Efektivitas model cooperative learning tipe couple card berbasis estafet terhadap hasil belajar Sejarah Kebudayaan Islam siswa Kelas VII Madrasah Tsanawiyah Wahid Hasyim 01 Dau Malang

INDONESIA:

Penerapan model pembelajaran yang efektif dan efisien merupakan salah satu upaya yang dapat dilakukan oleh guru untuk meningkatkan mutu pembelajaran dan hasil belajar siswa. Salah satu model pembelajaran yang mendukung yang dapat diterapkan adalah model cooperative learning tipe couple card berbasis estafet. Model tersebut merupakan kombinasi dari dua model pembelajaran yang telah ada, yaitu cooperative learning dan couple card . Dengan model cooperative learning tipe couple card berbasis estafet, siswa dapat belajar bersama dengan kelompoknya, berkompetisi menjadi kelompok yang menyelesaikan tugas dan memperoleh hasil belajar yang memuaskan.

Penelitian ini bertujuan: (1) Untuk mengetahui hasil belajar siswa kelas VII pada mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam sebelum dan sesudah menggunakan model cooperative learning tipe couple card berbasis estafet. (2) Untuk mengetahui bagaimana efektivitas dari penggunaan model cooperative learning tipe couple card berbasis estafet terhadap hasil belajar Sejarah Kebudayaan Islam kelas VII MTs Wahid Hasyim 01 Dau Malang.

Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif jenis eksperimen dengan desain Quasi Experimental Design. Desain penelitian quasi experimental ini menggunakan dua kelas atau kelompok, yaitu kelas VII A sebagai kelas kontrol dan kelas VII B sebagai kelas eksperimen. Total sampel yang digunakan adalah 56 siswa kelas VII. Adapun teknik pengumpulan data dalam penelitian ini, diantaranya dengan teknik tes (pretest dan posttest) dokumentasi dan wawancara.

Hasil penelitian model cooperative learning tipe couple card berbasis estafet pada mata pelajaran SKI kelas VII MTs Wahid Hasyim 01 Dau Malang menyatakan bahwa (1) Hasil belajar siswa kelas eksperimen, rata-rata nilai pretest mencapai 26,44 dan rata-rata nilai posttest mencapai 67,93. Sedangkan hasil belajar siswa kelas kontrol, rata-rata nilai pretest mencapai 26,00 dan rata-rata nilai posttest mencapai 47,04. (2) Pada uji Paired Sample T-Test untuk melihat perbedaan dari dua sampel yang saling berpasangan diperoleh nilai Asymp.Sig. (2-tailed) sebesar 0,000. Dikarenakan nilai 0,000 lebih kecil dibandingkan dengan 0,05, maka H0 ditolak dan Ha diterima. Kemudian pada uji Mann Whitney untuk melihat perbedaan rata-rata dua sampel yang tidak saling berpasangan, diperoleh nilai Asymp.Sig. (2-tailed) sebesar 0,000. Dikarenakan nilai 0,000 lebih kecil dibandingkan dengan 0,05, maka H0 ditolak dan Ha diterima. Dengan demikian, dapat dinyatakan bahwa penerapan model cooperative learning tipe mempunyai efektivitas yang signifikan terhadap hasil belajar siswa.

ENGLISH:

The application of an effective and efficient learning model is one of the teacher efforts to improve the quality of student learning outcomes. One of the supporting learning models that can be applied is the cooperative learning type couple card model based on a relay. This model is a combination of two learning models, namely cooperative learning and couple cards. Through this model, students can study together with their respective groups, compete intergroups in order to complete assignments well and obtain satisfactory learning outcomes.

This research aims to (1) find out the learning outcomes of class VII students in Islamic Cultural History subjects before and after using the Cooperative Learning Type of Couple Card Model Based on Relay. (2) find out how the effectiveness of the use of the Cooperative Learning Type of Couple Card Model Based on Relay on learning outcomes of Islamic Cultural History class VII MTs Wahid Hasyim 01 Dau Malang.

The research methodology applied is quantitative with a quasi-experimental design. This design uses two classes, namely VII A as the control class and VII B as the experimental class. The total sample used was 56 students of class VII. The data collection techniques in this study include test techniques (pretest and post-test) documentation and interviews.

