Peran guru Aqidah Akhlak dalam penanaman nilai akhlakul karimah siswa Kelas XII SKS 2 Tahun Madrasah Aliyah Negeri 2 Kota Probolinggo

INDONESIA:

Pada era globalisasi yang terus mengalami perkembangan yang sangat pesat tentu dapat memberikan pengaruh kepada masyarakat khususnya bagi peserta didik, baik pengaruh yang positif ataupun yang negatif. Sehingga harus bisa mengambil langkah yang bijak dalam menghadapinya. Pada faktanya, tidak sedikit kita menjumpai fenomena atau peristiwa yang terjadi dan tersebar di media sosial dapat menurunkan moral atau akhlak budi pekerti seseorang. Salah satu contohnya yaitu banyaknya kasus pelecehan seksual yang dilakukan oleh orang dewasa ataupun anak-anak. Guru sebagai pemegang kunci dalam kegiatan pembelajaran di sekolah, tentu juga berperan penting dalam upaya penanaman nilai-nilai akhlak. Meskipun guru hanya menjadi orang tua kedua bagi siswa, akan tetapi pada kenyataannya guru yang secara langsung berinteraksi untuk mendidik mereka dan memberikan ilmu pengetahuan dengan nilai-nilai positif melalui bimbingan ataupun suri tauladan.

Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mengidentifikasi Akhlak yang dimiliki oleh siswa kelas XII SKS 2 Tahun Madrasah Aliyah Negeri 2 Kota Probolinggo, 2) mengidentifikasi peran guru Aqidah Akhlak dalam menanamkan nilai akhlakul karimah pada siswa kelas XII SKS 2 Tahun Madrasah Aliyah Negeri 2 Kota Probolinggo, dan 3) menganalisis faktor-faktor yang menjadi pendukung ataupun penghambat dalam menanamkan nilai akhlakul karimah yang dihadapi oleh guru Aqidah Akhlak pada siswa kelas XII SKS 2 Tahun Madrasah Aliyah Negeri 2 Kota Probolinggo.

Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif deskriptif, dan jenis penelitian studi kasus, dengan mengambil latar MAN 2 Kota Probolinggo. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini diperoleh dari observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan menyeleksi dan menyusun data yang diperoleh kemudian diolah dan dianalisis sehingga dapat ditarik kesimpulan. Pemeriksaan keabsahan data dilakukan dengan menggunakan teknik triangulasi.

Hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa: 1) Siswa kelas XII SKS 2 Tahun di MAN 2 Kota Probolinggo sudah memahami konsep pentingnya memiliki akhlak yang baik, serta menerapkan dan menjunjung tinggi nilai akhlakul karimah, seperti sikap jujur, amanah, dan tawadhu’, 2) Peran guru dalam penanaman nilai akhlakul karimah sangat penting dan harus diperhatikan dengan serius oleh semua pihak terutama lembaga pendidikan. Peran guru yang kuat dalam penanaman nilai akhlak pada siswa, siswa dapat tumbuh menjadi individu yang memiliki akhlak yang baik dan bermanfaat bagi dirinya sendiri, keluarga, dan masyarakat, dan 3) Dalam proses penanaman nilai akhlakul karimah oleh guru, akan dihadapkan terhadap faktor-faktor yang dapat mempengaruhinya. Faktor yang dapat menjadi pendukung meliputi lingkungan keluarga, pendidikan agama, peran guru, dan penggunaan teknologi yang bijak sangat penting dalam membentuk akhlak siswa yang baik. Sementara itu, faktor penghambat seperti lingkungan pergaulan yang buruk, pengaruh media yang negatif, kurangnya perhatian orang tua terhadap anak, dan kurangnya pemahaman tentang akhlakul karimah dapat menghambat proses penanaman nilai-nilai akhlak dalam diri siswa.

ENGLISH:

In the era of globalization which has been growing very fast, it can certainly have an influence on society, especially for students, either a positive or negative influence. So it must be able to take a step to deal with it. In fact, not a few encounter phenomena or events that occur and spread on social media that can lower the morals or character of a person. One of the examples is many cases of sexual harassment committed by adults or children. Teachers as the key in learning activities at school, definitely, also an important role in efforts of cultivating moral values. Although teachers are only the second parents of students, in reality, teachers interact directly to educate them and provide knowledge with positive values through guidance or role models.

This research aims to: 1) identify the morals which are possessed by students of class XII SKS 2 Year Islamic State Senior High School 2 Probolinggo City, 2) identify the role of Aqidah Akhlak teachers in cultivating Akhlakul Karimah values in students of class XII SKS 2 Year Islamic State Senior High School 2 Probolinggo City, and 3) analyze the factors that become supporters or obstacles in cultivating Akhlakul Karimah values faced by Aqidah Akhlak teachers in students of class XII SKS 2 Year Islamic State Senior High School.

The approach of this study is descriptive qualitative, and the type of case study research, and takes the setting of Islamic State Senior High School Probolinggo City. Data collection methods in this research were carried out using observation, interview, and documentation. Data analysis is completed by selecting and organizing the data obtained and then processing and analyzing so that conclusions can be drawn. Data validity checks are carried out using triangulation techniques.

