Implementasi program unggulan kartu hijau sebagai upaya meningkatkan dimensi religiusitas peserta didik di Madrasah Aliyah Darul Huda Ponorogo

INDONESIA:

Implementasi program unggulan kartu hijau merupakan pelaksanaan program kegiatan yang dikembangkan di MA Darul Huda melalui program kartu hijau (buku kendali berbentuk modul). Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis konsep, implementasi meliputi perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi program unggulan hijau serta hasil pelaksanaannya sebagai upaya meningkatkan dimensi religiusitas peserta didik MA Darul Huda Ponorogo.

Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif, Peneliti menggunakan tiga teknik pengumpulan data yaitu observasi, wawancara, dan dokumentasi. Adapun teknik analisis data dalam penelitian ini adalah menggunakan model analisis data Miles dan Huberman yakni pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan menarik kesimpulan atau verifikasi.

Berdasarkan paparan data dan hasil analisis data peneliti menyimpulkan bahwa konsep program unggulan kartu hijau sebagai bentuk penyetandaran beragamnya pengetahuan dan praktik agama peserta didik. Selain itu juga sebagai evaluasi dan penyetandaran madrasah pada kompetensi dan kemampuan peserta didik dalam hal beribadah. Implementasi program unggulan kartu hijau meliputi tiga tahapan yaitu perencanaan meliputi penentuan dan penyampaian materi, serta pennetuan penguji, pelaksanaan dilaksanakan dua kali setiap tahun ajaran, dan evaluasi terdapat tiga bentuk yakni evaluasi bersama peserta didik di kelas, evaluasi kecil atau sharing, dan evaluasi rapat besar. Hasil pelaksanaan program unggulan kartu hijau dapat mencakup lima aspek dimensi religiusitas yakni dimensi keyakinan, dimensi pengetahuan, dimensi praktik agama atau peribadatan, dimensi pengalaman, dan dimensi pengamalan.

ENGLISH:

The flagship program of the green card is implementing an activity program developed at MA Darul Huda through the green card program (control book in the form of a module). This research aims to describe and analyze the concept, implementation, including planning, action, and evaluation of the flagship program of green card, and the result of its implementation as an effort to increase the religious dimension of students at MA Darul Huda Ponorogo.

This research used a qualitative descriptive approach. The researcher used three data collection techniques. They were observation, interviews, and documentation. The data analysis technique in this research used the data analysis model of Miles and Huberman, i.e., data collection, data reduction, data presentation, and drawing conclusions or verification.

Based on the data presentation and the result of the data analysis, the researcher concluded that the green card flagship program concept is a form of standardizing the diversity of students' religious knowledge and practices. Apart from that, it is also an evaluation and standardization of madrasa on the competence and abilities of students in terms of worship. The implementation of the green card flagship program includes three stages. They are planning, implementation, and evaluation. Planning includes determining and delivering material and determining examiners; implementation is carried out twice every academic year; and evaluation has three forms, i.e., evaluation with students in class, short evaluation or sharing, and evaluation of large meetings. The result of implementing the green card flagship program can cover five aspects of the dimension of religiosity. They are the dimension of belief, the dimension of knowledge, the dimension of religious or worship practice, the dimension of experience, and the dimension of practice.

ARABIC:

تطبيقبرنامج البطاقة الخضراء الرائد هو إجراء برنامج نشاط تم تطويره في مدرسة دار الهدى الثانوية الدينية من خلال برنامج البطاقة الخضراء (دفتر تحكم على شكل وحدة). يهدف هذا البحث إلى وصف وتحليل المفهوم، ويشمل التطبيق تخطيط وتنفيذ وتقييم برنامج البطاقة الخضراء الرائد ونتائج تنفيذه كمحاولة لزيادة بعد التدين لدى طلاب مدرسة دار الهدى الثانوية الدينية بونوروغو.

استخدم هذا البحث منهج البحث الوصفي النوعي، واستخدمت الباحثة ثلاث تقنيات لجمع البيانات، وهي الملاحظة والمقابلة والوثائق. واستخدمت نموذج تحليل بيانات مايلز وهوبرمان في تحليل البيانات المحصولة، أي جمع البيانات وتحديدها وعرضهاوالاستنتاج أو التحقق منها.

استنادا إلى عرضالبيانات ونتائج تحليلها، خلصت الباحثة إلى أن مفهوم برنامج البطاقة الخضراء الرائد هو تمييز تنوع المعرفة والممارسات الدينية للطلاب. بالإضافة إلى ذلك، فهو أيضا تقويم وتقييم للمدرسة على كفاءة وقدرة الطلاب من حيث العبادة. يتضمن تطبيق برنامج البطاقة الخضراء الرائد ثلاث مراحل، وهي التخطيط بما في ذلك تحديد المواد وتقديمها، وكذلك تعيينالمختبرين، ويتم مرتين كل عام دراسي. يتكون التقويم على ثلاثة أشكال، وهي التقويم مع الطلاب في الفصل،والتقويم الصغير أو المناقشة،والتقويم في الاجتماعات الكبيرة. يمكن أن تشمل نتائج تطبيق برنامج البطاقة الخضراء الرائد خمسة جوانب لبعد التدين، وهي بعد العقيدة، وبعد المعرفة، وبعد الممارسة الدينية أو العبادة، وبعد الخبرة، وبعد الممارسة.