Gaya Kepemimpinan Kepala Madrasah dalam meningkatkan Citra Lembaga Pendidikan: Studi kasus di MAN 3 Malang

ABSTRAK

Keberhasilan dan kegagalan suatu lembaga banyak ditentukan oleh pemimpin karena pemimpin merupakan pengendali dan penentu arah yang hendak di tempuh oleh sekolah menuju tujuan yang akan dicapai, dengan itu dari setiap pemimpin pasti memiliki karakter atau gaya yang dilakukan dalam memimpin sekolah atau lembaganya, seseorang dalam memimpin organisasi atau sekolah mempunyai cara-cara untuk menjalankannya, dan cara-cara itu disebut dengan gaya kepemimpinan. Gaya kepemimpinan memiliki arti sekumpulan ciri-ciri yang digunakan pemimpin untuk mempengaruhi bawahan agar sarana organisasi tercapai, atau dapat pula di katakan suatu pola prilaku atau strategi yang disukai dan sering diterapkan oleh pemimpin.

Penelitian ini bertujuan untuk mengungkapkan gaya kepemimpinan kepala sekolah dalam meningkatkan citra lembaga pendidikan di MAN 3 Malang dan untuk menganalisa implemetasi gaya kepemimpinan kepala sekolah dalam meningkatkan citra lembaga pendidikan di MAN 3 Malang, penelitian ini menggunakan metode pendekatan kualitatif deskriptif, dengan jenis penelitian studi kasus, pengumpulan data menggunakn teknik wawancara, observasi, dokumentasi, teknik analisis data meliputi reduksi data, penyajian data, penarik kesimpulan, pengecek keabsahan data dilakukan dengan keikutsertaan peneliti, pengamatan, triangulasi dan kecukupan referensi, informan peneliti yaitu kepela humas, guru, ketua komite.

Temuan penelitian menunjukan bahwa: gaya kepemimpinan yang digunakan di MAN 3 Malang pada periode Bapak Drs. H. Abdul Djalil,M.Ag yaitu gaya Demokrasi dan Transpormasional, periode Drs.Imam Sujarwo.M.Pd gaya Dekmorasi dan Otoriter, periode Bpk Ahmad Hidayatullah M.Pd gaya Transpormasional dan Otoriter, Dra. Binti Maqsudah, M,Pd gaya Demokrasi dan Otoriter. Sedangakan implemenatsinya yaitu: Lulusan pada tahun 2015 95% terserap di perguruan tinggi ternama di Indonesia, Adanya pengembangan progam-program akademik yaitu: Program Akselerasi,Program Madrasah Berbasis Internasional, Program Bilingual, program Olimpiade, Adanya sarana prasara yang berkualitas, mampu mencetak siswa-siswi berahlakul karimah, mampu melakukan pembiasan-pembiasan ibadah baik di luar sekolah ataupun di dalam sekolah, Mampu menciptakan kerjasama dari publik terhadap lembaga, kerjasama dalam negeri UB, UM, kerjasama luar negeri Islamic Science Sudan, Ntu Singapore

ABSTRACT

The success and failure of the Institution was determined by a leader because he as a bender and director to the institution goal, so that every leader has his own character or style in leading the institution. The leader in leading the organization or school has his own way to conduct it, and these way namely as ‘Leadership Style’. The principal of MAN 3 Malang created academic achievement at 2014-2015 that as 95% of graduated accepted in various famous and best university are UGM, UI, ITB, Unair, IPB, Unpad, UB, UNESA, and as many as 221 students of 232 students continued their study in university.

This research aims to describe, analyze leadership styles of school principals in improving the image of the institution and its implementation in MAN 3 Malang. This study used a qualitative approach with descriptive research. Data collection by interview, observation and documentation.data analysis techniques include data reduction, data presentation, and drawing conclusion. Validity checking of the data with the participation of researchers, observation, triangulation and the adequacy of reference. Researcher informants are, chief of public relations section, teachers, and the chairman of the committee MAN 3 Malang

The findings showed that: the leadership style that conducted at MAN 3 Malang while Drs. H. Abdul Djalil, M.Ag as a principal is a democratic style and transformational , while Drs. Imam Sujarwo, M.Pd as a principal is a democratic style and otoriter, in Ahmad HidayatullahM.Pd period is transformational style and otoriter, Dra. BintiMaqsudah, M.Pdis democratic style and otoriter. implementation of the force in improving the institution image principals develop some programs are: the garaduated students at 2015 as 95% accepted in various famous university, academic improvement by: acceleration program that accelerated program for students who have academic potential over, madrasah program based international (MABI) bilingual program for students language development, the Olympic program that is specifically program to increase students' academic and non academic potential. and the other is infrastructure quality Thus with all this created the student with the good habits, made a worship as daily habits, created a public cooperation to institution, cooperation in the region UB, UM and abroad such as Islamic Science Sudan, Ntu Singapore.

مستخلص البحث

كل شخص لدى أنماط في قيادة الرئيسية بطريقتها الخاصة. ويعكس طريقة إستخدام شخصية الرئيسة، رغم أن هذا ليس مطلقا. طريق شخص في قيادة الرئيسية يسمى أنماط الرئيسية. هذا اصطلاح ليؤثر أعضائه أن يصل إلى غاية المنظمة. أويسمى أن أتماط الرئيسية هي أسلوب شخصية في قيادة الرئيسية.

تركز هذا البحث كيف أنماط الرئيسية رئيس المدرسة الذي تطوير في تركية صور مؤسسات التربية وتطبيقها في المدرسة الثانوية الحكومية 3 مالانج. وأهذاف هذا البحث لشرح وتحليل أنماط الرئيسية في تركية صور مؤسسات التربية وتطبيقها في مدرسة الثانوية الحكومية 3 مالانج.

إستخدام هذا البحث بمدخل كيفية ومنهجه وصفي. وأسلوب جمع البيانات بالمقابلة والملاحظة والوثائق. ويحتوي تحليل البيانات منها: تنقيص البيانات وعرض البيانات وتلخيصها. أما تحقيقها بالحضور الباحثة والملاحظة، والمثلثات، والمرجعية. ومصادر البحث من رئيس مجال العلاقات العامة والمعلم ورئيس لجنة المدرسة الثانوية الحكومية 3 مالانج.

وقد وجدت الباحثة أن أنماط الرئيسية الذي تطوير رئيس المدرسة مدرسة الثانوية الحكومية 3 مالانج هو النمط الديمقراطي وتحول. أما تطبيقها في تركية صور مؤسسات التربية رئيس المدرسة تطوير بعض البرنامج كما في التالي: (أ ) برنامج تسريع للطلاب الذين لديهم الإمكانات الأكاديمية أكثر، (ب)برنامج المدارس الدينية استنادا الدولية (MABI) (ج) ثنائية اللغة لتطوير اللغة للطلاب، (د) البرنامج الاولمبي الذي هو على وجه التحديدالبرنامج لزيادة الطلاب الإمكانات الأكاديمية وغير الأكاديمية. حتى تم إنشاؤها بموجب هذا الفهم العام (أعرف / أعرف)، الثقة العامة (الثقة)، ودعم الجمهور والشركات العامة في المدرسة الثانوية الحكومية 3 مالانج.