Dampak game online terhadap motivasi belajar siswa Kelas VIII MTs Midanutta'lim Kab Jombang

INDONESIA:

Game online merukapan jenis game yang sangat digemari oleh berbagai kalangan sekarang. Ajang kompetitif dan komunitas yang memperkenalkan game mereka menjadikan daya tarik untuk bermain game online. Selain itu penggunaan game online juga memiliki dampak. Beberapa siswa MTs Midanutta’lim juga terdapat siswa yang bermain game online. Siswa yang bermain game online yang cukup lama akan memiliki ketertarikan yang tinggi terhadap game online sehingga ini akan berdampak negatif dan positif pada kegiatan belajar mereka seperti dampak negatif malas belajar, mengantuk dikelas, selain itu dampak positif siswa menumbuhkan minat bahasa inggris dan mudah bergaul.

Penelitian ini dilakukan di MTs Midanutta’lim Jombang. Tujuan dari penelitian ini adalah (1) Untuk mendeskripsikan motivasi apa yang mendorong siswa kelas VIII di MTs Midanutta’lim bermain game online. (2) Untuk mendeskripsikan dampak game online terhadap motivasi belajar siswa kelas VIII di MTs Midanutta’lim Jombang. Pengumpulan data menggunakan pendekatan kualitatif dengan tehnik dokumentasi, observasi dan wawancara. Sample dalam penelitian ini berjumlah 20 terdiri dari siswa kelas VIII MTs Midanutta’lim.

Hasil penelitian ini adalah mengungkapkan siswa yang bermain game online memiliki motivasi apa saja yang ketertarikan siswa sehingga mereka terdorong untuk bermain game online dan juga dampak yang dirasakan siswa terhadap motivasi belajar siswa kelas antara lain. Motivasi siswa MTs Midanutta’lim bermain game online terbagi menjadi dua faktor antara lain faktor internal (1) tantangan (2) keingintahuan (3) kontrol (4) fantasi. Sedangkan faktor eksternal (5) lingkungan (6) penghargaan (7) ingin menjadi pemain proplayer. Dampak game online terhadap motivasi belajar siswa antara lain (1) diri sendiri (2) keluarga (3) lingkungan.

ENGLISH:

Online games are a type of game that is very popular with various groups now. Competitive events and communities that introduce their games make it attractive to play online games. In addition, the use of online games also has an impact. Some Midanutta'lim MTs students also have students who play online games. Students who play online games for a long time will have a high interest in online games so that this will have a negative and positive impact on their learning activities such as the negative impact of lazy learning, drowsiness in class, besides the positive impact on students increasing interest in English and sociability.

This research was conducted at MTs Midanutta'lim Jombang. The objectives of this study are (1) To describe what encourages class VIII students at MTs Midanutta'lim to play online games. (2) To describe the impact of online games on the learning motivation of 8th grade students at MTs Midanutta'lim Jombang. Data collection uses a qualitative approach with documentation, observation and interview techniques. The sample in this study amounted to 20 consisting of grade VIII of MTs Midanutta'lim students.

The results of this study are to reveal students who play online games have anything that attracts students so that they are encouraged to play online games and also the impact felt by students on the learning motivation of class students, among others. The motivation of MTs Midanutta'lim students to play online games is divided into two factors, including internal factors (1) challenge (2) curiosity (3) control (4) fantasy. While external factors (5) environment (6) appreciation (7) want to be a proplayer. The impact of online games on student learning motivation includes (1) self (2) family (3) environment.

ARABIC:

الألعاب الإلكترونية عبر الإنترنت هي نوع من الألعاب التي تحظى بشعبية كبيرة مع مجموعات مختلفة الآن. الأحداث التنافسية والمجتمعات التي تقدم ألعابها تجعلها جذابة للعب الألعاب الإلكترونية عبر الإنترنت. بالإضافة إلى ذلك، فإن استخدام الألعاب الإلكترونية عبر الإنترنت له تأثير أيضا. بعض طلاب في ميدن التعليم الثانوية الإسلامية جومباغ لديهم طلابون يلعبون الألعاب الإلكترونية عبر الإنترنت. الطلاب الذين يلعبون الألعاب الإلكترونية عبر الإنترنت لفترة طويلة سيكون لديهم اهتمام كبير بالألعاب الإلكترونية عبر الإنترنت بحيث يكون لذلك تأثير سلبي وإيجابي على أنشطتهم التعليمية، مثل التأثير السلبي للتعلم البطيء والنعاس في الفصل، إلى جانب التأثير الإيجابي هو يعززون الاهتمام باللغة الإنجليزية ويسهل التعامل معها لدى الطلاب.

تم إجراء هذا البحث في مدرسة ميدن التعليم الثانوية الإسلامية جومباغ. والأهداف من هذا البحث هو (1) لوصف الدافع الذي يدفع طلاب الصف الثامن في مدرسة ميدن التعليم الثانوية الإسلامية جومباغ للعب الألعاب الإلكترونية عبر الإنترنت. (2) لوصف تأثير الألعاب الإلكترونية عبر الإنترنت على دافع التعلم لطلاب الصف الثامن في مدرسة ميدن التعليم الثانوية الإسلامية جومباغ. يستخدم جمع البيانات نهجا نوعيا مع تقنيات التوثيق والملاحظة والمقابلة. بلغت العينة في هذه الدراسة 20 تتكون من طلاب الصف الثامن في مدرسة ميدن التعليم الثانوية الإسلامية جومباغ.

تكشف نتائج هذا البحث هي أن الطلاب الذين يلعبون الألعاب الإلكترونية عبر الإنترنت لديهم دافع يثير باهتمام الطلاب بحيث يتم تشجيعهم على ممارسة الألعاب الإلكترونية عبر الإنترنت، وكذلك التأثير الذي يشعر به الطلاب على دافع التعلم لطلاب في الفصل. ينقسم دافع طلاب في مدرسة ميدن التعليم الثانوية الإسلامية جومباغ للعب الألعاب الإلكترونية عبر الإنترنت إلى عاملين، بما في ذلك العوامل الداخلية: (1) التحديات (2) الفضول (3) التحكم (4) الخيال. أما العوامل الخارجية: (5) البيئة (6) الجوائز (7) تريد أن تصبح لاعبا محترفا. وأما تأثير الألعاب الإلكترونية عبر الإنترنت على دافع تعلم الطلاب: (1) الذات (2) الأسرة (3) البيئة.