Penerapan Metode Fisher-Yates Shuffle pada game edukasi Sejarah Kebudayaan Islam dalam pengacakan soal

ABSTRAK

Sejarah adalah pelajaran yang membosankan, karena banyak sekali yang harus dihafalkan. Oleh karena itu dibutuhkan suatu media yang bisa meningkatkan minat siswa untuk mempelajari Sejarah terutama Sejarah Kebudayaan Islam. Salah satunya adalah melalui media Game Edukasi, dimana pemain dapat belajar tentang Sejarah Kebudayaan Islam dengan cara yang lebih mudah dan menyenangkan.

Dalam Game Edukasi Sejarah Kebudayaan Islam, pemain harus mencari gulungan sebagai syarat untuk mendapatkan pertanyaan. Pertanyaan yang diberikan berisi materi Sejarah Kebudayaan Islam kelas 4-6 Madrasah Ibtidaiah dan diacak menggunakan metode Fisher-Yates Shuffle agar tidak ada pertanyaan yang berulang.

Dari hasil pengujian didapatkan persentase kemunculan dari 30 soal dalam 10 kali percobaan dengan kemunculan 3 kali sebanyak 11 soal dengan jumlah persentase tertinggi yaitu 37%. Sedangkan untuk frekuensi kemunculan 4 kali sebanyak 7 soal atau 23% , 2 kali sebanyak 6 soal atau 20%, 5 kali sebanyak 4 soal atau 13%, 6 kali sebanyak 1 soal atau 3%, 1 kali sebanyak 1 soal atau 3 %, dan untuk kemunculan 0 kali sebanyak 0%.

ABSTRACT

History is the boring lesson, because there are so many which must be memorized. Therefore it needs a media that can increase students' interest to learn the History of Islamic Culture. One of them is through Educational Game media, where players can learn easier and more fun.

In this Educational Game, players must find some scrolls as the term to get questions. The questions that is given contain History of Islamic Culture matter for 4th-6th grade Madrasah Ibtidaiah and were randomized using the Fisher-Yates Shuffle method to avoid questions repetition.

From the test results obtained the percentage occurrences of 30 questions in 10 experiments with the emergence 3 times, as many as 11 questions with the highest percentage as many as 37%. Whereas for the frequency of occurrence 4 times as many as 7 questions or with the percentages as many as 23%, 2 times as many as 6 questions or by 20%, 5 as many as 4 questions or by 13%, 6 times as much as 1 question or by 3%, 1 time as much as 1 question or 3%, and for occurrence 0 times as much as 0%.

مستخلص البحث

بارب على رزاق، تنفيذ طريقة Fisher-Yates Shuffle في لعبة التاريخ الثقافي للإسلام في عشوائي الأسئلة. بحث العلم للعلوم الحاسوب بكلية العلوم والتكنولوجيا في جامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية مالانج، المشرف:1) الدكتور أمين هاريادي، 2) رورو إندا ميلاني، الماجستير الكلمات المفتاحية: لعبة للتربية والعشوائي، وFisher-Yates Shuffle
التاريخ مملة الدرس، لأن الكثير من ذلك كان لا بد من حفظها. لذلك نحن بحاجة إلى وسائل الإعلام التي يمكن أن تزيد من اهتمام الطلاب لمعرفة تاريخ هو التاريخ الثقافي الإسلامي الخاص. واحد هو من خلال وسيلة لعبة التعليم، حيث يمكن للاعبين يتعلمون عن تاريخ الثقافة الإسلامية بطريقة سهلة وممتعة.

في لعبة التاريخ الثقافي الإسلامي في التربية ويجب على اللاعبين يسعون لفات كشرط للحصول على هذا السؤال. الأسئلة تحتوي على الدرجات على مستوى التعليم الابتدائي التاريخ الثقافي الإسلامي فصل 4-6 بالطريقة العشوائية باستخدام Fisher-Yates Shuffle بحيث غير تكرار في الأسئلة.

من نتائج الاختبار التي تم الحصول عليها نسبة الحوادث من 30 سؤالا في 10 محاولات مع ظهور ثلاث مرات ما يصل الى 11 سؤالا لأعلى كمية النسبة التي هي 37٪. أما بالنسبة للتردد وقوع 4 مرات بقدر 7 سؤالا أو 23٪، 2 مرات بقدر 6 المسأل أو 20٪، وخمس مرات بقدر 4 المسأل أو 13٪، وستة مرات مسألة واحدة أو 3٪، مرة بقدر مسألة واحدة أو 3٪، و لظهور 0 مرات بقدر 0٪ .