A content analysis of character education in “English for Nusantara” textbook for Seventh-Grade Students

ENGLISH:

Educational institutions become the central place to create a better young generation through character education. Character education is a process of knowing the good, loving the good, and practicing the good. The process involves cognitive, emotional, and physical aspects. Thus noble character can be carved into habits of mind, heart, and hands. Character education in the independent curriculum is outlined in the Pancasila Student Profile, which in its implementation, must be applied to all aspects of teaching and learning. This research analyzed character education contained in the reading and conversational texts of the English for Nusantara textbook for seventh-grade students. In addition, this research revealed the character focus contained in the textbook. The research methodology used a descriptive qualitative approach and content analysis technique. The instruments of this research were the researcher and a datasheet. The characters found in the textbook were classified into six dimensions of the Pancasila student profile. The results showed that the six dimensions of the Pancasila student profile were found. The dimension of having faith, fear of God Almighty, having a noble character 33.2%, the dimension of global diversity 12.9%, the dimension of mutual cooperation 16.7%, the dimension of independent 20.4%, the dimension of critical reasoning 7.5%, the dimension of creative 9.3%. In the six dimensions of the Pancasila student profile, which have 20 elements, only 19 were found, while one element that was not found was intercultural communication and interaction. The characters in this book are mostly integrated implicitly. The primary focus dimension of the English for the Nusantara textbook was having faith, fear of God Almighty, and having noble character. In addition, the main focus element in this textbook was the manner towards others. Based on the classification of character education quality, this textbook scored 95% and was classified as very high.

INDONESIA:

Institusi pendidikan menjadi tempat sentral untuk menciptakan generasi muda yang lebih baik melalui pendidikan karakter. Pendidikan karakter adalah proses mengetahui yang baik, mencintai yang baik, dan mengamalkan yang baik. Proses tersebut melibatkan aspek kognitif, emosional, dan fisik, sehingga karakter yang mulia dapat diukir menjadi kebiasaan akal, hati, dan tangan. Pendidikan karakter pada kurikulum merdeka dituangkan dalam Profil Pelajar Pancasila yang pada implementasinya harus diterapkan pada seluruh aspek pembelajaran. Penelitian ini menganalisis pendidikan karakter yang terdapat pada teks bacaan dan percakapan pada buku teks English for Nusantara untuk siswa kelas tujuh. Selain itu penelitian ini mengungkap fokus karakter yang terdapat dalam buku teks. Metodologi penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dan dengan menggunakan teknik analisis isi. Instrumen dari penelitian ini adalah peneliti sendiri dan lembar data. Karakter yang ditemukan diklasifikasikan ke dalam 6 dimensi profil pelajar Pancasila. Hasil penelitian menujukkan bahwa ditemukan keenam dimensi profil pelajar Pancasila. Dimensi beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan berahlak mulia 33,2%, dimensi berkebhinekaan global 12,9%, dimensi bergotong royong 16,7%, dimensi mandiri 20,4%, dimensi bernalar kritis 7,5%, dimensi kreatif 9,3%. Pada 6 dimensi Profil pelajar pancasila yang mempunyai 20 elemen hanya ditemukan 19, sedangkan satu elemen yang tidak ditemukan tersebut adalah kemampuan komunikasi interkultural dalam berinteraksi dengan sesama. Karakter pada buku ini sebagian besar diintegrasikan secara implisit. Dimensi yang menjadi fokus utama dari buku teks English for Nusantara adalah have faith have faith, fear of God Almighty, and have noble character. Selain itu, elemen yang menjadi fokus utama dalam buku ini adalah manner towards other. Berdasarkan klasifikasi kualitas pendidikan karakter, buku teks ini memiliki skor 95% dan diklasifikasikan sebagai buku teks yang sangat berkualitas.

ARABIC:

تعد المؤسسات التعليمية مكانًا مركزيًا إلنشاء جيل شاب أفضل من الجيل السابق من خالل تعليم الشخصية تعليم الشخصية هو عملية معرفة ما هو جيد ، وحب ما هو جيد ، وممارسة ما هو جيد .تتضمن العملية جوانب معرفية وعاطفية وجسدية ، بحيث يمكن نحت الشخصية النبيلة في عادات العقل والقلب واليدين .تم تحديد والذي يجب تطبيقه Pancasila تعليم الشخصية في المناهج الدراسية المستقلة في ملف تعريف الطالب في في تنفيذه على جميع جوانب التعلم .تحلل هذه الدراسة تعليم الشخصية الوارد في نصوص القراءة والمحادثة باللغة اإلنجليزية لكتب نوسانتارا المدرسية لطالب الصف السابع .باإلضافة إلى ذلك ، تكشف هذه الدراسة عن تركيز الشخصيات الموجودة في الكتب المدرسية .منهج البحث يستخدم المنهج الوصفي النوعي ويستخدم تقنيات تحليل المحتوى .أدوات هذا البحث هي وثائق وأوراق بيانات .تم تصنيف الشخصيات التي تم العثور تظهر نتائج الدراسة أن هناك ستة أبعاد لملف .Pancasila عليها إلى 6 أبعاد من ملف تعريف الطالب في ، ٪أبعاد اإليمان ، الخوف من هللا سبحانه وتعالى ، الشخصية النبيلة 33.2 .Pancasila تعريف الطالب في بعد التنوع العالمي ٪12.9 ، البعد التعاوني ٪16.7 ، البعد المستقل ٪20.4 ، بعد التفكير النقدي ٪7.5 ، البعد الذي يحتوي على 20 عنص ًرا ، تم Pancasila اإلبداعي ٪9.3 .في األبعاد الستة لملف تعريف الطالب العثور على 19 عنص ًرا فقط ، في حين أن أحد العناصر غير الموجودة هو قدرة التواصل بين الثقافات في التفاعل مع اآلخرين .يركز كتاب نوسانتارا في اللغة اإلنجليزية على طابع اإليمان والتقوى هلل سبحانه وتعالى وامتالك الشخصية النبيل