction, 2) data displays and 3) conclusion drawing/veriffication and teqnique of check data validity use trianggualation.

The of the studi include: (1) principle leadership behavior on development Islamic culture include: panning, organizing, problem solving, describe roles and goals, give information, observe, motivator, inspiring, consulate, delegator, supporter, developer and guidance, network building, recognition, firm, discipline, friendly, thoughtful, open, loving, caring, figure, and respect. (2) strategy principal leadership on development Islamic culture include (a) Power strategy is strategy relegious culture in school using people’s power, very dominant to change there intitution. (b) Persuasive power, create by opini and society paradigm.(c) Normative Re-Educative, norm is the role in society through education. Normative re-educative is role used embedding and replacing old paradigm society to new paradigm development through reward and punishment (3) implication of principal leadership on development Islamic culture at school include commitment, competence and consistency.

مستخلص البحث

رئيس المدرسة هو مسؤول على تنفيد وتطور التعليم فى مدرسة الثانوية الحكومية 1 حامفاران فيراك أرخبيل ديلي سردانج. قارب أن جميع أهل المدرسة بدين الإسلام، حتى يدافع رئيس المدرسة على تطوير ثقافة الإسلامية. قيادة رئيس المدرسة هي الخلاصة أن قيادة رئيس المدرسة قدرة لحركة المصادر في المدرسة ويستخدم كاملة لتحقيق الأهداف. ثقافة الإسلامية فى المدرسة حقيقة بوجود معيار شرح الإسلام كتقليد في تصريف وثقافة المنظمة التى تتبع جميع أهل المدرسة. أهداف البحث: (1) تحليل لسلوك القيادي رئيس المدرسة في تطوير ثقافة الإسلامية (2) تحليل لإستراتيجية القيادي رئيس المدرسة في تطوير ثقافة الإسلامية (3) تحليل تنفيذ القيادي رئيس المدرسة في تطوير ثقافة الإسلامية على أهل المدرسة.

هذا البحث يستخدم مدخل الكيفي بنوع البحث دراسة الحالة وتكون الباحثة كأداة الرئيسية، بموضوع البحث رئيس المدرسة. التقنيات لجمع البيانات في هذا البحث: الملاحظة، المقابلة، والتوثيق. وتحليل البيانات: 1) تقليص البيانات، 2) عرض البيانات، 3) الإستنتاج و تصحيح البيانات بالمثلثلات.

نتائج هذه البحث: (1) سلوك القيادي رئيس المدرسة في تطوير ثقافة الإسلامية يعنى رئيس المدرسة خطة ومنظم دائما، وحل المشكلة، يشرح الأدوار والأهداف، يعطي المعلومات، مراقبة، تحفيز وإلهام، يشاور، ومندوب، ودعم، يطور ويربي، بناء صافي العمل، الاعتراف، انضباط، شركة، صالح، حكيم، فتح، الرحيم، الإهتمام ويعطى الأسوة ونقدر (2) إستراتيجية القيادى رئيس المدرسة تطوير الثقافة الإسلامية وهي: (أ) قوة الإستراتيجية، يعنى إستراتيجية على ثقافة الإسلامي فى المدرسة باستخدام القوة، فى هذ الحال دور رئيس المدرسة بكل قوة المهيمن جدا إجراء التغييرات. (ب) قوة الإقناع يستخدم في تشكيل الرأي ورأي المجتمع أو أهل المدرسة. (ج) إ عادة التربية المعيارية، المعيار هي نظام يستخدم فى المجتمع بالتربية. المعياري إلى جانب التربية لتنمية واستبدال تفكير المجتمع القادمة بالتفكير الجديد. ويطور بالأوامر، حظر، الثواب والعقاب. (3) تنفيذ القيادي رئيس المدرسة فى تطوير الثقافة الإسلامية لمجتمع المدرسة بالإلتزام، والكفاءة، والاتساق.