Evaluasi pemahaman konsep siswa materi perubahan wujud benda pada mata pelajaran IPA Kelas V SD/N di Kota Malang

INDONESIA:

Pendidikan IPA yang ada di Indonesia masih perlu dipelajari karena konsep dasar harus diperhatikan dalam mengajarkan materi IPA yang memuat materi konsep-konsep IPA yang sering ditemukan dalam kegiatan sehari-hari. Di dalam mengukur pemahaman konsep siswa dapat dilakukan dengan memberikan soal evaluasi terkait materi yang diberikan dan memberikan angket faktor internal dan eksternal untuk mengetahui faktor yang menyebabkan siswa paham konsep atau tidak paham konsep supaya tujuan pembelajaran tercapai. Obyek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V di SDN Sumbersari 1, SDN Sumbersari 2, SDN Percobaan 1, dan SD Laboratorium UM dengan akreditasi sekolah yang berbeda-beda. Tujuan penelitian ini (1) mengetahui kevalidan soal terhadap pemahaman konsep siswa (2) mengetahui hasil pemahaman konsep siswa (3) mengetahui faktor yang mempengaruhi pemahaman konsep siswa.

Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif deskriptif. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SD di Kota Malang sebanyak 83 siswa. Instrumen penelitian menggunakan soal pilihan ganda dan angket terkait faktor internal dan eksternal.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa 1) Soal dan angket dinyatakan valid dan dapat diuji cobakan kepada siswa dengan presentasi tingkat validitas sebesar 91,5% untuk kevalidan soal dan 93,5% untuk kevalidan angket. 2) Hasil analisis pemahaman konsep siswa yaitu Jumlah siswa yang lulus berjumlah 43 siswa dengan presentase 52%, dan siswa yang tidak lulus berjumlah 40 dengan presentase 48%. 3) Faktor yang mempengaruhi yaitu Faktor internal yang mempengaruhi siswa yaitu kurangnya motivasi belajar siswa, faktor ekternal yang mempengaruhi siswa yaitu kurangnya guru menggunakan media pembelajaran yang menyebabkan siswa bosan belajar dan kurang tertarik.

ENGLISH:

Science Education in Indonseia still needs to be studied because the basic concepts must be considered in teaching science material which contains natural science concepts that are often found in measuring students understanding of concepts, this can be done by providing evaluation questions related to the material provided and giving questionnaires to internal and external factors to find out the factors that cause students to understand the concepts or not understand the concept so that learning objectives are achieved. The objects in this study were V grade students at SDN Sumbersari 1, SDN Sumbersari 2, SDN Percobaan 1, and SD Laboratory UM with different school accreditations. The purpose of this study (1) to know the validity of the questions on students’ understanding of concepts (2) to know the results of students’ understanding of concepts (3) to know the factors that influence students’ understanding of concepts.

The type of research used is descriptive quantitative research. The sample in this study were 83 students of class V SD in Malang City. The research instrument uses multiple choice questions and questionnaires related to internal and external factors.

The results of this study indicate that 1) The questions and questionnaires are declared valid and can be tested on students with a presentation validity of 91,5% for the validity of the questionnaire. 2) The results of the analysis results of the analysis of students conceptual understanding, namely the number of students who passed were 43 students with a percentage of 52%, and students who did not pass were 40 with a percentage of 48%. 3) influencing factors, namely internal factors that affect students, namely the lack of students learning motivation, external factors that affect students, namely the lack of teachers using learning media which causes students to get bored learning and less interested.

ARABIC:

لايزال التعليم في إندونيسيا، وخاصة المواد العلمية، بحاجة إلى الدراسة لأنه يجب مر اعاة المفا هيم الأساسية في تدريس مادة العلوم التي تحتوي على مواد تحتوي على مفا هيم العلوم البيعية التي غالبا ما تو جد في الأنشطة اليومية. في قياس فهم الطلاب المفاهيمي، يمكن القيام بذلك من خلال تقديم أسئلة التقييم المتعلقة بالمواد المقدمة. يسمح هذا بقياس نتا ئج التقييم لفهم المفاهيم التي تجعل اللاب يفهمون الماهيم ا و لا يفهمون المفا هيم حتى تتحقق أهداف التعلم. كنت الكا ئنات في هذه الدراسة هي طلاب الصف الخامس في SDN Sumbersari 1, SDN Sumbersari 2, SDN Percobaan 1, مع SD Laboratorium Um اعتما دات مدرسية مختلفة.الغرض من هذه الداسة (1) معرفة صحة الأسئلة المتعلقة بفهم الطلاب للمفا هيم (2) لمعررفة نتا ئج فهم الطلاب للماهيم (3) لمعرفة العوامل التي تؤثر على فهم الطلاب للمفاهيم.

نوع البحث المستخدم هو البحث الكمي الوصفي. كانت العينة في هذه الداسة 83 طالبامن الفصل الخامس SD في مدينة مالانج. تستخدم أداة البحث أسئلة وايتبيانات متعددة الخيارات تتعلق بالعوامل الداخلية والخارجية.

تشير نتائج هذه الدراسة إلى أن 1) تم إعلان صحة الأسئلة والاستبيانات ويمكن اختبار ها على الطلاب بمستوى صلاحية عرض تقديمي 91,5% لصحة اللأسئلة 93,5% لصحة الاستبيان. 2) كانت نتا ئج تحليل الفهم المفا هيمي للطلاب, وهي عدد الطلاب الناجحين 43 طالبا بنسبة52% , واطلاب الذين لم ينجحوا40 طالبا بنسبة43% . 3) العوامل المؤثرة, وهي العوامل الداخلية التي تؤ ثر على الطلاب وهي عدم وجود دافع تعلم الطالب, والعوامل الخارجية التي تؤثر على الطلاب, وهي قلة استخدام المعلمين لو سائل التعلم التي تجعل الطلاب يشعرون بالملل في التعلم وأقل اهتماماز.