The results of this study concluded by: 1) The students of class XII SKS 2 Year Islamic State Senior High School 2 Probolinggo City already understand the concept of the importance of having good morals, as well as applying and upholding the value of Akhlakul Karimah, such as an honest attitude, trustworthy, and tawadhu', 2) The role of teachers in instilling Akhlakul Karimah values is very important and must be taken seriously by all parties, especially educational institutions. The main role of teachers in the cultivation of moral values in students, students are able to grow became an individual who has good morals and is beneficial to themselves, their families, and society, and 3) In the process of cultivation of Akhlakul Karimah values by teachers, they will be faced with factors that can influence them. Factors that can be supportive include the family environment, religious education, the role of teachers, and the use of technology wisely is very important in shaping good student morals. Meanwhile, inhibiting factors such as a bad social environment, negative media influences, lack of parental attention to children, and lack of understanding of Akhlakul Karimah can obstruct the process of cultivating moral values in students.

ARABIC:

في عصر العولمة الذي ينمو بسرعة كبيرة، يمكن بالتأكيد أن يكون لها تأثير على المجتمع، لا سيما على الطلاب، تأثير إيجابي أو سلبي. لذا يجب أن تكون قادرة على اتخاذ خطوة للتعامل مع الأمر. في الواقع، يواجه عدد قليل من الناس ظواهر أو أحداث تحدث وتنتشر على وسائل التواصل الاجتماعي التي يمكن أن تحط من أخلاق أو شخصية الشخص. ومن الأمثلة على ذلك العديد من حالات التحرش الجنسي التي يرتكبها البالغون أو الأطفال. ولا شك أن المعلمين، بوصفهم العنصر الرئيسي في أنشطة التعلم في المدرسة، يضطلعون أيضا بدور هام في جهود غرس القيم الأخلاقية. وعلى الرغم من أن المعلمين ليسوا سوى الآباء الثاني للطلبة، فإن المعلمين في الواقع يتفاعلون مباشرة لتعليمهم وتزويدهم بالمعارف التي تنطوي على قيم إيجابية من خلال التوجيه أو النماذج التي يُقتدى بها.

ويهدف هذا البحث إلى ما يلي: ١) تحديد الأخلاق التي يتحلي بها طلاب الصف الثاني عشر إس كي إس ٢ مدرسة الدولة الإسلامية الثانوية العليا ٢ مدينة بروبولينغغو، ٢) تحديد دور معلمي عكيدة الأخلك في تربية قيم أخلاكل الكرامة لدى طلاب الصف الثاني عشر مدرسة الدولة الإسلامية الثانوية العليا 2 مدينة بروبولينغغو، و ٣) تحليل العوامل التي تصبح مؤيدة أو عقبات في تربية قيم أخلاكل الكرامة التي يواجهها معلمو عقيدة أخلك في طلاب الصف الثاني عشر بمدرسة الدولة الإسلامية الثانوية العليا لمدة سنتين.

النهج المتبع في هذه الدراسة هو نوعي وصفي، ونوع أبحاث دراسة الحالة، ويأخذ وضع المدرسة الثانوية العليا للدولة الإسلامية ٢ بروبولينغغو سيتي. تم تنفيذ أساليب جمع البيانات في هذا البحث باستخدام الملاحظة والمقابلة والتوثيق. يتم استكمال تحليل البيانات عن طريق اختيار وتنظيم البيانات التي يتم الحصول عليها ثم معالجة وتحليل بحيث يمكن استخلاص النتائج. وتجرى عمليات التحقق من صحة البيانات باستخدام تقنيات التثليث.

وقد خلصت نتائج هذه الدراسة إلى ما يلي: ١) طلاب الصف الثاني عشر إس كي إس 2 مدرسة الدولة الإسلامية الثانوية العليا ٢ بروبولينغغو سيتي يفهمون بالفعل مفهوم أهمية التحلي بالأخلاق الجيدة، بالإضافة إلى تطبيق قيمة أخلاكل كرامة والمحافظة عليها، مثل الموقف الصادق، والجدير بالثقة، وتوادو، ٢) دور المعلمين في ترسيخ قيم أخلاكل الكرامة مهم للغاية ويجب أن يؤخذ على محمل الجد من قبل جميع الأطراف، وخاصة المؤسسات التعليمية. الدور الرئيسي للمعلمين في غرس القيم الأخلاقية لدى الطلاب، والطلاب القادرين على النمو أصبحوا أفرادا يتمتعون بأخلاق جيدة ومفيدين لأنفسهم ولأسرهم وللمجتمع، و ٣) في عملية غرس قيم أخلاكل الكرامة من قبل المعلمين، سيواجهون عوامل يمكن أن تؤثر عليهم. ان العوامل التي يمكن ان تكون داعمة تشمل البيئة العائلية، التعليم الديني، دور المعلمين، واستخدام التكنولوجيا بحكمة هي عوامل مهمة جدا في تشكيل اخلاق التلاميذ الجيدة. وفي الوقت نفسه، فإن العوامل المثبطة مثل البيئة الاجتماعية السيئة، والتأثيرات السلبية في وسائل الإعلام، وعدم اهتمام الوالدين بالأطفال، وعدم فهم أخلاكل كرامة، يمكن أن تعوق عملية غرس القيم الأخلاقية في الطلاب.