Manajemen peningkatan Kompetensi Pendidik dalam upaya meningkatkan Daya Saing di Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 1 (SMKN 1) Blitar

ABSTRAK

Penelitian ini merupakan sebuah upaya untuk menjawab kecemasan dan keraguan terhadap kompetensi guru. Selain itu juga mengidentifikasi dan mengkaji kesiapan guru dalam menghadapi Masyarakat Ekonomi Asia (MEA). Sementara kompetensi guru dipandang sangat strategis dalam menciptakan lulusan khususnya SMK, yang memiliki daya saing di pasaran kerja. Penelitian ini bertujuan: (1). Mendiskripsikan dan menganalisis perencanaan peningkatan kompetensi pendidik dalam meningkatkan daya saing lulusan. (2). Mendiskripsikan dan menganalisis strategi peningkatan kompetensi pendidik dalam meningkatkan daya saing lulusan. (3).Mendiskripsikan dan menganalisis implikasi manajemen peningkatan kompetensi pendidik dalam meningkatkan daya saing lulusan.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis metode studi kasus. Teknik pengumpulan data penelitian ini dengan menggunakan metode (1) wawancara mendalam, (2) observasi partisipan, dan (3) dokumentasi. Data dianalisis dengan interactive model yang terdiri dari data collection, data reduction, data display dan conclution. Pengecekan keabsahan data dilakukan dengan uji kredibilitas, transferabilitas, depenabilitas, dan, konfirmabilitas.

Hasil penelitian ini menunjukan bahwa: (1) perencanaan peningkatan kompetensi guru dalam upaya meningkatkan daya saing lulusan SMKN 1 Blitar melalui tahapan (a) analisis kebutuhan, (b) analisis kemampuan pendidik, (c) analisis diri sekolah (EDS), (d), penyusunan program-program peningkatan kompetensi guru pada tingkat departemen, yang dilaksanakan oleh kepala departemen/bengkel dan stafnya, dengan acuan hasil ketiga analisis di atas, dan, (e) penetapan program dan jadwal peningkatan kompetensi guru pada tingkat pusat/ sekolah. (2) Strategi peningkatan kompetensi guru dalam upaya meningkatkan daya saing lulusan SMKN 1 Blitar yakni dengan melalui (a) Pendidikan dan Pelatihan (Diklat) semua tenaga pendidik dengan bentuk kegiatan diklat yaitu (i) Diklat keahlian ganda, (ii) Diklat perangkat dan strategi pembelajaran dan, (iii) Diklat dan Uji Kompetensi Keahlian, (b) On The Job Trainig yang khusus bagi guru bengkel dan (c) Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) sebagai wahana sharing semua pendidik dan asah kompetensi sesama profesi pendidik. (3) implikasi manajemen peningkatan kompetensi pendidik dalam upaya meningkatkan daya saing lulusan SMKN 1 Blitar, adalah dengan munculnya beberapa hal yang seharusnya dilakukan Antara lain: (a) program Diklat Pembelajaraan yang terstruktur, (b) program Diklat Sertifikasi Asesor Bagi Guru Produktif/Guru Bengkel, dan (c) Secara terus menerus memberi motivasi kepada guru agar terus meningkatkan kompetensi

ABSTRACT

This study is an attempt to answer anxiety and doubt about teacher competence. It also identifies and assesses teacher preparedness in dealing with the Asian Economic Community (MEA). While the competence of teachers is considered very strategic in creating graduates, especially SMK, which has competitiveness in the labor market. This study aims: (1). To describe and analyze the planning of increasing the competence of educators in improving the competitiveness of graduates. (2). Describe and analyze strategies to increase the competence of educators in improving the competitiveness of graduates. (3). Describe and analyze the management implications of increasing the competence of educators in improving the competitiveness of graduates.

This study used a qualitative approach with the type of case study method. Technique of collecting data of this research by using method (1) depth interview, (2) participant observation, and (3) documentation. Data were analyzed by interactive model consisting of data collection, data reduction, data display and conclution. Data validation checks are performed with credibility tests, transferability, depenability, and, confirmability.

