Penerapan pendekatan saintifik dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam kelas VII-D di SMPN 04 Kota Malang

INDONESIA:

Hasil belajar adalah kemampuan yang dimiliki oleh peserta didik setelah ia menerima pengalaman pembelajaran. Sejumlah pengalaman yang diperoleh peserta didik mencakup ranah kognitif, afektif dan psikomotor. Hasil belajar mempunyai peranan penting dalam proses pembelajaran karena akan memberikan sebuah informasi kepada guru tentang kemajuan peserta didik dalam upaya mencapai tujuan-tujuan belajarnya melalui proses kegiatan belajar mengajar yang selanjutnya setelah mendapat informasi tersebut guru dapat menyusun dan membina kegiatan-kegiatan peserta didik lebih lanjut baik untuk individu maupun kelompok belajar. Pembelajaran kurikulum 2013 adalah pembelajaran kompetensi dengan memperkuat proses pembelajaran dan penilaian autentik untuk mencapai kompetensi sikap, pengetahuan dan keterampilan. Penguatan proses pembelajaran dilakukan melalui pendekatan saintifik, yaitu pembelajaran yang mendorong siswa lebih mampu dalam mengamati, menanya, mencoba/mengumpulkan data, mengasosiasi/menalar, dan mengomunikasikan.

Tujuan penelitian ini adalah untuk: (1) Mendeskripsikan perencanaan pembelajaran pendidikan Agama Islam yang menggunakan pendekatan saintifik di kelas VII-D SMPN 04 Kota Malang, (2) Mengetahui penerapan pendekatan saintifik dalam pembelajaran pendidikan Agama Islam di kelas VII-D SMPN 04 Kota Malang, (3) Mendeskripsikan dampak penerapan pendekatan saintifik terhadap peningkatan hasil belajar siswa pada mata pelajaran pendidikan agama Islam di kelas VII-D SMPN 04 Kota Malang. Untuk mencapai tujuan di atas, digunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif yaitu data yang disajikan berupa kata-kata/gambaran-gambaran. Dalam pengumpulan data, penulis menggunakan metode observasi, interview dan dokumentasi. Sedangkan untuk analisis, penulis menggunakan analisis deskriptif kualitatif. Penelitian yang menunjukkan bahwa sebelum mengajar guru telah membuat perangkat pembelajaran mulai dari Prota, Promes, Silabus dan RPP. Untuk penerapan proses pembelajaran guru sudah menggunakan pendekatan saintifik yang terdiri dari 5 tahapan yaitu: mengamati, menanya, mengeksplorasi, menalar/ mengasosiasi dan mengkomunikasikan. Dampak penerapan pendekatan saintifik yang dilakukan guru PAI terhadap peningkatan hasil belajar peserta didik yaitu peserta didik lebih kreatif, aktif, produktif, inovatif, dan mandiri dalam proses pembelajaran di kelas ataupun di luar kelas. Serta meningkatnya hasil belajar peserta didik terbukti dari hasil evaluasi pembelajaran yang telah dilakukan guru melalui penilaian sikap, pengetahuan dan keterampilan.

ENGLISH:

Learning achievement is the most important point and must be considered by the teacher in learning process. Learning achievement can be measured from the result of student’s score after learning process has done. The low learning achievements are the implications of the lack of success in learning process. There are many factors that affect the learning achievement both internal and external. Learning of Islamic education as one of learning field that should also be noticed the level of achievement. The teacher is a person who is very influential in improving student achievement, especially in the subject field of Islamic education. In this case the school and PAI teachers try to improve student achievement through the developing of curriculum 2013 and using the scientific approach. Learning curriculum 2013 is learning competencies by reinforcing of learning and authentic assessment process to achieve attitude, knowledge and skill competencies. Reinforcing of the learning process is done through scientific approach, which is learning that encourages the students to observe, ask, try / collect the data, associate / reasoning, and communicate.

The purpose of this study are able to: (1) Describe the plan of Islamic education learning that uses scientific approach at VII-D grade of SMPN 04 Malang, (2) Identify the implementation of scientific approach in Islamic education learning at VII-D grade of SMPN 04 Malang, (3) Describe the impact of the implementation of the scientific approach toward the improvement of student achievement in the subject of Islamic education at VII-D grade of SMPN 04 Malang.To achieve the purpose above, used a qualitative approach with kind of descriptive research that is the data presented in the form of words / images. In collecting the data, the author used observation, interview and documentation method. As for the analysis, the author used a qualitative descriptive analysis. The research showed that before teaching the teacher have made learning equipment start from the annual program, semester program, syllabus and lesson plans. For the implementation of the teacher learning process already used the scientific approach which consists of five stages: observe, ask, explore, reason / associate and communicate. The impact of the implementation of scientific approach that is done by PAI teacher toward improving of student learning achievement that is students are more creative, active, productive, innovative, and independent in the learning process in the classroom or outside the classroom. And improving of student learning achievement is proven from the results of the learning evaluation that have been done by teachers through attitude, knowledge and skill assessment.