Junior high school students' perception toward the use of Duolingo as a MALL (Mobile Assisted Language Learning) for learning English grammar

ENGLISH:

The purpose of this study is to describe how students’ perception of using English learning media, especially cellular-based grammar using Duolingo, identify the advantages and disadvantages of the Duolingo application as a grammar learning medium and analyze what aspects have improved in students after using Duolingo as their learning medium. The subjects in this study were 30 first-grade students at SMP X. The method used in this research is descriptive qualitative by describing the experiences that occur in the research subjects. The data was collected using a closed questionnaire filling technique and interviews with several randomly selected students and then the existing data was analyzed qualitatively with several steps; data reduction, data display, and conclusion. The results of this study show; (1) students give positive perceptions of using Duolingo as their learning medium in two aspects, the first aspect is the effectiveness of Duolingo as a medium and their interest in using a medium. In terms of media effectiveness, they feel that Duolingo is a medium that can be used anywhere and anytime. (2) Another finding indicated that students feel that there is a positive side of Duolingo where they can use it anywhere and anytime, but with a negative side in terms of internet connection. (3) The aspect that improves after students use Duolingo is that they feel more interested and motivated to use English in their daily lives.

INDONESIA:

Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan bagaimana persepsi siswa dalam menggunakan media pembelajaran bahasa inggris terkhusus grammar berbasis seluler menggunakan Duolingo, mengindentifikasi manfaat dan kekurangan aplikasi Duolingo sebagai media pembelajaran grammar dan menganalisis aspek apa saja yang meningkat dalam diri siswa setelah menggunakan Duolingo sebagai media belajar mereka. Subjek dalam penelitian ini adalah 30 siswa kelas satu di SMP X. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif deskriptif dengan menggambarkan pengalaman yang terjadi pada subyek penelitian. Data yang dikumpulkan menggunakan teknik pengisian angket tertutup dan wawancara kepada beberapa siswa yang dipilih secara acak kemudian data yang sudah ada dianalisis secara kualitatif dengan beberapa langkah; reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil dari penelitian ini menunjukan; (1) siswa memberikan persepsi positif dalam menggunakan Duolingo sebagai media pembelajaran mereka dalam dua aspek, aspek yang pertama adanya keefektifan Duolingo sebagai media dan rasa ketertarikan mereka dalam menggunakan sebuah media. Dalam hal efektifitas media mereka merasa bahwa Duolingo merupakan sebuah media yang dapat digunakan dimanapun dan kapanpun. (2) Siswa merasakan adanya sisi positif dari Duolingo dimana mereka dapat menggunakannya dimanapun dan kapanpun, namun dengan sis negatif dalam hal koneksi internet. (3) Aspek yang meningkat setelah siswa menggunakan Duolingo adalah mereka merasa lebih tertarik dan termotivasi untuk menggunakan bahasa Inggris dalam kehidupan sehar-hari.

ARABIC:

الغرض من هذه الدراسة هو وصف كيفية إدراك الطالب الستخدام وسائط تعلم اللغة اإلجنليزية ، وخاصة قواعد القواعد اخللوية ابستخدام Duolingo ، وحتديد مزااي وعيوب تطبيق Duolingo كوسيط تعلم قواعد اللغة وحتليل اجلوانب اليت حتسنت يف الطالب بعد ابستخدام ً Duolingo كوسيط التعلم اخلاص هبم. كانت املواد يف هذه الدراسة 30 ا يف الصف األول طالب يف املدرسةالثانوية اإلعدادية X. املنهج املستخدم يف هذا البحث هو املنهج الوصفي النوعي من خالل وصف التجارب اليت حتدث يف موضوعات البحث. مت مجع البياانت ابستخدام تقنية ملء ً مث مت حتليل البياانت استبيان مغلق ومقابالت مع العديد من الطالب الذين مت اختيارهم عشوائيا بعدة خطوات ؛ تقليل البياانت وعرض ا ً املوجودة نوعيا لبياانت واستخالص النتائج. تظهر نتائج هذه الدراسة ؛ )1( يعطي الطالب تصورات إجيابية يف استخدام Duolingo كوسيلة تعليمية يف جانبني ، اجلانب األول هو فعالية Duolingo كوسيط واهتمامهم ابستخدام وسيط. فيما يتعلق بفعالية الوسائط ، يشعرون أن Duolingo وسيلة ميكن استخدامها يف أي مكان وزمان. )2( ا من ً ا إجيابي ً يشعر الطالب أن هناك جانب Duolingo حيث ميكنهم استخدامه يف أي مكان وزمان ، ولكن مع جانب سليب من حيث االتصال ابإلنرتنت. )3( اجلانب الذي يتحسن بعد استخدام الطالب Duolingo هو أهنم يشعرون مبزيد من االهتمام والدافع الستخدام اللغة اإلجنليزية يف حياهتم اليومية.