The results of this study indicate that: (1) planning improvement of teacher competence in an effort to improve the competitiveness of SMKN 1 Blitar graduates through stages (a) needs analysis, (b) analysis of educator ability, (c) self-analysis of school (EDS), (d) , the preparation of teacher-level competence improvement programs at the department level, conducted by department / workshop heads and staff, with reference to the results of the above analysis, and (e) the establishment of programs and schedules for teacher competency improvement at the central / school level. (2) Strategy to improve teacher competence in order to improve the competitiveness of SMKN 1 Blitar graduates through (a) Education and Training of all educators with training activities, namely (i) dual skills training, (ii) Learning and (iii) Training and Skills Competency Test, (b) On The Job Trainig which is specific to the workshop teacher and (c) Subject Teacher Consultation (MGMP) as a vehicle for sharing all educators and competency teams of educator profession. (3) the implication of management to improve the competence of educators in an effort to improve the competitiveness of SMKN 1 Blitar graduates, is by the emergence of several things that should be done: (a) Structured Training of Training Program, (b) Assessment Training Program for Teacher Productive Teachers / Teachers Workshop, and (c) Continually motivate teachers to continue to improve competence.

مستخلص البحث

هذه الدراسة هي محاولة للإجابة على المخاوف والشكوك حول كفاءة المدرسين. كما أنها تحدد وتقيم مدى استعداد المدرسين في مواجهة الجماعة الاقتصادية الآسيوية .(MEA) في حين يعتبر المعلم كفاءة استراتيجية غاية في خلق خريجي المهني بشكل خاص، والقدرة على المنافسة في سوق العمل. وتهدف هذه الدراسة إلى: (١). وصف وتحليل التخطيط لتحسين كفاءة المعلمين في تحسين القدرة التنافسية للخريجين. (٢). وصف وتحليل استراتيجية لتحسين كفاءة المدرسين في تحسين القدرة التنافسية للخريجين. (٣) .للحصول على الوصف وتحليل الآثار المترتبة على الإدارة لزيادة كفاءة المدرسين في تحسين القدرة التنافسية للخريجين.

تستخدم هذه الدراسة المنهج الكيفي مع أسلوب دراسة الحالة. هذا تقنيات جمع البيانات البحثية باستخدام طريقة (١) مقابلة عميقة، (٢) الملاحظة بالمشاركة، (٣) وثائق. وقد تم تحليل البيانات مع النماذج التفاعلية التي تتكون من جمع البيانات، والحد من البيانات، وعرض و الاستنتاج منها . التحقق من صحة البيانات ويتم ذلك عن طريق اختبار اختبارمصداقية(kredibilitas) ، قابليةالتحويل(transferabilitas) ، والإعتمادية(dependebilitas) ، والتأكيدية.(konfirmabilitas)

وتشير هذه النتائج ما يلي: (١) خطط لتحسين كفاءة المدرسين في محاولة لزيادة القدرة التنافسية لخريجي في المدرسة الثانوية المهنية الحكومية ١ (SMKN 1)بليتار خلال مراحل (أ) تحليل الاحتياجات، (ب) تحليل قدرة المربين، (ج) تحليل النفس المدرسي (EDS) و (د) ، إعداد برامج لتحسين كفاءة المعلمين في الوزارة، الذي تنفذه رؤساء الإدارات / ورشة عمل وموظفيه، مع الإشارة إلى أن النتيجة الثالثة على التحليل الوارد أعلاه ، و، (ه) وضع برامج وجداول لزيادة كفاءة مدرسي على مستوى المركز / المدرسة. (٢) استراتيجية لتحسين كفاءة المدرسين في محاولة لزيادة القدرة التنافسية لخريجي في المدرسة الثانوية المهنية الحكومية ١ (SMKN 1)بليتار أي من خلال (أ) التعليم والتدريب (تدريب) لجميع المعلمين في شكل أنشطة التدريب: (ط) تدريب الخبرات الزوجي، (ب) أدوات واستراتيجيات التدريب التعلم و، (ج) التدريب ومهارات الكفاءة اختبار، (ب) في ورشة العمل آلتكوين الوظيفة تحديدا للمعلمين و (ج) معلما ومعلمة موضوع المجلس (MGMP) كوسيلة لتقاسم جميع المعلمين وشحذ الكفاءة زميل مهنة المعلم. (٣) الآثار المترتبة إدارة تحسين كفاءة المعلمين في محاولة لزيادة القدرة التنافسية لخريجي في المدرسة الثانوية المهنية الحكومية ١ (SMKN1) بليتار، هو ظهور عدد قليل من الأشياء التي ينبغي القيام بها من بين أمور أخرى: منظم (أ) تدريب برنامج التعلم، (ب) برنامج التدريب شهادة مقيم للمعلمين كسب / معلم ورشة عمل، و (ج) تحفيز باستمرار المدرسين باستمرار لتحسين الكفاءة