The results of the Cooperative Learning Type of Couple Card Model Based on Relay in class VII Islamic Cultural History subjects at MTs Wahid Hasyim 01 Dau Malang stated that (1) the learning outcomes of experimental class student indicated that the average of pretest score reached 26.44 and the average of the post-test reached 67.93. While the learning outcomes of control class students indicates that the average of pretest score reached 26.00 and the average post-test score reached 47.04. (2) in the Paired Sample T-Test to see the difference between the two paired samples, the Asymp.Sig. value is obtained (2-tailed) of 0.000. Because the value of 0.000 is smaller than 0.05, H0 is rejected and Ha is accepted. Then in the Mann-Whitney test to see the difference in the mean of two samples that are not paired show that the Asymp.Sig. value is obtained (2-tailed) of 0.000. Because the value of 0.000 is smaller than 0.05, so H0 is rejected and Ha is accepted. Thus, it can be conclude that the application of Cooperative Learning Type of Couple Card Model Based on Relay has a significant effect on student learning outcomes.

ARABIC:

يعد تطبيق نموذج التعلم الفعال والفعال أحد الجهود التي يمكن أن يبذلها المعلمون لتحسين جودة التعلم ونتائج تعلم الطلاب. أحد نماذج التعلم الداعمة التي يمكن تطبيقها هو نموذج التعلم التعاوني القائم على نوع البطاقة الزوجية. هذا النموذج عبارة عن مزيج من نموذجين تعليمين حاليين، وهما التعلم التعاوني والبطاقات الزوجية. من خلال نموذج التعلم التعاوني من نوع بطاقة الزوجين القائم على الترحيل، يمكن للطلاب التعلم مع مجموعاتهم الخاصة والتنافس في مجموعات تكمل المهام جيدًا وتحصل على نتائج تعليمية مرضية.

الغرض من هذا البحث هو (1) لمعرفة مخرجات التعلم لطلاب الصف السابع في موضوع التاريخ الثقافي الإسلامي قبل وبعد استخدام نموذج التعلم التعاوني القائم على نوع البطاقة الزوجية. (2) لمعرفة مدى فاعلية استخدام نموذج التعلم التعاوني من نوع بطاقة الزوجين المبني على الترحيل على نتائج التعلم في موضوع التاريخ الثقافي الإسلامي للصف السابع طلاب المدرسة المتوسطة الإسلامية واحد هاشم 01 داو مالانج.

استخدمت هذا البحث أسلوب البحث الكمي بتصميم شبه تجريبي. يستخدم تصميم البحث شبه التجريبي هذا فئتين أو مجموعتين، وهما الفئة السابعة أ باعتبارها فئة التحكم والفئة السابعة ب باعتبارها الفئة التجريبية. بلغ مجموع العينة المستخدمة 56 طالبًا من الفصل السابع. أما بالنسبة لتقنيات جمع البيانات في هذه الدراسة، بما في ذلك تقنيات الاختبار (الاختبار القبلي والبعدي) والتوثيق والمقابلات.

أوضحت نتائج نموذج التعلم التعاوني من نوع بطاقة الزوجين القائمة على الترحيل في موضوع التاريخ الثقافي الإسلامي للصف السابع طلاب المدرسة المتوسطة الإسلامية واحد هاشم 01 داو مالانج (1) نتائج تعلم طلاب الفصل التجريبي، متوسط درجة الاختبار القبلي الذي تم الوصول إليه 26.44 ومتوسط درجات الاختبار القبلي 26.44 ومتوسط درجات الاختبار القبلي 26.44. بلغ متوسط قيمة الاختبار البعدي 67.93. في حين أن نتائج التعلم لطلاب فئة الضبط، بلغ متوسط درجات الاختبار القبلي 26.00 ومتوسط درجات الاختبار البعدي 47.04. (2) في اختبار للعينة المزدوجة لمعرفة الفرق بين العينتين المقترنتين، يتم الحصول على قيمة Asymp.Sig. (2-الذيل) من 0.000.000 نظرًا لأن قيمة 0.000 أصغر من 0.05، يتم رفض H0 ويتم قبول Ha. ثم في اختبار مان ويتني لمعرفة الفرق في متوسط عينتين غير متزاوجتين، يتم الحصول على قيمة Asymp.Sig. (2-الذيل) من 0.000.000. نظرًا لأن قيمة 0.000 أصغر من 0.05، يتم رفض H0 ويتم قبول Ha. وبالتالي، يمكن القول أن تطبيق نوع نموذج التعلم التعاوني له فاعلية كبيرة على نتائج تعلم الطلاب