Strategi guru pendidikan agama Islam dalam menumbuhkan karakter religius siswa SMA Selamat Pagi Indonesia di Bumiaji Kota Batu

INDONESIA:

Karakter religius merupakan bagian dari 18 nilai karakter pada pendidikan. Karakter tersebut merupakan karakter yang paling utama dari karakter yang lainnya. Karakter religius sangat berkaitan dengan nilai – nilai agama, sehingga dengan karakter religius yang dimiliki oleh peserta didik maka diharapkan perilaku peserta didik menjadi baik. Namun ternyata diera globalisasi ini hampir setiap hari baik dimedia elektonik maupun dimedia cetak terdapat berita yang menunjukkan pada degradasi moral yang kebanyakan dilakukan oleh para remaja. Maka dari itulah peneliti melakukan penelitian di SMA Selamat Pagi Indonesia Batu dengan judul strategi guru pendidikan agama islam dalam menumbuhkan karakter religius siswa SMA Selamat Pagi Indonesia di Bumiaji Kota Batu.

Adapun tujuan penelitian ini adalah: (1) Untuk mengetahui strategi dalam menumbuhkan karakter religius siswa di SMA Selamat Pagi Indonesia di Bumiaji Kota Batu. (2) Untuk Mengetahui faktor pendukung dan penghambat dalam menumbuhkan karakter religius siswa di SMA Selamat Pagi Indonesia di Bumiaji Kota Batu. (3) Untuk mengetahui solusi dalam mengatasi faktor penghambat dalam menumbuhkan karakter religius siswa SMA Selamat Pagi Indonesia di Bumiaji Kota Batu.

Untuk mencapai tujuan tersebut, Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif, teknik pengumpulan data dilakukan melalui (1). Wawancara (interview) (2). Pengamatan (observasi) dan (3) Dokumentasi. Penentuan informan dengan teknik pusrposif sampling. Selanjutnya analisa data dilakukan dengan : (1), Analisa selama pengumpulan data yakni secara induktif dengan menggunakan analisa deskriptif, (2), teknik keabsahan data dengan menggunakan triangulasi sumber data.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa, (1) strategi yang dilakukan oleh guru pendidikan agama islam untuk menumbuhkan karakter religius siswa SMA Selamat Pagi Indonesia adalah dengan menggunakan metode pembiasaan, keteladan dan nasehat. (2) seluruh pihak sekolah dan yayasan, dan teman mendukung untuk menumbuhkan karakter religius siswa. Faktor penghambatnya adalah faktor bawaan yang dibawa oleh masing – masing siswa, siswanya yang introvert (penutup), waktu untuk pendidikan agama islam yang kurang, dan belum terbiasa dengan kegiatan yang ada disekolah maupun asrama. (3) solusi untuk mengatasi hambatan yang ada adalah: mencari waktu luang selain jam pelajaran pendidikan agama islam, mencari informasi dari siswa lain ketika ada siswa yang introvert (penutup) dan memberi kesadaran pada siswa tentang kegiatan yang ada di sekolah maupun di asrama

ENGLISH:

Religious character are part of the 18 values of characters in the education. The character is the most important character from other characters. Religious character is associated with the values of religion, so that the religious character is possessed by the learners, the learners are expected to be good behavior. But apparently in this globalization era there is news that shows the moral degradation that is mostly done by teenagers. That is why researcher conducted a study in SMA Selamat Pagi Indonesia Batu with the title of Islamic Education Teachers Strategy in developing Religious Character of Senior High School (SMA) Students Selamat Pagi Indonesia Bumiaji Batu.

The objectives of this study were: (1) To determine the strategy in developing religious character in SMA Selamat Pagi Indonesia Bumiaji Batu. (2) To Know enabling and inhibiting factors in the growth of the religious character of students in SMA Selamat Pagi Indonesia Bumiaji Batu. (3) To find the solution in developing the limiting factor in the growth of the religious character students of SMA Selamat Pagi Indonesia Bumiaji Batu.

In achieving these objectives, this study used qualitative research, data collection techniques was in (1). Interview (interview) (2). Observation (observation) and (3) Documentation. Determination of informants was with purposive sampling technique. Further data analysis was done by: (1), analysis during the data collection inductively by using descriptive analysis, (2), data validity technique used triangulation of data sources.

The results showed that, (1) the strategy that was done by the Islamic education teachers in developing the religious character students of SMA Selamat Pagi Indonesian used habituation, examples and advice. (2) throughout the school and the foundation, and friend supported to foster religious character of students. Inhibiting factor was heredity carried by each introverted student (cover), time of Islamic education was lacking, and not familiar with the existing activities in school and dormitory. (3) solution to solve the existing barriers were: to search for free time of lesson time of Islamic education, look for information of other students when introverted students (cover) and provide awareness to students about activities at school or in the dormitory.