The effectiveness of numbered heads together in speaking skill of recount text at Eighth Grade Students in MTs Annur Baiturrahim Seppong

ENGLISH:

Speaking was the main thing to measuring someone's English skill. Therefore, an interesting strategy was needed in teaching speaking skill to students, one of which is through numbered heads together. Theepurpose of thissresearch wassto find out whether the use of numbered heads together was effectiveein speaking skill inrrecount texttfor class VIII studentssat MTS Annur Baiturrahim Seppong.

In this research, researcher used a quantitative research approach with the pre-experiment research method and the design used was one group pretest and posttest design. The samples of this research were ten students in class VIII consisting of six males and four females. Instrument in this research was an oral test. The results of the students' pretest and posttest obtained would be calculated and analyzed use SPSS 21.

The results of this research, that score was obtained by students from pretest to posttest showed that posttest result was higher than pretest. Theehighest score on theepretest was 68, whileethe lowestsscore was 48. With an average value = 55.9, standard deviation was 7.156 as wellsstandard errorrwas 2.263. Whileetheehighest scoreoon the posttest wass85 and the lowest score was 62, the average value was 71.2, the value of standardedeviation wass7.33 and the value of standard valueaerror was 2,318. Next, theeresults of the hypothesis test used sample paired t-test which shows that t-table was lower than t-value was 2.262˂25.619. It means that theealternative hypothesisswas accepted andtthe null hypothesisswas rejected.

INDONESIA:

Kemampuan berbicara menjadi hal yang utama dalam mengukur kemampuan berbahasa inggris seseorang. Olehnya itu, diperlukan strategi yang menarik dalam mengajarkan kemampuan berbicara kepada siswa, salah satunya melalui numbered headsstogether. Tujuanidariapenelitian ini adalah untuk mengetahuiaapakah numbered heads togethereefektif dalam kemampuanbberbicara pada recountetext siswa kelas VIII diaMTS Annur Baiturrahim Seppong.

Dalamppenelitiannini, peneliti menggunakan pendekatanppenelitiankkuantitatif dengannmetode penelitian pre-experiment serta desainnyang digunakanaadalah one group pretest and posttest. Jumlah sampel yang digunakan dalam penelitian ini, adalah sebanyak sepuluh siswa kelas VIII yang terdiri dari 6 laki-laki dan 4 perempuan. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes lisan. Hasil dari pretest dan posttest siswa yang diperoleh akanddihitung dan dianalisa menggunakannbantuan SPSS 21.

Hasil darippenelitian ini, menunjukkan bahwaahasil postest lebih tinggi daripada pretest. Skor tertinggi pada pretest adalah 68, adapun skor terendahnya adalah 48. Dengan nilai rata-rata = 55.9, standart deviasinya adalah 7.156 serta standart erornya adalah 2.263. Sedangkannskor tertinggi padaaposttest adalahh85 dan skor terendahaadalah 62, nilaiirata-ratanya adalah 71.2, standart deviasinya adalah 7.33 serta nilai standar eror adalah 2.318. Selanjutnya, hasil dari uji hipotesis menggunakan sample paired t-test yang menunjukkan bahwa t table lebih rendah darinnilai ttyaitu 2.262˂25.619. Ini berartiibahwa hipotesis alternatifaditerima dan hipotesisnnol ditolak.

ARABIC:

كان التحدث هو الشيء الرئيسي لقياس مهارات اللغة الإنجليزية لشخص ما. لذلك ، كانت هناك حاجة إلى استراتيجية مثيرة للاهتمام في تدريس مهارات التحدث للطلاب ، واحدة منها من خلال الرؤوس المرقمة معًا. كان الغرض من هذا البحث هو معرفة ما إذا كان استخدام الرؤوس المرقمة معًا كان فعالًا في مهارات التحدث في إعادة فرز نص لطلاب الصف الثامن في مدرسة الثانوية النور بيت الرحيم سفنج.

استخدم الباحث في هذا البحث منهج البحث الكمي مع أسلوب البحث قبل التجربة وكان التصميم المستخدم عبارة عن مجموعة واحدة قبل الاختبار وبعده. وكانت عينات هذا البحث عشرة طلاب في الصف الثامن يتكون من ستة ذكور وأربع إناث. كانت الأداة في هذا البحث اختبارًا شفهيًا. سيتم حساب وتحليل نتائج الاختبار القبلي والبعدي للطلاب باستخدام SPSS 21.

أظهرت نتائج هذا البحث، التي حصل عليها الطلاب هذه النتيجة من الاختبار التمهيدي إلى الاختبار البعدي، أن نتيجة الاختبار البعدي كانت أعلى من الاختبار القبلي. كانت أعلى درجة في الاختبار القبلي 68، بينما كانت أقل درجة 48. بمتوسط ​​قيمة = 55.9، كان الانحراف المعياري 7.156، وكذلك الخطأ المعياري 2.263. بينما كانت أعلى درجة في الاختبار البعدي 85 وأقل درجة 62، ومتوسط ​​القيمة 71.2، والانحراف المعياري 7.33 وخطأ القيمة المعيارية 2318. بعد ذلك ، استخدمت نتائج اختبار الفرضية اختبار t المقترن بالعينة والذي يوضح أن جدول t كان أقل من قيمة t كان 2.262˂25.619. وهذا يعني قبول الفرضية البديلة ورفض الفرضية الصفرية.