Manajemen Madrasah Diniyah dalam meningkatkan Mutu Pembelajaran: Studi kasus di Madrasah Diniyah Miftahul Ulum Buddagan Desa. Palengaan Daja, Kec. Palengaan, Kab. Pamekasan

ABSTRAK

Pendidikan adalah salah satu cara untuk mengembangkan potensi individu. Namun mengembangkankan potensi individu membutuhkan keseriusan dalam proses pembelajaran, karena proses pembelajaran yang baik sangat menentukan pada keberhasilan pendidikan.

Adapun tujuan penelitian ini untuk menganalisis 2 hal. Pertama, Bagaimana perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran di Madrasah Miftahul Ulum Buddagan Des. Palengaan Daja, Kec. Palengaan, Kab. Pamekasan, Kedua, Bagaimana upaya peningkatkan mutu pembelajaran di Madrasah Diniyah Miftahul Ulum Buddagan Des. Palengaan Daja, Kec. Palengaan, Kab. Pamekasan.

Lokasi penelitian ini di Madrasah Miftahul Ulum Buddagan Desa. Palengaan Daja, Kec. Palengaan, Kab. Pamekasan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus dan teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan dukumentasi. Dalam melakukan analisa data, peneliti menggunakan teori analisis menurut Miles dan Huberman dengan cara mereduksi data, menyajikan data, dan penarikan kesimpulan, kemuadian dianalisis dalam situs. Sedangkan pengecekan keabsahan data, peneliti menggunakan metode triangulasi.

Temuan penelitian ini menunjukkan bahwa: 1) Perencanaan pembelajaran di Madrasah Miftahul Ulum Buddagan (a). Mengadakan rapat pada setiap ajaran baru, yaitu dengan mengundang semua tenaga pendidik dan kependidikan (b). Sosialisasi hudud pada setiap guru mata pelajaran, yaitu semua guru diberi hudud (silabus) sebagai acuan dalam melaksanakan pembelajaran selama tiga bulan. sedangkan Pelaksanaan pembelajaran di Madrasah Miftahul Ulum Buddagan menggunakan beberapa metode belajar meliputi: a). Metode sorogan, b) Metode menghafal, c) Metode praktek. dan Evaluasi pembelajaran di Madrasah Miftahul Ulum Buddagan menggunakan beberapa teknik evaluasi yaitu a) Postes ketika dalam proses pembelajaran, b) Menilai murid ketika menyetor atau ketika membacakan hafalan, c) Hasil ulangan harian, d) Hasil tugas atau PR, e) Hasil evaluasi mingguan, f) Demonstrasi atau praktek, g) catur wulan tiga kali dalam setahun. 2) Upaya peningkatan mutu pembelajaran yang dilakukan oleh Madrasah Diniyah Miftahul Ulum Buddagan menggunakan beberapa strategi yaitu: a) Melakukan kerjasama dengan lembaga pondok pesantren, b) Mengadakan pelatihan peningkatan profesionalisme guru, c) Mengadakan kompetisi siswa antar teman kelas untuk semua mata pelajaran.

ABSTRACT

An education is one way to develop individual potential and it needs seriousness in the learning process, because a good learning process dependsthe success of education.

The purposes of this study are to analyze 2 things. First, how is the planning, implementation, and evaluation of learning in Islamic School Miftahul Ulum Buddagan Palengaan Daja PalengaanPamekasan, Second, How is to improve the quality of learning in Islamic School of Miftahul Ulum Buddagan Palengaan PalengaanPamekasan.

The location of this research was in Islamic Schoolof Miftahul Ulum Buddagan Palengaan DajaPalengaanPamekasan. This study used a qualitative approach with case study and data collection techniques used observation, interview, and submission. In conducting data analysis, the researcher used the theory of analysis according to Miles and Huberman by reducing data, presenting data, and drawing conclusions, then it was analyzed in the site. To check the validity of the data, the researcher used triangulation method.

The findings of this study indicated that: 1) Planning of learning in Islamic School of Miftahul Ulum Buddagan. a) Holding meetings on every new teaching by inviting all educators and the School. b) Hudud socialization on each subject teacher, all teachers are given hudud (syllabus) as a reference in implementing learning for three months. The Implementation of learning in Islamic School of Miftahul Ulum Buddagan used several methods of learning: a). Method of sorogan, b) Method of memorization, c) Method of practice. The Evaluation of learning in Islamic School Miftahul Ulum Buddagan used several evaluation techniques a) Post test when in the learning process, b) Assessing students when reportingand reading recitation, c) Daily repeat results, d) Result of assignment or homework, e) Weekly evaluation result, F) Demonstration or practice, g) semester examination in three times a year. 2) An efforts to improve the quality of learning that had been conducted by Islamic School of Miftahul Ulum Buddagan used several strategies, namely: a) Cooperating with boarding school institutions, b) Holding the training of teacher professionalism improvement, c) Holding student competition of classmates for all subjects.

مستخلص البحث

التعليم هو واحد من طريق لتطوير قدرات الأفراد. ومع ذلك، تحتاج إلى الجدية في عملية التعلم، لأن عملية التعلم الجيدة هي حاسمة لنجاح التعليم.

واما الاهداف البحث إلى تحليل أمرين. أولا، كيف تخطيط وتنفيذ وتقييم التعلم مدرسة الدينية مفتاح العلوم بوداغان فى القرية فاليغائن داجا (الشمالية) ، فاليغائن ،فامكاسان. ثانيا، كيف جهود لتحسين جودة التعلم فيمدرسة الدينية مفتاح العلوم بوداغان فى القرية فاليغائن داجا (الشمالية) ، فاليغائن ،فامكاسان

واما الموقع هذاالبحث يعنى في مفتاح العلوم بوداغان فى القرية فاليغائن داجا (الشمالية) ، فاليغائن ،فامكاسان. يستخدم هذا البحث المنهج الكيفي مع دراسات حالة والاسلوب فى جمع البيانات يستخدم الملاحظة والمقابلات والوثيقة. في تحليل البيانات، استخدم الباحث التحليل النظري مايلز وهو برمان عن طريق الحد من البيانات، وتقديم البيانات، واستخلاص النتائج، ثم تحلل داخل الموقع. أثناء التحقق من صحة البيانات، استخدم الباحث طريقة التثليث.

نتائج هذا البحثيظهر أن: 1) التخطيط التعليم في مدرسة الدينية مفتاح العلوم بوداغان أ). عقد اجتماع عند السنة الدراسة الجديدة، من خلال دعوة جميع المعلمين والمؤسسة (ب). الاجتماعية الحدودية على كل مدرس المادة، التي يتم إعطاء جميع المعلمين الحدود (المنهج) كمرجع في تنفيذ التعلم لمدة ثلاثة أشهر. حين تنفيذ التعلم في المدرسة الدينية مفتاح العلوم بوداغان يستخدم الأساليب التعليمكما يلي: أ). طريقة صوروغان، ب) طريقة الحفظ، ج) طريقة الممارسة. وتقييم التعلم في المدرسة الدينية مفتاح العلوم بوداغان يستخدم بعض الاساليب التقايم أ) بعد الاختبارعندما يكون في عملية التعلم، ب) تقييم التلميذ عند إيداع أو عندما قرأ الحفظ، ج) نتائج الاختبارات اليومية، د) نتائج مهمة أو الواجبات المنزلية، ه) نتائج التقييم الأسبوعية ، و) مظاهرة