penyelarasan kelompok mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) kurikulum madrasah (Kemenag) dengan mata pelajaran PAI kurikulum Kemendikbud di SDI Baitul Makmur Malang

INDONESIA:

Pelajaran Pendidikan Agama benar-benar diinginkan sebagai wadah bagi pencapaian tujuan negara RI, maka orientasi pengembangan pendidikan agama pada sekolah harus dimulai dengan pencerminan kemauan politik pendidikannya, memberi peluang bagi penambahan waktu dan jenis kegiatannya (intra dan ekstra kurikuler) sehingga pendidikan agama menjadi sentra integrasi multikultural, hak asasi manusia, karakter bangsa kependudukan dan lingkungan, gender dan titipan muatan lainnya, selain yang fundamental yaitu mahir baca dan faham kitab suci, ketuhanan/ketauhidan/keimanan/aqiadah (teologi), ibadah ritual/fiqih, memahami sejarah, kebudayaan dan peradaban agama/tarikh.

Dalam dunia pendidikan Integrated Curriculum atau penyelarasan Kurikulum yaitu perpaduan beberapa mata pelajaran dengan meniadakan batas- batas mata pelajaran dan bahan pelajaran yang disajikan berupa unit atau keseluruhan.

Penyelarasan Kelompok Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Kurikulum Madrasah (Kemenag) Dengan Mata Pelajaran PAI Kurikulum Kemendikbud yaitu dalam rangka mengadopsikan kelompok mata pelajaran yang terdiri dari Al Qur’an Hadits, Fiqih, Aqidah Akhlak, sejarah Islam pada kurikulum sekolah dasar di bawah naungan Kemendikbud. Adapun tujuan Penyelarasan Kelompok Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Kurikulum Madrasah (Kemenag) Dengan Mata Pelajaran PAI Kurikulum Kemendikbud untuk mengoptimalkan kemampuan dalam ranah kognitif, afektif, dan psikomotorik khususnya pada mata pelajaran PAI.

ENGLISH:

Religious education lessons are really desired as a forum for achieving the goals of the Republic of Indonesia, so the orientation of the development of religious education in schools must begin by reflecting the political will of education, providing opportunities for additional time and types of activities (intra and extra-curricular) so that religious education becomes a center of integration. multiculturalism, human rights, national character, population and environment, gender and other contents, apart from the fundamentals, namely being proficient in reading and understanding the holy book, divinity/tawhidan/faith/aqiadah (theology), ritual worship/fiqh, understanding history, culture and religion. civilization of religion/date.

In the world of education, Integrated Curriculum or Curriculum alignment is a combination of several subjects by eliminating subject boundaries and subject matter presented in the form of units or as a whole.

Alignment of Islamic Religious Education Subject Groups Madrasah Curriculum (Kemenag) with PAI Subjects The Ministry of Education and Culture Curriculum is in order to adopt a subject group consisting of Al-Qur'an Hadith, Fiqh, Aqidah Akhlak, Islamic history in the elementary school curriculum under the auspices of the Ministry of Education and Culture. The purpose of Alignment of Islamic Religious Education Subject Groups Madrasah Curriculum (Kemenag) with PAI Subjects Kemendikbud Curriculum is to optimize abilities in the cognitive, affective, and psychomotor domains, especially in PAI subjects.

ARABIC:

دروس التربية الدينية مرغوبة حقًا كوسيلة لتحقيق أهداف جمهورية إندونيسيا ، لذلك يجب أن يبدأ توجيه تطوير التعليم الديني في المدارس من خلال عكس الإرادة السياسية للتعليم ، وتوفير الفرص لوقت إضافي وأنواع من الأنشطة ( داخل وخارج المناهج الدراسية) بحيث يصبح التعليم الديني مركزًا للتكامل. التعددية الثقافية ، وحقوق الإنسان ، والشخصية الوطنية ، والسكان والبيئة ، والجنس ومحتويات أخرى ، بصرف النظر عن الأساسيات ، أي إتقان قراءة وفهم الكتب المقدسة ، الألوهية / التوحيد / الإيمان / العقيدة (علم اللاهوت) ، طقوس العبادة / الفقه ، فهم التاريخ والثقافة والحضارة / تاريخ الدين.

في عالم التعليم ، يعد المنهج المتكامل أو محاذاة المناهج مزيجًا من عدة مواضيع عن طريق إزالة حدود الموضوعات والموضوعات المقدمة في شكل وحدات أو ككل.

مواءمة مجموعات مواد التربية الدينية الإسلامية في منهج المدرسة (Kemenag) مع مواضيع PAI في مناهج وزارة التربية والتعليم والثقافة ، وتحديداً في سياق اعتماد مجموعات المواد المكونة من حديث القرآن ، والفقه ، والعقيدة أخلاق ، والتاريخ الإسلامي في منهج المدرسة الابتدائية تحت رعاية وزارة التربية والتعليم والثقافة. الهدف من مواءمة مجموعات مواضيع منهج المدرسة الإسلامية للتربية الدينية (Kemenag) مع مواد التربية الدينية الإسلامية هو تحسين القدرات في المجالات المعرفية والعاطفية والنفسية الحركية ، خاصة في مواضيع PAI.